【題目】如圖表示機(jī)體內(nèi)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的途徑。請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題:

(1)據(jù)圖分析,構(gòu)成下丘腦的細(xì)胞既有典型神經(jīng)細(xì)胞的興奮傳導(dǎo)功能,又有_____________功能,其將___________調(diào)節(jié)和___________調(diào)節(jié)聯(lián)系起來(lái)。

(2)若圖中內(nèi)分泌腺為甲狀腺,則當(dāng)體內(nèi)缺碘時(shí),④⑥含量的變化情況分別是_________________。由圖可知,機(jī)體內(nèi)甲狀腺激素的分泌具有_____________調(diào)節(jié)機(jī)制,從而維持機(jī)體的穩(wěn)態(tài)。

(3)當(dāng)吃的食物過(guò)咸時(shí):會(huì)使_________________感受器興奮,通過(guò)下丘腦和垂體的相關(guān)活動(dòng),使________________________分泌增加,最終導(dǎo)致尿量減少,有利于細(xì)胞外液滲透壓恢復(fù)正常水平。

(4)人體細(xì)胞中熱量的來(lái)源主要是_____________________________,在炎熱環(huán)境中散熱的調(diào)節(jié)方式為______________________________

【答案】10分,每空1分)

1)內(nèi)分泌 神經(jīng) 體液(激素)

2)增多 減少 反饋

3)下丘腦滲透壓 抗利尿激素

4)有機(jī)物的氧化分解(呼吸作用) 神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)

【解析】

試題(1)根據(jù)圖解,下丘腦細(xì)胞既有神經(jīng)細(xì)胞的興奮傳導(dǎo)功能,又有內(nèi)分泌功能,即釋放激素作用于垂體,從而將神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)聯(lián)系起來(lái)。

2)若圖中內(nèi)分泌腺是甲狀腺,則是促甲狀腺激素,是甲狀腺激素,碘是甲狀腺激素的原料,如果缺碘,將會(huì)使甲狀腺激素的合成量減少,但甲狀腺激素又可通過(guò)反饋調(diào)節(jié)作用于垂體,使垂體合成分泌的促甲狀腺激素增多。

3)當(dāng)食物過(guò)咸,會(huì)使細(xì)胞外液滲透壓升高,進(jìn)而使位于下丘腦的滲透壓感受器興奮,通過(guò)下丘腦和垂體的相關(guān)活動(dòng),使下丘腦合成、垂體釋放的抗利尿激素的分泌量增加,最終通過(guò)調(diào)節(jié)尿量,使細(xì)胞外液滲透壓恢復(fù)正常。

4)人體細(xì)胞中熱量主要來(lái)源于有機(jī)物的氧化分解,在炎熱環(huán)境中散熱的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)——體液調(diào)節(jié)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某種植物的花色有紅色、粉紅色和白色三種,由兩對(duì)等位基因A、a和B、b控制。研究發(fā)現(xiàn)基因A控制紅色素合成(AA和Aa的效應(yīng)等同),基因B為修飾基因,BB使紅色完全消失,Bb使紅色淡化.科研人員利用該植物的兩組純合親本進(jìn)行雜交,雜交過(guò)程及結(jié)果如圖一所示。研究發(fā)現(xiàn)A控制正常酶1的合成,與正常酶1比較,失去活性的酶1氨基酸序列有兩個(gè)突變位點(diǎn),如圖2,回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)根據(jù)圖二推測(cè),酶1氨基酸序列a、b兩處的突變都是控制酶1合成的基因發(fā)生突變的結(jié)果,其中b處最可能是發(fā)生堿基對(duì)的______導(dǎo)致的。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),失活酶1的相對(duì)分子質(zhì)量明顯小于正常酶1,出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因可能是基因突變____________。

(2)第1組和第2組白花個(gè)體基因型分別為______。第2組F2中白花植株的基因型共有______種。

(3)第2組中利用F1植株進(jìn)行單倍體育種,培育出的植株花色的表現(xiàn)型及比例是______。

(4)第2組中用秋水仙素處理F2雜合的紅花植株幼苗,形成染色體數(shù)目加倍的植株,該植株產(chǎn)生配子的基因型及比例是__________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示縮手反射的反射弧,a、b、c代表反射弧中的三種神經(jīng)元,如果進(jìn)行下述操作,試判斷敘述正確的是

A. 用電刺激Ⅰ處,則Ⅰ處細(xì)胞膜電位為外正內(nèi)負(fù)

B. 用電刺激Ⅱ處,則皮膚、肌肉都發(fā)生興奮

C. 剪斷Ⅰ處,刺激斷口處向b側(cè)所發(fā)生的縮手反應(yīng)叫做縮手反射

D. 用一定強(qiáng)度的電流刺激b神經(jīng)元,則神經(jīng)傳導(dǎo)的方向?yàn)閎→c→Ⅱ→肌肉

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲、乙、丙為某一動(dòng)物細(xì)胞分裂后期的示意圖。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.由圖示判斷該動(dòng)物是雌性

