病原微生物所產(chǎn)生的干擾機體細(xì)胞和組織生理作用的物質(zhì)是：

A ．毒素      B ．細(xì)菌素    C ．抗生素    D ．干擾素

A


解析:

毒素具有干擾機體細(xì)胞和組織的生理作用；細(xì)菌素是某些細(xì)菌在代謝過程中通過核糖體合成機制產(chǎn)生的一類具有抑菌活性的多肽；抗生素是抑制細(xì)菌生長的物質(zhì)；干擾素是效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生的抑制病毒增殖的物質(zhì)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

病原微生物所產(chǎn)生的干擾機體細(xì)胞和組織生理作用的物質(zhì)是：

A ．毒素      B ．細(xì)菌素    C ．抗生素    D ．干擾素

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年天津市高三第一次月考生物試卷 題型：綜合題

利用纖維素解決能源問題的關(guān)鍵，是高性能纖維素酶的獲取。請完善實驗方案，并回答相關(guān)問題。

實驗?zāi)康模罕容^三種微生物所產(chǎn)生的纖維素酶的活性。

實驗材料：三種微生物（A～C）培養(yǎng)物的纖維素酶提取液，提取液中酶蛋白濃度相同。

          斐林試劑甲液、斐林試劑乙液

實驗步驟：

（1）取四支試管，分別編號。

（2）在下表各列的一個適當(dāng)位置，填寫相應(yīng)試劑的體積量，并按表內(nèi)要求完成相關(guān)操作。

試管號

1

2

3

4

蒸餾水

1.4

1.4

1.4

 

pH7.5的緩沖液

 

0.2

0.2

0.2

纖維素懸浮液

0.3

0.3

 

0.3

微生物A提取液

0.1

 

 

 

微生物B提取液

 

 

 

 

微生物C提取液

 

 

0.1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

（3）將上述四支試管放入37℃的水浴，保溫1小時。

（4）在上述四支試管中                                                   

（5）觀察比較實驗組的三支試管與對照組試管的顏色及其深淺。

實驗結(jié)果：

試管號

1

2

3

添加提取液

微生物A提取物

微生物B提取物

微生物C提取物

顏色深淺程度

＋

＋＋＋

＋＋

 

 

 

 

分析討論：

（1）該實驗中的自變量是                            ，因變量                       ，因變量的呈現(xiàn)方法是                         。

（2）上述結(jié)果表明：不同來源的纖維素酶，雖然酶蛋白濃度相同，但活性不同。若不考慮酶的最適pH和最適溫度的差異，其可能原因是（寫出最有可能的兩點）                            ，                                             。

（3）經(jīng)同學(xué)們的分析及對實驗個別步驟作出的恰當(dāng)修改，重新實驗，大家都獲得了與預(yù)期相符合的實驗結(jié)果。最后，老師又提出一個新問題：“假如該實驗時間過長，空氣中的CO2溶入樣本中的量足以被檢測劑檢測出，為了提高實驗的科學(xué)性，排除干擾因素帶來的實驗誤差，你如何解決?”請寫出解決措施。                                            。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

病原微生物所產(chǎn)生的干擾機體細(xì)胞和組織生理作用的物質(zhì)是：


  1. A.
    毒素
  2. B.
    細(xì)菌素
  3. C.
    抗生素
  4. D.
    干擾素

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科目：高中生物 來源：天津月考題 題型：實驗題

利用纖維素解決能源問題的關(guān)鍵，是高性能纖維素酶的獲取。請完善實驗方案，并回答相關(guān)問題。
(1)實驗?zāi)康模罕容^三種微生物所產(chǎn)生的纖維素酶的活性。
(2)實驗材料：三種微生物(A～C)培養(yǎng)物的纖維素酶提取液，提取液中酶蛋白濃度相同。斐林試劑甲液、斐林試劑乙液
(3)實驗步驟：
①．取四支試管，分別編號。
②．在下表各列的一個適當(dāng)位置，填寫相應(yīng)試劑的體積量，并按表內(nèi)要求完成相關(guān)操作。
③．將上述四支試管放入37℃的水浴，保溫1小時。
④．在上述四支試管中______________。
⑤．觀察比較實驗組的三支試管與對照組試管的顏色及其深淺。
(4)實驗結(jié)果：
(5)分析討論：
①．該實驗中的自變量是________，因變量______，因變量的呈現(xiàn)方法是______。
②．上述結(jié)果表明：不同來源的纖維素酶，雖然酶蛋白濃度相同，但活性不同。若不考慮酶的最適pH和最適溫度的差異，其可能原因是____________、____________(寫出最有可能的兩點)。
③．經(jīng)同學(xué)們的分析及對實驗個別步驟作出的恰當(dāng)修改，重新實驗，大家都獲得了與預(yù)期相符合的實驗結(jié)果。最后，老師又提出一個新問題：“假如該實驗時間過長，空氣中的CO2溶入樣本中的量足以被檢測劑檢測出，為了提高實驗的科學(xué)性，排除干擾因素帶來的實驗誤差，你如何解決?”請寫出解決措施。_________________。

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