【題目】下列有關(guān)光合作用和呼吸作用的敘述錯(cuò)誤的是

A. 人體細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的C02來(lái)自有氧呼吸

B. 光合色素吸收的光能只用于水的光解

C. 有氧呼吸第二階段可為暗反應(yīng)階段提供原料

D. 光反應(yīng)階段可為有氧呼吸第三階段提供原料

【答案】B

【解析】人體無(wú)氧呼吸不能產(chǎn)生二氧化碳,所以人體細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的C02來(lái)自有氧呼吸,A正確;光合色素吸收的光能不僅可以用于水的光解,還能用于合成ATP,B錯(cuò)誤;有氧呼吸第二階段產(chǎn)生的二氧化碳,可作為暗反應(yīng)階段原料,C正確;光反應(yīng)階段產(chǎn)生的氧氣,可作為有氧呼吸第三階段的反應(yīng)物,D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)中將組織細(xì)胞分散成單個(gè)細(xì)胞常用的酶是

A. 胰蛋白酶 B. 胃蛋白酶 C. 纖維素酶 D. 果膠酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于生物體的組成元素,下列說(shuō)法正確的是 (  )

A. 糖類、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)都含有C、H、O

B. 糖類、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)都含有相同比例的C、H、O

C. 小麥體內(nèi)的化學(xué)元素與自然界中的化學(xué)元素在種類和含量上基本相同

D. 小麥體內(nèi)的化學(xué)元素與玉米體內(nèi)的化學(xué)元素在種類和含量上基本相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如下圖代表自然界中處于不同分類地位的5種體現(xiàn)生命現(xiàn)象的單位,圖中、、、繪出了各自區(qū)別于其他生物的標(biāo)志結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖判斷以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A、比較,共同具有的無(wú)膜細(xì)胞器是核糖體

B可以判斷為低等植物,因?yàn)樗瑫r(shí)具有

C、類中都有生物可進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物

D生物體內(nèi)的核酸水解可得到8種核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在遺傳信息的傳遞過(guò)程中,一般不可能發(fā)生的是

ADNA通過(guò)復(fù)制形成DNA BDNA通過(guò)轉(zhuǎn)錄形成RNA

CDNA通過(guò)翻譯形成蛋白質(zhì) DRNA通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄形成DNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某人工魚(yú)塘食物網(wǎng)及其能量流動(dòng)示意圖(圖中數(shù)字為能量數(shù)值,單位是J.m-2.a-1)。下列敘述正確的是

A.該食物網(wǎng)中的生物與無(wú)機(jī)環(huán)境共同構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)

B.該食物網(wǎng)中的最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)為第六個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)

C.該食物網(wǎng)中第一到第二個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為25%

D.太陽(yáng)魚(yú)細(xì)胞呼吸消耗的能量為1357 J.m-2.a-1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】鑒別一個(gè)細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞應(yīng)檢它

A有無(wú)葉綠體 B有無(wú)液泡 C有無(wú)中心體 D有無(wú)細(xì)胞壁

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是

A溶酶體能分解衰老、損傷的細(xì)胞器

B核孔可實(shí)現(xiàn)細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間的信息交流

C水在光下分解發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上

D水稻細(xì)胞的中心體參與有絲分裂過(guò)程中紡錘體形成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于高等植物葉綠體中色素的敘述,錯(cuò)誤的是

A葉綠體中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑乙醇中

B構(gòu)成葉綠素的鎂可以由植物的根從土壤中吸收

C通常,紅外光和紫外光可被葉綠體中的色素吸收用于光合作用

D黑暗中生長(zhǎng)的植物幼苗葉片呈白色是由于葉綠素合成受阻引起的

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同步練習(xí)冊(cè)答案