B.甲細(xì)胞通過(guò)分裂最終形成4個(gè)生殖細(xì)胞

C.三個(gè)細(xì)胞都含有同源染色體

D.丙細(xì)胞變異的原因是減數(shù)第一次分裂后期一對(duì)同源染色體沒(méi)有分開(kāi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】我國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn),疫苗與佐劑S一起使用,可使機(jī)體的免疫應(yīng)答更強(qiáng)烈、持久。為揭示其機(jī)理,科研人員進(jìn)行了系列研究。

(1)如圖1所示,接種疫苗后,疫苗中的蛋白質(zhì)成分作為抗原被吞噬細(xì)胞通過(guò)_______作用攝取形成吞噬小體。在R-G作用下,吞噬小體中的抗原被處理成抗原肽,呈遞給_______細(xì)胞,產(chǎn)生免疫應(yīng)答。當(dāng)細(xì)胞內(nèi)的R-G過(guò)多時(shí),吞噬小體與溶酶體融合,形成吞噬溶酶體,抗原被________,免疫應(yīng)答受阻。

(2)研究者推測(cè)佐劑S通過(guò)影響體內(nèi)物質(zhì)G的合成,進(jìn)而影響對(duì)疫苗的免疫應(yīng)答。為驗(yàn)證該推測(cè),研究者分別給四組小鼠注射表中所示的相應(yīng)物質(zhì),一段時(shí)間后,測(cè)定四組小鼠抗體水平。

注射

成分

第1組

第2組

第3組

第4組

疫苗

+

+

+

佐劑S

-

-

+

物質(zhì)G

+

-

注:“+”表示注射,“-”表示不注射

①請(qǐng)完善表格內(nèi)容,表格中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ依次應(yīng)為____(填寫(xiě)“+”或“-”)。

②測(cè)定結(jié)果顯示第3組抗體水平顯著高于其他三組,說(shuō)明佐劑S可_______體內(nèi)物質(zhì)G的合成。

(3)研究者將體外培養(yǎng)的吞噬細(xì)胞分組進(jìn)行圖2所示處理,各組細(xì)胞進(jìn)一步用藍(lán)色熒光標(biāo)記細(xì)胞核,紅色熒光標(biāo)記細(xì)胞內(nèi)的吞噬溶酶體,再加入綠色熒光標(biāo)記的抗原,溫育相同時(shí)間后,熒光顯微鏡下進(jìn)行觀察。各組細(xì)胞中的熒光分布如圖2所示。

據(jù)圖中實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷,圖2中①、②兩處結(jié)果應(yīng)分別為圖3中的________________(選填圖片下方字母)。

(4)研究發(fā)現(xiàn),佐劑S處理能使抗原在吞噬細(xì)胞中停留的時(shí)間延長(zhǎng)。綜合上述研究,推測(cè)佐劑S通過(guò)__________,加強(qiáng)機(jī)體免疫應(yīng)答。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】按基因獨(dú)立分配規(guī)律,一個(gè)基因型為AaBBCcDdeeFf的植株,在經(jīng)減數(shù)分裂后形成的配子有(  )
A.4種
B.6種
C.16種
D.32種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)工作者研究了鈣和硼對(duì)某種植物花粉粒萌發(fā)和花粉管生長(zhǎng)的影響,結(jié)果如圖所示。下列結(jié)論錯(cuò)誤的是(

A.適宜濃度的鈣有利于花粉管的生長(zhǎng),適宜濃度的硼有利于花粉粒的萌發(fā)

B.鈣或硼對(duì)花粉粒萌發(fā)和花粉管生長(zhǎng)有同樣的影響

C.鈣在一定濃度范圍內(nèi)幾乎不影響花粉粒的萌發(fā)

D.硼在一定濃度范圍內(nèi)幾乎不影響花粉管的生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在一個(gè)雙鏈DNA分子中,堿基總數(shù)為m,腺嘌呤數(shù)為n,則下列有關(guān)敘述正確的是

①脫氧核苷酸數(shù)=磷酸基數(shù)=堿基總數(shù)=m

②堿基之間的氫鍵數(shù)為(3m-2n)/2

③一條鏈中A+T的數(shù)量為n

④G的數(shù)量為m-n

A. ①②③④ B. ②③④ C. ③④ D. ①②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié),對(duì)圖示分析正確的是( )

A. 圖中A表示突變,為進(jìn)化提供原材料,是變異的根本來(lái)源

B. 圖中B表示地理隔離,是新物種形成的必要條件

C. 圖中C表示生殖隔離,可以指兩種生物不能雜交產(chǎn)生后代

D. 突變既可能改變基因的結(jié)構(gòu),又可能改變基因的數(shù)目或排列順序

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