【題目】圖甲和圖乙分別表示單側(cè)光和不同濃度生長素對植物根和莖生長的影響。請分析并回答:
(1)據(jù)圖甲可知,該植物幼苗的莖已表現(xiàn)出向光性,且測得其背 光側(cè)的生長素濃度為n(如圖乙所示),則其向光側(cè)生長素濃度范圍是____________________。
(2)據(jù)圖乙可知,根比莖對生長素更敏感,據(jù)此推測根的向光側(cè)和背光側(cè)分別對應(yīng)圖乙中的________點(diǎn),根的背光生長現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素的作用具有__________的特點(diǎn)。
(3)有同學(xué)設(shè)計如下實驗驗證“植物根尖產(chǎn)生的生長素在幼根處進(jìn)行極性運(yùn)輸”,請繪圖表示實驗組結(jié)果并標(biāo)注說明。
________
(4)若先用某種抑制劑(不破壞IAA、不影響細(xì)胞呼吸)處理實驗根尖切段,再重復(fù)(3)實驗,結(jié)果實驗組和對照組的接受 瓊脂塊中均檢測不到放射性,則該抑制劑的作用機(jī)理可能是__________。
【答案】小于m(0<向光側(cè)生長素濃度<m) A、B 兩重性 抑制劑與運(yùn)輸IAA的載體結(jié)合
【解析】
根據(jù)圖甲分析,在單側(cè)光的照射下,莖具有向光生長的特性,根具有背光生長的特性。據(jù)圖乙分析,根和莖對生長素反應(yīng)不同,根對生長素反應(yīng)的靈敏程度大于莖;A點(diǎn)對應(yīng)的生長素濃度是根的最適宜濃度;C、D兩點(diǎn)的生長素濃度不同,但是對莖的促進(jìn)作用相同。
(1)若幼苗的莖背光側(cè)的生長素濃度為n(如圖乙所示),則其向光側(cè)生長素濃度應(yīng)該小于n,且促進(jìn)生長的效應(yīng)也應(yīng)該小于n,綜合這兩點(diǎn),向光側(cè)生長素濃度范圍是范圍是小于m(0<向光側(cè)生長素濃度<m)。
(2)據(jù)圖乙可知,根和莖對生長素反應(yīng)的靈敏程度依次為根>莖,根的向光側(cè)生長素濃度比背光側(cè)低,且促進(jìn)根的生長,背光側(cè)生長素濃度高,抑制根的生長,故據(jù)此推測根的向光側(cè)和背光側(cè)分別對應(yīng)圖乙中的A、B點(diǎn);根的背光生長現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素的作用具有兩重性的特點(diǎn)。
(3)生長素的運(yùn)輸方式為極性運(yùn)輸,即只能由形態(tài)學(xué)的上端向下端運(yùn)輸,不能反過來運(yùn)輸,根據(jù)對照性原則和單一變量原則,對照組的M和N端應(yīng)該與對照組相反,其他處理同對照組,結(jié)果是接受塊沒有放射性出現(xiàn),如圖所示:。
(4)由于生長素由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸?shù)姆绞绞侵鲃舆\(yùn)輸,需要載體,消耗能量,而抑制劑不破壞IAA、不影響細(xì)胞呼吸,所以其作用機(jī)理是與運(yùn)輸IAA的載體結(jié)合,從而阻礙生長素的運(yùn)輸。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】Ⅰ.如圖1表示pH對a-淀粉酶活性的影響,圖2表示在最適溫度及pH為b時a-淀粉酶催化淀粉水解產(chǎn)生麥芽糖的積累量隨時間的變化。預(yù)期正確的是________
A.若增加a-淀粉酶的量,則d點(diǎn)不移動,e點(diǎn)上移
B.若將pH先調(diào)整為c,再調(diào)整回b,則d、e點(diǎn)不移動
C.若將溫度升高5℃,則d點(diǎn)右移、e點(diǎn)不移動
D.若將pH調(diào)整為a,則d點(diǎn)右移,e點(diǎn)下移圖
Ⅱ.某興趣小組為探究不同溫度對酶活性的影響(反應(yīng)物充足),甲、乙、丙、丁各加入了1單位的淀粉酶,分別反應(yīng)一段時間后測定淀粉的剩余量,實驗結(jié)果如圖所示;卮鹣铝袉栴}。
(1)該實驗的自變量是________。酶的活性可以用________的比值來表示,該種淀粉酶的最適溫度在________(范圍)。
(2)該實驗的設(shè)計思路是_________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖中甲、乙分別表示真核細(xì)胞內(nèi)兩種物質(zhì)的合成過程,下列敘述正確的是( )
