【題目】圖是利用正常大鼠制備轉(zhuǎn)基因大鼠的流程示意圖，回答下列問(wèn)題。

（1）質(zhì)粒是環(huán)狀DNA分子，沒(méi)有游離端。當(dāng)質(zhì)粒用限制酶切割一次以后，形成 個(gè)黏性末端，若在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，選用同種限制酶來(lái)切割目的基因和質(zhì)粒，再用連接酶連接兩者之間的黏性末端，則會(huì)出現(xiàn)部分轉(zhuǎn)基因大鼠中目的基因不能正確表達(dá)的情況，其最可能的原因是 。

（2）卵母細(xì)胞除從活體 中采集外，還可以從處死的雌鼠卵巢中獲取，采集到的精子必須經(jīng)過(guò) 處理后，才能與卵母細(xì)胞結(jié)合，完成受精作用。

（3）在上述轉(zhuǎn)基因大鼠的培育過(guò)程中，所用到的主要胚胎工程技術(shù)是 、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植。

【答案】

（1）2或0;同種限制酶切割形成的末端相同，部分目的基因與質(zhì)粒反向連接

（2）輸卵管；獲能

（3）體外受精

【解析】

分析題圖：圖示為利用正常大鼠制備遺傳性高血壓轉(zhuǎn)基因大鼠的流程，其中1為成熟的卵母細(xì)胞；2為獲能的精子；3為受精卵；4為早期胚胎；5為代孕母體；6為轉(zhuǎn)基因老鼠，可見(jiàn)該過(guò)程采用了基因工程、體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù)。

（1）質(zhì)粒是環(huán)狀DNA分子，當(dāng)質(zhì)粒用限制酶切割一次以后，若產(chǎn)生黏性末端，則形成2個(gè)；若產(chǎn)生的平末端，則不出現(xiàn)黏性末端。出現(xiàn)部分轉(zhuǎn)基因大鼠中目的基因不能正確表達(dá)的情況，其最可能的原因是同種限制酶切割形成的末端相同，部分目的基因與質(zhì)粒反向連接。

（2）卵母細(xì)胞除從活體輸卵管中采集外，還可以從處死的雌鼠卵巢中獲取，采集到的精子必須經(jīng)過(guò)獲能處理，才能與成熟的卵母細(xì)胞完成受精。

（3）在上述轉(zhuǎn)基因大鼠的培育過(guò)程中，所用到的主要胚胎工程技術(shù)是體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是神經(jīng)、體液、免疫共同調(diào)節(jié)的結(jié)果�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

(1)觀察圖甲并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析，人體調(diào)節(jié)免疫功能的信號(hào)分子有_______。從反射弧的角度看，免疫細(xì)胞屬于________。

（2）長(zhǎng)期的焦慮、緊張等會(huì)導(dǎo)致機(jī)體T淋巴細(xì)胞活性下降，使機(jī)體不能有效地消滅感染的病毒和癌變的細(xì)胞，從而影響了免疫系統(tǒng)的_________功能；另一方而，T淋巴細(xì)胞活性下降還會(huì)導(dǎo)致淋巴因子的分泌量減少，影響了 過(guò)程，間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低，使人體的免疫功能減弱。

(3)研究表明雌激素能增強(qiáng)免疫力，但會(huì)加重重癥肌無(wú)力的癥狀，其生理過(guò)程如圖乙。圖示中Ach酯酶缺失會(huì)導(dǎo)致 。分析此圖可知重癥肌無(wú)力屬于免疫失調(diào)中的 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蒲公英的種群密度，下列做法中正確的是

A.計(jì)數(shù)甲地內(nèi)蒲公英的總數(shù)，再除以甲地面積，作為甲地蒲公英的種群密度

B.計(jì)數(shù)所有樣方內(nèi)蒲公英總數(shù)，除以甲地面積，作為甲地蒲公英的種群密度

C.計(jì)算出每個(gè)樣方中蒲公英的密度，求出所有樣方蒲公英密度的平均值，作為甲地蒲公英的種群密度

D.求出所有樣方蒲公英的總數(shù)，除以所有樣方的面積之和，再乘以甲地面積，作為甲地蒲公英的種群密度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以某植物為實(shí)驗(yàn)材料，研究不同溫度對(duì)其光合作用速率和呼吸速率的影響（以測(cè)定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo)，單位：μmol CO2·m-2·s-1），結(jié)果如圖所示，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）此植物在黑暗條件下釋放的CO2來(lái)自有氧呼吸的第 階段，該階段發(fā)生的場(chǎng)所是 。此植物在光照條件下吸收的CO2參與光合作用的 階段。

