【題目】一同學(xué)研究某湖泊中X深度生物光合作用和有氧呼吸時(shí),設(shè)計(jì)了如下操作:
①取三個(gè)相同的透明玻璃瓶標(biāo)號(hào)a、b、c,并將a用不透光黑布包扎起來(lái);
②將a、b、c三個(gè)瓶子均在湖中X深度取滿水,并測(cè)定c瓶中水的溶氧量;
③將a、b兩瓶密封后再沉入X深度水體中,24小時(shí)后取出;
④測(cè)定a、b兩瓶中水的溶氧量,三個(gè)瓶子的測(cè)量結(jié)果如圖所示.
關(guān)于24小時(shí)內(nèi)X深度水體中生物光合作用和有氧呼吸的分析正確的是( )
A.光合作用產(chǎn)生的氧氣量為(k﹣w)mol/瓶
B.有氧呼吸消耗的氧氣量為(k﹣v)mol/瓶
C.光合作用產(chǎn)生的氧氣量為(k﹣v)mol/瓶
D.有氧呼吸消耗的氧氣量為v mol/瓶
【答案】C
【解析】解:AC、b瓶既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行光合作用,a和b兩瓶有氧呼吸強(qiáng)度相等,則光合作用產(chǎn)生氧氣量為(k﹣v)mol/瓶,A錯(cuò)誤;C正確;
BD、根據(jù)題意可知,c瓶中的含氧含量即為初始含氧量,a瓶包裹黑膠布則只能進(jìn)行有氧呼吸,不能進(jìn)行光合作用,瓶中氧氣消耗,消耗量為(w﹣v)mol/瓶,BD錯(cuò)誤.
故選:C.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解光反應(yīng)和暗反應(yīng)的比較的相關(guān)知識(shí),掌握光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段既有區(qū)別又緊密聯(lián)系,是缺一不可的整體,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP,暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP+Pi,沒(méi)有光反應(yīng),暗反應(yīng)無(wú)法進(jìn)行,沒(méi)有暗反應(yīng),有機(jī)物無(wú)法合成,以及對(duì)有氧呼吸的三個(gè)階段的理解,了解有氧呼吸的三個(gè)階段的場(chǎng)所:細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);線粒體基質(zhì);線粒體內(nèi)膜;3個(gè)階段的各個(gè)化學(xué)反應(yīng)是由不同的酶來(lái)催化的.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生長(zhǎng)素可以通過(guò)極性運(yùn)輸運(yùn)往植物體的各部分,下面關(guān)于生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)臄⑹,正確的是( )
A. 極性運(yùn)輸?shù)乃俾逝c細(xì)胞呼吸強(qiáng)度有關(guān)
B. 在單側(cè)光的照射下才會(huì)出現(xiàn)極性運(yùn)輸
C. 極性運(yùn)輸?shù)姆较蚴菑闹参锏纳隙诉\(yùn)往下端
D. 生長(zhǎng)素只能通過(guò)極性運(yùn)輸將生長(zhǎng)素從產(chǎn)生部位運(yùn)到作用部位
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用打孔器取同一蘿卜5cm的長(zhǎng)條若干,分成4組,其中3組分別置于濃度為20、60、80g/L的KNO3溶液中,測(cè)量結(jié)果如甲圖所示,第四組置于濃度為40g/L的KNO3溶液中,則測(cè)量結(jié)果最可能是乙圖中的( )
A.A
B.B
C.C
D.D
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】精原細(xì)胞和卵原細(xì)胞通過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生成熟生殖細(xì)胞。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤是
A. 二者的減數(shù)分裂發(fā)生在特定的有性生殖器官內(nèi)
B. 二者進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)染色體只復(fù)制一次,而細(xì)胞分裂兩次
C. 每個(gè)精原細(xì)胞和每個(gè)卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂均可產(chǎn)生四個(gè)成熟的生殖細(xì)胞
D. 二者產(chǎn)生的子細(xì)胞中的染色體數(shù)目為該生物體細(xì)胞的—半
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】乙圖為研究光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置,用打孔器在某植物的葉片上打出多個(gè)圓片,再用氣泵抽出氣體直至葉片沉底,然后將等量的葉圓片轉(zhuǎn)至不同溫度的NaHCO3(等濃度)溶液中,給予一定的光照,測(cè)量每個(gè)培養(yǎng)皿葉片上浮至液面所用的平均時(shí)間(圖甲),下列相關(guān)分析正確的是( )
A. 在ab段,隨著水溫的增加,光合速率逐漸減小
B. 上浮至液面的時(shí)間可反映表觀光合速率的相對(duì)大小
C. 通過(guò)甲圖分析可以找到真正光合作用的最適溫度
D. 因?yàn)槌闅夂蟛缓鯕猓瑢?shí)驗(yàn)過(guò)程中葉片不能進(jìn)行需氧呼吸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科研人員研究溫度對(duì)某蔬菜新品種產(chǎn)量的影響,將實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成如下曲線。據(jù)此提出以下結(jié)論正確的是( 。
A. 光合作用酶的最適溫度高于呼吸作用酶的最適溫度
B. 溫室栽培該蔬菜時(shí)白天的溫度最好控制在35℃左右
C. 若晝夜溫度都維持在35℃,則該蔬菜體內(nèi)的有機(jī)物含量將保持不變
D. 陰影部分表示5℃-35℃變溫過(guò)程中蔬菜有機(jī)物的積累量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小麥葉肉細(xì)胞中DNA存在于下列什么結(jié)構(gòu)中( )
A. 細(xì)胞核、葉綠體和高爾基體
B. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體和細(xì)胞核
C. 線粒體、葉綠體和細(xì)胞核
D. 細(xì)胞核、液泡和線粒體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】發(fā)菜細(xì)胞群體呈藍(lán)黑色,狀如發(fā)絲。生菜是一種綠色植物,兩者分別與“發(fā)財(cái)”和“生財(cái)”諧音而倍受百姓青睞。下列屬于發(fā)菜和生菜的相同點(diǎn)的是
A. 是真核生物 B. 含有葉綠體
C. 是自養(yǎng)生物 D. 是原核生物
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是新鮮綠葉中四種光合色素在濾紙上的分離結(jié)果,以下說(shuō)法正確的是( )
A.分離色素時(shí)不畫一次濾液細(xì)線,應(yīng)該連續(xù)畫多次
B.為了保證細(xì)胞中色素較多的釋放出來(lái)應(yīng)該使用SiO2和CaCO3
C.色素分離的原理是四種色素在層析液中的溶解度不同導(dǎo)致擴(kuò)散速率也不同
D.由于丁擴(kuò)散距離最遠(yuǎn),所以含量最多
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