【題目】甲圖所示是一盆栽植株,乙圖表示該植株不同器官對(duì)不同濃度生長(zhǎng)素的反應(yīng),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)乙圖中_____點(diǎn)的濃度可表示甲圖②處的生長(zhǎng)素濃度,欲使②萌發(fā)成側(cè)枝,可采用的方法是_____________。
(2)將該植物置于左側(cè)光照下,一段時(shí)間后,乙圖中的_____點(diǎn)的濃度可表示甲圖④處的生長(zhǎng)素濃度。
(3)當(dāng)生長(zhǎng)素濃度在10-8~10-6mol·L-1區(qū)間時(shí),對(duì)根、莖生長(zhǎng)的作用依次是________ 、 ________。
(4)若將植物橫放一段時(shí)間后,⑥處比⑤處生長(zhǎng)得快,則⑤處的生長(zhǎng)素濃度可能對(duì)應(yīng)乙圖的______點(diǎn)。
(5)已知除草劑能使雜草的莖死亡,從而導(dǎo)致雜草死亡,請(qǐng)問(wèn)用除草劑除草時(shí)的生長(zhǎng)素濃度應(yīng)處于乙圖的_______狀態(tài)下。
【答案】F摘除頂芽C抑制促進(jìn)E大于G
【解析】
生長(zhǎng)素作用具有兩重性,較低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng),植物個(gè)的向地生長(zhǎng)和頂端優(yōu)勢(shì)是生長(zhǎng)素作用兩重性的重要體現(xiàn);植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同,植物的根、芽、莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性依次降低。
(1)頂端優(yōu)勢(shì)產(chǎn)生的原因是頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向側(cè)芽處運(yùn)輸,導(dǎo)致側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度過(guò)大,抑制了側(cè)芽的生長(zhǎng)。乙圖中F點(diǎn)的濃度過(guò)高,抑制了芽的生長(zhǎng),可表示甲圖②處的生長(zhǎng)素濃度,欲使②萌發(fā)成側(cè)枝,可采用的方法是摘掉頂芽。
(2)莖向光性產(chǎn)生的原因是單側(cè)光照下,生長(zhǎng)素發(fā)生了由向光側(cè)向背光側(cè)的轉(zhuǎn)移,背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度高,生長(zhǎng)快,向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度低,生長(zhǎng)慢。因此,將該植物置于左側(cè)光照下,一段時(shí)間后,乙圖中的C點(diǎn)的濃度可表示甲圖④處的生長(zhǎng)素濃度。
(3)據(jù)圖分析可知,曲線位于Y的正半軸的都是促進(jìn)生長(zhǎng),曲線位于Y的負(fù)半軸的都是抑制生長(zhǎng),當(dāng)生長(zhǎng)素濃度在10-8~10-6molL-1區(qū)間時(shí),對(duì)根、芽、莖生長(zhǎng)的作用依次是抑制、促進(jìn)、促進(jìn)。
(4)根的向地性是由于在重力作用下,根的近地側(cè)生長(zhǎng)素含量高,生長(zhǎng)受到抑制,生長(zhǎng)慢,若將植物橫放一段時(shí)間后,⑥處比⑤處生長(zhǎng)得快,則⑤處的生長(zhǎng)素濃度可能對(duì)應(yīng)乙圖的E點(diǎn)。
(5)生長(zhǎng)素作用具有兩重性,較低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng)。已知除草劑熊使雜草的莖死亡,從而導(dǎo)致雜草死亡,則用除草劑除草時(shí)的生長(zhǎng)素濃度應(yīng)處于乙圖的大于G點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞的物質(zhì)輸入與輸出的敘述,錯(cuò)誤的是
A.小分子物質(zhì)都以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)出細(xì)胞
B.胞吐過(guò)程中會(huì)發(fā)生囊泡與細(xì)胞膜的融合
C.脂溶性物質(zhì)容易通過(guò)細(xì)胞膜
D.載體蛋白轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)時(shí),自身的構(gòu)象會(huì)發(fā)生改變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲、乙所示的裝置,不可以用來(lái)模擬的過(guò)程是( 。
A. 雜合子產(chǎn)生2種等比例的配子
B. 雜合子自交后代性狀分離比
C. 受精時(shí)雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合
D. 非等位基因的自由組合