（2）在5℃條件下，此植物的光合作用速率和呼吸速率均較低，其原因是

。

（3）在40℃的光照條件下，此植物葉肉細(xì)胞中有機(jī)物的量 （填“增加”“不變”或“減少”），其原因是 。該條件下植物的實(shí)際光合速率為 μmol CO2·m-2·s-1。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示孟德?tīng)柦沂緝蓚�(gè)遺傳定律時(shí)所選用的豌豆實(shí)驗(yàn)材料及其體內(nèi)相關(guān)基因控制的性狀、顯隱性及其在染色體上的分布。下列相關(guān)敘述正確的是

A.丁個(gè)體DdYyrr測(cè)交子代會(huì)出現(xiàn)四種表現(xiàn)型，比例為1: 1： 1： 1

B.甲、乙圖個(gè)體減數(shù)分裂時(shí)可以恰當(dāng)?shù)慕沂久系聽(tīng)栕杂山M合定律的實(shí)質(zhì)

C.孟德?tīng)栍眉僬f(shuō)演繹法揭示基因分離定律時(shí)，可以選甲、乙、丙、丁為材料

D.孟德?tīng)栍帽鸜yRr自交，其子代表現(xiàn)為9:3：3： 1,此屬于假說(shuō)-演繹的提出假說(shuō)階段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種也是物有紫花和白花兩種表現(xiàn)型，已知紫花形成的生成化學(xué)途徑是：

A和a、B和b是分別位于兩對(duì)染色體上的等位基因，A對(duì)a、B對(duì)b為顯性，基因型不同的兩白花植株雜交，F(xiàn)1：白花=1:1．若將F1紫花植株自交，所得F1植株中的紫花：白花=9:7．

（1）從紫花形成的途徑可知，紫花這一性狀是由 對(duì)基因控制．此性狀遺傳符合 定律。

（2）根據(jù)F1紫花植株自交的結(jié)果，可以推測(cè)F1紫花植株的基因型是 ，其自交所得F2中，白花植株純合體的基因型是 。

（3）推測(cè)兩親本白花植株的雜交組合（基因型）是 或 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是幾種生物或細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）A與C相比，在結(jié)構(gòu)上的最大特點(diǎn)是 ；D在結(jié)構(gòu)上與其他結(jié)構(gòu)相比，最大的特點(diǎn)是 。

（2）圖中肯定能進(jìn)行光合作用的是 （填字母），因?yàn)槠鋬?nèi)含有 。

（3）B結(jié)構(gòu)的DNA分子主要存在于 上。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖表示人體內(nèi)細(xì)胞間信息交流的某種方式，相關(guān)敘述不正確的是

A.甲細(xì)胞表示靶細(xì)胞，b物質(zhì)為與膜結(jié)合的信號(hào)分子

B.如果乙細(xì)胞為胰島B細(xì)胞，則甲不可能是肝細(xì)胞

C.如果該過(guò)程表示受精作用，那么甲細(xì)胞為卵細(xì)胞

D.如果該過(guò)程表示抗原的呈遞過(guò)程，甲細(xì)胞不可能為T(mén)淋巴細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于“克隆羊”、“試管羊”、“轉(zhuǎn)基因羊”的說(shuō)法合理的是

A. 在培育過(guò)程中，都用到了動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)、核移植技術(shù)、胚胎移植技術(shù)

B. 它們的遺傳物質(zhì)都只來(lái)自一個(gè)親本

C. 它們是通過(guò)相同的生殖方式獲得的

D. 它們?cè)谛纬蛇^(guò)程中，一般都有卵細(xì)胞參與

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