【題目】圖為一能測(cè)出神經(jīng)元表面電位變化的靈敏電流計(jì)．反射弧上a、b、c、d四點(diǎn)等距．下列敘述不正確的是C（ ）

A．電流計(jì)連于b、c處，在a處給與刺激，指針會(huì)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

B．電流計(jì)連于b、d處，在c處給與刺激，指針將不偏轉(zhuǎn)

C．電流計(jì)連于a、c處，在b處給與刺激，指針將不偏轉(zhuǎn)

D．電流計(jì)連于b、c處，在d處給與刺激，指針將不偏轉(zhuǎn)

【答案】B

【解析】

試題分析：興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)形式是電信號(hào)，神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜，因此興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突．興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的，在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的．

解：A、電流計(jì)連于b、c處，在a處給與刺激，b先興奮，c后興奮，指針會(huì)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)，A正確；

B、電流計(jì)連于b、d處，在c處給與刺激，b先興奮，d后興奮，指針會(huì)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)，B錯(cuò)誤；

C、電流計(jì)連于a、c處，在b處給與刺激，a、c處同時(shí)興奮，指針不會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)，C正確；

D、電流計(jì)連于b、c處，在d處給與刺激，b、c處不興奮，指針不會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)，D正確．

故選：B．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】光合作用分為反應(yīng)①和反應(yīng)②兩個(gè)階段，如圖所示。

【1】據(jù)圖判斷，物質(zhì)A的名稱是____，反應(yīng)①中吸收光能并被活化的色素是____，反應(yīng)①為反應(yīng)②提供的物質(zhì)B是____。

【2】圖中反應(yīng)②發(fā)生的場(chǎng)所是____。

A.溶酶體B.中心體C.葉綠體基質(zhì)D.高爾基體

為研究礦物質(zhì)對(duì)光合作用的影響，某研究小組對(duì)玉米葉面噴施Zn肥，分別測(cè)定大喇叭口期（7月28日）、抽穗期（8月16日）、灌漿期（8月29日）玉米葉片的光合速率(左圖)、葉綠素含量（右圖）。

【3】左圖中光合速率的含義可以是單位時(shí)間內(nèi)單位葉面積____。

A.氧氣的釋放量B.葡萄糖的消耗量

C.纖維素的消耗量D.脂肪的消耗量

【4】根據(jù)左圖判斷，葉面噴施Zn肥后，玉米葉片光合速率____（升高／降低／不變）。

【5】根據(jù)右圖分析，葉面噴施Zn肥影響玉米葉片光合速率的可能原因是___________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究葡萄糖對(duì)小球藻生長(zhǎng)的影響，研究人員從泉州灣近岸海域生態(tài)系統(tǒng)分離得到某種小球藻，光照培養(yǎng)3天后分三組培養(yǎng)并分別統(tǒng)計(jì)小球藻的數(shù)目，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.小球藻固定的太陽(yáng)能為流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

B.兼養(yǎng)組小球藻積累的有機(jī)物比自養(yǎng)組更高

C.異養(yǎng)組的培養(yǎng)條件不利于小球藻的增殖

D.可以用抽樣檢測(cè)法統(tǒng)計(jì)小球藻的細(xì)胞密度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組為測(cè)定不同生長(zhǎng)期黃瓜的葉片在不同弱光條件下（光照強(qiáng)度單位：cd）單位面積氧氣釋放速率，設(shè)置4組依次減弱的弱光照強(qiáng)度（溫度、等其它條件適宜）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖。分析回答：

（1）在光照強(qiáng)度為4cd的條件下，幼苗期黃瓜體內(nèi)能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有________。

（2）與初花期相比，結(jié)瓜期黃瓜葉片的氧氣釋放速率受弱光強(qiáng)度變化的影響較________。

（3）幼苗期的黃瓜長(zhǎng)期處于1cd的光照條件下不能正常生長(zhǎng)，主要原因是________。

（4）初花期黃瓜葉片氧氣釋放速率比幼苗期大的主要原因可能是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組研究了接種量對(duì)培養(yǎng)液中酵母菌種群密度變化的影響，結(jié)果如圖所示。下列分析正確的是（ ）

A.實(shí)驗(yàn)中酵母菌計(jì)數(shù)應(yīng)采用平板劃線法

B.0～2 h，酵母菌數(shù)量因種內(nèi)斗爭(zhēng)劇烈而增長(zhǎng)緩慢

C.8～10 h，接種量為1.5mL的酵母菌種群密度減少的原因可能是培養(yǎng)液pH降低

D.8～10 h，接種量為0.5mL的酵母菌種群的出生率低于死亡率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過程的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說法中正確的是

A.該圖可以表示體液調(diào)節(jié)或神經(jīng)調(diào)節(jié)的過程

B.如果細(xì)胞1是垂體細(xì)胞，細(xì)胞2可以表示甲狀腺細(xì)胞

C.如果細(xì)胞1是分泌胰島素的胰島細(xì)胞則細(xì)胞2只能表示肝細(xì)胞

D.細(xì)胞1的分泌物都是蛋白質(zhì)類物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示：甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下面描述正確的是（ ）

A.①比②的放大倍數(shù)大，③比④的放大倍數(shù)小

B.把視野里的標(biāo)本從圖中的乙換為丙時(shí)，應(yīng)選用③，同時(shí)提升鏡筒

C.從圖乙轉(zhuǎn)為丙的正確順序是：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動(dòng)標(biāo)本→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

D.若使物像放大倍數(shù)最大，甲圖中的組合一般是②③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，表示植物光合速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線，請(qǐng)分析選出不正確的一項(xiàng)

A. 若適當(dāng)提高溫度，光合速率的增加值小于呼吸速率的增加值，則補(bǔ)償點(diǎn)B應(yīng)相應(yīng)的向右移動(dòng)

B. 若增加二氧化碳濃度，B點(diǎn)左移，C點(diǎn)左移，D點(diǎn)向右上方移動(dòng)。

C. D點(diǎn)時(shí)，ATP的移動(dòng)方向從類囊體薄膜方向葉綠體基質(zhì)移動(dòng)

D. 若圖上為陽(yáng)生植物，則換為陰生植物，B點(diǎn)和D點(diǎn)均要向左移動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用裝置甲，在相同條件下分別將綠色植物E、F的葉片制成大小相同的“圓葉”，抽出空氣，進(jìn)行光合作用速率測(cè)定。圖乙是利用裝置甲測(cè)得的數(shù)據(jù)繪制成的坐標(biāo)圖。下列敘述正確的是(　　)

A.從圖乙可看出，F植物適合在較強(qiáng)光照下生長(zhǎng)

B.光照強(qiáng)度為1 klx，裝置甲中放置植物E葉片進(jìn)行測(cè)定時(shí)，液滴向左移動(dòng)

C.光照強(qiáng)度為3 klx時(shí)，E、F兩種植物的葉片產(chǎn)生氧氣的速率相等

D.光照強(qiáng)度為6 klx時(shí)，裝置甲中E植物葉片比F植物葉片浮到液面所需時(shí)間短

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