【題目】下圖是某水庫生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，圖中A、B、C和D代表四個(gè)不同物種的魚。回答下列問題。

（1）B和D的種間關(guān)系是____。作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中缺少的生物成分是____，該成分在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是____。

（2）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小個(gè)體的D主要以蝦、浮游動(dòng)物為食，大個(gè)體的D主要以A、B和C為食，這在一定程度上緩解了____的劇烈程度，有利于D的生存。

（3）研究發(fā)現(xiàn)，在藍(lán)藻濃度較高時(shí)，D更多地以魚類為食，從而能抑制水華發(fā)生。水華發(fā)生被抑制的原因是____。

【答案】捕食、竟?fàn)?/span> 分解者 將動(dòng)植物遺體和動(dòng)物的排遺物分解成無機(jī)物 種內(nèi)斗爭(zhēng) D 更多地以魚類為食會(huì)使得浮游動(dòng)物、蝦增加，從而增加了對(duì)浮游植物的攝食，由此抑制水華

【解析】

生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)；由某水庫生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖可知，A、B、C、D均為魚類，為不同級(jí)別的消費(fèi)者，圖中只列出了生產(chǎn)者和各級(jí)消費(fèi)者，未列出的該生態(tài)系統(tǒng)的成分是非生物的物質(zhì)和能量、分解者。

（1）據(jù)圖可知，B和D均以A為食物，兩者之間存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，同時(shí)D捕食B，兩者之間也有捕食關(guān)系；一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)中生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，圖中缺少分解者；分解者在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是將動(dòng)植物遺體和動(dòng)物的排遺物分解成無機(jī)物。

（2）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，D魚的大小個(gè)體捕食對(duì)象不同，可以更為充分的利用資源，這在一定程度上可以緩解D種內(nèi)斗爭(zhēng)的劇烈程度，有利于D的生存。

（3）據(jù)圖示食物網(wǎng)關(guān)系可知：若D 更多地以魚類為食，魚類數(shù)目減少會(huì)使得浮游動(dòng)物、蝦的數(shù)量增加增加，從而增加了對(duì)浮游植物的攝食，由此可以抑制水華。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組在透明的密閉溫室里，進(jìn)行水稻種子萌發(fā)及幼苗發(fā)育的研究，實(shí)驗(yàn)測(cè)得溫室中氧氣濃度的變化情況如圖所示。下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A.水稻種子萌發(fā)時(shí)往往需要加水浸泡，促進(jìn)種子的新陳代謝

B.種子萌發(fā)時(shí)，種子堆中的溫度會(huì)升高

C.水稻種子在第10天開始進(jìn)行光合作用

D.種子萌發(fā)17天以后，限制溫室內(nèi)氧氣濃度增加的外界因素主要是CO2濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究低溫脅迫對(duì)水稻生長(zhǎng)的影響，科研人員進(jìn)行相關(guān)研究，結(jié)果如下表所示。

光合色素（mg/L）

氣孔導(dǎo)度(μmol m 2 s-1)

光合速率(μmol m 2 s-1)

胞間CO2濃度(μL/L）

3°C處理

8.9

0.13

-0.35

454.5

正常培養(yǎng)

26

0.3

0.5

316

注：氣孔導(dǎo)度指氣孔的開放程度

（1）低溫下光合色素的含量降低，影響了光合作用的進(jìn)行，葉片中光合色素吸收的光能的用途是_____；此外，低溫脅迫下水稻光合速率降低的原因還有_________。

（2）低溫脅迫下水稻葉片胞間CO2濃度比正常培養(yǎng)條件下高，原因是_____。

（3）植物抵抗低溫脅迫的能力與膜透性的變化有關(guān)，可用電導(dǎo)法測(cè)定，相對(duì)電導(dǎo)值與植物抵抗低溫脅迫的能力呈反比。為了提高水稻抵抗低溫脅迫的能力，科研人員對(duì)水稻進(jìn) 抗寒馴化，結(jié)果如下圖所示：