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示培養(yǎng)和純化X細(xì)菌的部分操作步驟,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 步驟①操作時(shí),倒好平板后應(yīng)立即將其倒置,防止水蒸氣落在培養(yǎng)基上造成污染
B. 步驟②接種環(huán)和試管口應(yīng)先在火焰上灼燒,接種環(huán)冷卻后再放入試管中蘸取菌液
C. 步驟③沿多個(gè)方向劃線,使接種物逐漸稀釋,培養(yǎng)后可根據(jù)出現(xiàn)的單個(gè)菌落計(jì)數(shù)
D. 步驟④是將培養(yǎng)皿放在恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng),一段時(shí)間后所得到的都是X細(xì)菌的菌落
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在某草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過(guò)程中,假設(shè)羊攝人體內(nèi)的能量為n,羊糞便中的能量為36%n,呼吸作用散失的能量為48%n,則
A. 貯存在羊體內(nèi)的能量為52%n
B. 羊同化的能量為64%n
C. 由羊流向分解者的能量為16%n
D. 由羊流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量為36%n
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】1986年,江蘇大豐麋鹿自然保護(hù)區(qū)從英國(guó)重新引入在我國(guó)已經(jīng)滅絕的麋鹿39只(其中雄性13只、雌性26只)。麋鹿在接下來(lái)幾年中的數(shù)量變化如下表:
根據(jù)上述信息,請(qǐng)回答:
(1)麋鹿引入保護(hù)區(qū)后,種群數(shù)量發(fā)生上述變化的原因是____________________________。
(2)1988年麋鹿種群的死亡率約為______________。
(3)請(qǐng)?jiān)诖痤}紙相應(yīng)位置的坐標(biāo)中,繪制該麋鹿種群從1986年以后性別比例(雌/雄)的變化趨勢(shì)。
_
(4)在半散養(yǎng)環(huán)境下,由于麋鹿種群對(duì)植被的采食與踐踏,造成棲息地環(huán)境的改變,如大多沼澤植物逐漸消失,某些植物數(shù)量有所增加等。
①麋鹿在生態(tài)系統(tǒng)中屬于___________(成分),其采食同化的碳主要通過(guò)_________釋放到無(wú)機(jī)環(huán)境中。
②保護(hù)區(qū)內(nèi)生物群落發(fā)生改變,這屬于群落的_______演替。
③研究人員發(fā)現(xiàn)麋鹿喜食當(dāng)?shù)乇涣袨橥鈦?lái)入侵物種的互花米草,其生態(tài)學(xué)意義為__________。
(5)2003年起大豐麋鹿保護(hù)區(qū)進(jìn)行了麋鹿野生放歸,野生麋鹿數(shù)量也逐年增加。與保護(hù)區(qū)內(nèi)半散養(yǎng)相比,野生麋鹿出生率較低,但野生放歸對(duì)麋鹿野生種群發(fā)展有利,其根本原因是_________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是3種氨基酸的結(jié)構(gòu)式,由這3個(gè)氨基酸按順序脫水縮合所形成的化合物中,含有氨基、羧基和肽鍵的數(shù)目依次是
A. 1、1、2B. 1、1、3C. 2、2、2D. 1、2、2
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】回答下列有關(guān)傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的問(wèn)題.
(1)制作腐乳時(shí)加鹽的目的是______________,使豆腐塊變硬。
(2)制作泡菜時(shí),所用鹽水需煮沸,其目的主要是_____________________。為了縮短制作時(shí)間,有人還會(huì)在冷卻后的鹽水中加入少量陳泡菜液,加入陳泡菜液的作用是_________。泡菜制作過(guò)程中影響亞硝酸鹽含量的因素有溫度、________和____________等。
(3)泡菜制作過(guò)程中,乳酸發(fā)酵的過(guò)程即為乳酸菌進(jìn)行______________的過(guò)程。從開(kāi)始制作到泡菜品質(zhì)最佳這段時(shí)間內(nèi),泡菜液逐漸變酸。這段時(shí)間內(nèi)泡菜壇中乳酸菌和其他雜菌的消長(zhǎng)規(guī)律是__________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于人腦各部分對(duì)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié),錯(cuò)誤的敘述是
A. 大腦皮層有許多調(diào)節(jié)機(jī)體活動(dòng)的高級(jí)中樞
B. 小腦有維持身體平衡功能
C. 腦干內(nèi)有體溫調(diào)節(jié)等低等中樞
D. 下丘腦中有滲透壓感受器
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