A.甲、乙過程都遵循堿基互補(bǔ)配對原則,但兩過程的場所、原料均不同
B.甲、乙兩過程中均以DNA的兩條鏈為模板
C.甲、乙兩過程中酶作用機(jī)理相同,是可以相互替換的
D.甲過程最終形成的兩個產(chǎn)物是相同的,乙過程所產(chǎn)生的圖示兩個產(chǎn)物是不同的
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于種群和群落的敘述,錯誤的是
A. 生物進(jìn)化必然伴隨著種群基因頻率的改變
B. 群落演替過程中最先出現(xiàn)的動物是植食性動物
C. 校園內(nèi)蒲公英的隨機(jī)分布,體現(xiàn)了群落的空間結(jié)構(gòu)
D. 長江近岸區(qū)和江心區(qū)生物分布的差異,構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某植物凈光合速率變化趨勢如圖所示。據(jù)圖下列有關(guān)光合和呼吸的敘述正確的是( 。
A.當(dāng)CO2濃度為a時,高光強(qiáng)下該植物的光合速率大于呼吸速率,該條件下植物可以正常生長
B.該實驗的因變量是光強(qiáng)和二氧化碳濃度,自變量是凈光合速率,無關(guān)變量是溫度
C.該植物的凈光合速率可以用植物單位時間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的量來表示
D.據(jù)圖可推測,在溫室中,若要采取提高CO2濃度的措施來提高該種植物的產(chǎn)量,還應(yīng)該同時考慮光強(qiáng)這一因素的影響,并采取相應(yīng)措施
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖中A、B表示人體某生理過程中單位時間內(nèi)產(chǎn)熱量或散熱量的變化曲線。下列相關(guān)產(chǎn)熱量或散熱量敘述正確的是( )
A.若該圖表示從溫暖到寒冷,則A表示產(chǎn)熱量,B表示散熱量
B.若該圖表示從寒冷到溫暖,則A表示產(chǎn)熱量,B表示散熱量
C.若該圖表示從安靜到運(yùn)動,則A表示散熱量,B表示產(chǎn)熱量
D.若該圖表示開始發(fā)燒并持續(xù)一段時間過程,則A表示產(chǎn)熱量,B表示散熱量
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某地區(qū)將鴨子引入稻田捕食蝗蟲,有效避免了蝗災(zāi)的發(fā)生。為研究蝗蟲種群數(shù)量變化規(guī)律,建立了如圖所示的甲、乙模型。下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.影響該地區(qū)蝗蟲種群密度的直接因素是年齡組成和性別比例
B.甲圖模型屬于數(shù)學(xué)模型,曲線變化反映了鴨和蝗蟲間存在著負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制
C.若AB段蝗蟲每天增加3%并呈“J”型增長,最初為N0只,則t天后種群數(shù)量為NO0.03t只
D.利用昆蟲信息素誘捕蝗蟲防治蝗災(zāi)的方法屬于化學(xué)防治
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于有氧呼吸的敘述中,正確的是( )
A.有氧呼吸過程中,第一階段生成[H]最多
B.1分子葡萄糖比2分子丙酮酸中的能量多
C.丙酮酸轉(zhuǎn)變成二氧化碳不需要水的參與
D.[H]與氧結(jié)合形成水都在線粒體內(nèi)膜進(jìn)行
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【題目】(地理——選修6:環(huán)境保護(hù))]閱讀材料,回答問題。
黃花刺。ㄏ聢D)為一年生草本植物,以其鮮艷的黃色花朵和滿身的刺而得名,是有嚴(yán)重危害的有毒植物。黃花刺茄原產(chǎn)于墨西哥北部和美國西南部,以搶占其他植物的陽光、養(yǎng)料和水分作為生存的基礎(chǔ),適應(yīng)能力和繁殖能力強(qiáng),被世界各國列為入侵物種。我國于1982年在遼寧省首次發(fā)現(xiàn)該物種,后續(xù)十幾年間,吉林省、河北省、內(nèi)蒙古自治區(qū)等地相繼發(fā)現(xiàn)了該物種。
結(jié)合材料分析黃花刺茄入侵對當(dāng)?shù)氐奈:,并提出有效的防治措施?/span>
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