①據(jù)圖分析可知，抗寒馴化對(duì)水稻抵抗低溫脅迫能力的影響是_____。

②植物體內(nèi)脫落酸通常在環(huán)境不佳時(shí)產(chǎn)生，故又稱為“逆境激素”，為探究脫落酸能否代替低溫進(jìn)行水稻的抗寒馴化，實(shí)驗(yàn)思路是_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示信號(hào)傳導(dǎo)的一種方法。甲表示產(chǎn)生信息分子X的細(xì)胞,乙是X的靶細(xì)胞。下列對(duì)應(yīng)關(guān)系合理的是( )

A. 甲是感受器細(xì)胞,乙是肌細(xì)胞, X使乙發(fā)生膜電位的變化

B. 甲是下丘腦細(xì)胞,乙是垂體細(xì)胞, X促進(jìn)乙分泌促激素釋放激素

C. 甲是胰島A細(xì)胞,乙是肌細(xì)胞, X促進(jìn)乙中儲(chǔ)能物質(zhì)水解

D. 甲是甲狀腺細(xì)胞,乙是肝臟細(xì)胞, X加快乙的新陳代謝

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是流感病毒侵入人體后，機(jī)體發(fā)生免疫反應(yīng)的部分過程示意圖。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問題：

（1）流感病毒侵入人體后，其促使機(jī)體產(chǎn)生的物質(zhì)作用于下丘腦的_________，后者對(duì)傳入的信息進(jìn)行分析處理并產(chǎn)生興奮，之后通過傳出神經(jīng)纖維作用于骨骼肌、汗腺等器官，同時(shí)甲狀腺（或腎上腺）分泌相應(yīng)激素，促進(jìn)機(jī)體增加產(chǎn)熱，同時(shí)減少機(jī)體散熱，導(dǎo)致體溫升高。

（2）圖中不具有識(shí)別抗原作用的細(xì)胞有_________（填“細(xì)胞甲”、“細(xì)胞乙”或“細(xì)胞丙”）。細(xì)胞乙中與抗體合成、分泌、運(yùn)輸有關(guān)的細(xì)胞器有_________。細(xì)胞丙中的“小泡”是_________（細(xì)胞器）。

（3）在免疫活性物質(zhì)_________的作用下，受到抗原刺激后的細(xì)胞甲增殖分化形成細(xì)胞乙和_________細(xì)胞。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】隨著大量生活污水、工業(yè)污染物流入海洋，使海水中Cu2+、Zn2+、Cd2+等重金屬離子的量不斷增加，這些離子陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)入單細(xì)胞藻類體內(nèi)，最終進(jìn)入人體內(nèi)，影響人類的生命健康。某科研小組以扁藻和鹽藻為實(shí)驗(yàn)材料，研究三種金屬離子對(duì)單細(xì)胞藻類生長(zhǎng)的影響，三種離子的濃度如表所示，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示：

Cu2+、Cd2+、Zn2+的濃度梯度（g/mL）

T0

T1

T2

T3

T4

T5

T6

T7

Cu2+

0

10

20

30

100

200

300

500

Cd2+

0

40

80

100

300

500

600

700

Zn2+

0

40

80

100

300

500

600

700

（1）大量生活污水、工業(yè)污染物進(jìn)入海洋，導(dǎo)致水體富營(yíng)養(yǎng)化，說明了生態(tài)系統(tǒng)_____________。大量重金屬離子進(jìn)入單細(xì)胞藻類，通過_____________途徑最終進(jìn)入人體體內(nèi)，因?yàn)橹亟饘匐x子在生物體內(nèi)不易降解且不易排出，所以營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物體內(nèi)重金屬離子濃度越_______（填“高”或“低”）。

（2）該實(shí)驗(yàn)中同濃度的三種離子中，_____________對(duì)扁藻和鹽藻的生長(zhǎng)影響大；同密度的兩種單細(xì)胞藻類中，_____________對(duì)Zn2+敏感。結(jié)合圖1和圖2可得出的結(jié)論是①_____________，②____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)某些基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA分子難與模板鏈分離時(shí)，會(huì)形成三鏈核酸結(jié)構(gòu)，稱為R環(huán)（如圖所示），由于新產(chǎn)生的mRNA與DNA模板鏈形成了穩(wěn)定的雜合鏈，導(dǎo)致該片段中DNA模板鏈的互補(bǔ)鏈只能以單鏈狀態(tài)存在。請(qǐng)回答下列相關(guān)問題：

（1）圖中酶A為____________，它可以使DNA分子中____________斷裂。該圖中酶A向____________（左/右）方移動(dòng)，三鏈雜合片段中嘌呤堿基總數(shù)不一定等于嘧啶堿基總數(shù)，原因是____________。

（2）R環(huán)結(jié)構(gòu)的形成往往與DNA分子中某種堿基對(duì)的數(shù)量有關(guān)，推測(cè)該片段可能含有較多的__________堿基對(duì)。在人體細(xì)胞中可以出現(xiàn)R環(huán)的場(chǎng)所有____________。

（3）R環(huán)的形成會(huì)降低DNA的穩(wěn)定性，若DNA分子中部分堿基對(duì)發(fā)生缺失，則該DNA分子中嘌呤堿基所占比例____________（不變/增大/減�。�，其原因是________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知某植物性別決定為XY型。該植物花色的合成機(jī)理如圖所示。為研究其遺傳機(jī)制，某同學(xué)選取一株紅花和藍(lán)花的植株進(jìn)行雜交，得到的F1全為紫花，F1隨機(jī)授粉得到F2，F2表現(xiàn)型及比例為紫花：紅花：藍(lán)花：白花=9：3：3：1。

（1）雜交實(shí)驗(yàn)中對(duì)母本________（填“需要”或“不需要”）進(jìn)行人工去雄，理由是________。

（2）該花色合成途徑體現(xiàn)了基因通過控制_______來控制細(xì)胞的代謝進(jìn)而控制生物的性狀。

（3）分析結(jié)果可知，花色遺傳遵循_______定律，其中基因_______（填“A”或“a”）控制酶1的合成。

（4）若兩對(duì)基因均位于常染色體上，則親本的基因型為_______，若取F2中藍(lán)花和紅花植株，讓該群體隨機(jī)授粉，子代中純合藍(lán)花所占比例是_______。

（5）若基因B/b是位于X染色體上，用遺傳圖解表示F1紫花雌株的測(cè)交過程_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列圖甲中A、B、C、D表示基因型為AaBb的某生物細(xì)胞的染色體組成和分裂過程模式圖，圖乙是該生物生殖發(fā)育過程中染色體組數(shù)變化的數(shù)學(xué)模型。請(qǐng)分析并回答下列問題：

（1）圖甲中細(xì)胞D 的名稱是_________，圖甲中細(xì)胞A、C分別處于圖乙_________段，秋水仙素能專一性地抑制有絲分裂過程中紡錘體的形成，則使用此藥物后，細(xì)胞的分裂將停留在圖乙中___________段。

（2）圖乙中的時(shí)段________（填序號(hào)）DNA分子穩(wěn)定性最低，適于進(jìn)行誘發(fā)突變。科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，在DNA的某兩個(gè)相鄰堿基對(duì)中間插入 一個(gè)堿基對(duì)，使得密碼子順序“…AUGCAUGUUAUU…”變成“…AUGCCAUGUUAU…”，得到的肽鏈就會(huì)徹底錯(cuò)位。再減去一個(gè)堿基對(duì)，則使密碼子順序中的“UGU”后面減去一個(gè)“U”，變成“…AUGCCAUGUAUU…”，結(jié)果合成的肽鏈只有兩個(gè)氨基酸和原來的不一樣。該實(shí)驗(yàn)證明了_________________________________________________________________。

（3）基因A、B編碼各自蛋白質(zhì)的前3個(gè)氨基酸的DNA序列如下圖所示，起始密碼子均為AUG，則基因A轉(zhuǎn)錄時(shí)以___________ 鏈為模版。若下圖的a鏈中C和G的比例和為48%，則該DNA分子中A與C的和所占比例為__________，若基因B發(fā)生的堿基對(duì)變化導(dǎo)致表達(dá)生成的蛋白質(zhì)比正常的蛋白質(zhì)少了前28個(gè)氨基酸，可能的原因是____________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案