【題目】若甲、乙兩圖均表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程中細(xì)胞之間的信息傳遞方式,則以下相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( )
A.細(xì)胞2,細(xì)胞4依靠細(xì)胞表面的特異性受體蛋白來(lái)識(shí)別信息
B.信息從細(xì)胞3傳遞到細(xì)胞4的速度比從細(xì)胞1傳送到細(xì)胞2快
C.與甲圖信息傳遞有關(guān)的內(nèi)環(huán)境依次為:細(xì)胞內(nèi)液→血漿→組織液
D.乙圖中細(xì)胞4可以是:神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞、腺體細(xì)胞
【答案】C
【解析】解:A、具有識(shí)別作用的物質(zhì)是受體,其本質(zhì)是糖蛋白,A正確;
B、神經(jīng)調(diào)節(jié)的速度比體液調(diào)節(jié)速度快,B正確;
C、組織細(xì)胞生活的環(huán)境是組織液,所以甲圖傳遞信息的體液環(huán)境是組織液→血漿→組織液,細(xì)胞內(nèi)液不屬于內(nèi)環(huán)境,C錯(cuò)誤;
D、效應(yīng)器指?jìng)鞒錾窠?jīng)末梢和它所支配的肌肉或腺體等,所以神經(jīng)遞質(zhì)可作用于神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞、腺體,D正確.
故選:C.
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用細(xì)胞膜的功能和反射弧各部分組成及功能,掌握細(xì)胞膜的功能特點(diǎn):是一種選擇透過(guò)性膜;將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開 ;控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞;進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流;反射弧的組成:感受器→傳入神經(jīng)(有神經(jīng)節(jié))→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器(包括傳出神經(jīng)末梢、肌肉和腺體)即可以解答此題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】秋海棠的葉落入潮濕的土壤后,可發(fā)育成完整的幼苗,這一過(guò)程不涉及( )
A. 細(xì)胞的全能性 B. 有絲分裂 C. 細(xì)胞衰老、凋亡 D. 中心體復(fù)制
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列是細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)放大圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中不屬于生物膜系統(tǒng)的是(填標(biāo)號(hào)),其化學(xué)成分是 .
(2)用含有35S標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞,該細(xì)胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質(zhì).請(qǐng)寫出35S在細(xì)胞各結(jié)構(gòu)間移動(dòng)的先后順序(用“→”和序號(hào)表示先后順序 .
(3)細(xì)胞的識(shí)別與⑥中的]有關(guān).觀察活細(xì)胞中的②常用的染色劑是 , 可將其染成(顏色).
(4)性激素的合成場(chǎng)所是 , 與心肌細(xì)胞相比,乳腺上皮細(xì)胞中 (細(xì)胞器)數(shù)量較多.
(5)1972年桑格和尼克森提出了模型,在制備細(xì)胞膜時(shí),不選用羊乳腺上皮細(xì)胞或洋蔥表皮細(xì)胞,而選用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞更容易成功,原因是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)千差萬(wàn)別,即使像催產(chǎn)素、牛加壓素、血管舒張素等由相同數(shù)量的氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì),生理功能也差異很大。其原因不可能是
A. 組成肽鍵的化學(xué)元素或合成場(chǎng)所不同
B. 組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類和數(shù)量不同
C. 氨基酸排列順序不同
D. 蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示幾種內(nèi)分泌腺之間的關(guān)系示意圖,下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( )
A.若手術(shù)切除c,則a和b分泌的激素會(huì)增加
B.①②過(guò)程相互協(xié)調(diào),若用藥物抑制②過(guò)程,則①過(guò)程就會(huì)減弱
C.a可以分泌促性腺激素釋放激素
D.若c為甲狀腺,則③④過(guò)程屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探索海藻酸鈉固定化對(duì)綠球藻生長(zhǎng)的影響,以及固定化藻對(duì)含Zn2+污水的凈化作用,科研人員用篩選到的一株綠球藻進(jìn)行試驗(yàn),流程及結(jié)果如下.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)中的海藻酸鈉作用是 , CaCl2的作用是 .
(2)為洗去凝膠球上殘余的CaCl2和其他污染物,并保持綠球藻活性,宜采用洗滌.圖1中1.0%海藻酸鈉組培養(yǎng)24h后,移去凝膠球,溶液呈綠色,原因是 .
(3)為探索固定化藻對(duì)含Zn2+污水的凈化作用,應(yīng)選用濃度為海藻酸鈉制備凝膠球.
(4)圖2中空白凝膠球組Zn2+濃度下降的原因是 . 結(jié)合圖1和圖2分析,固定化藻的實(shí)驗(yàn)組24~48h間Zn2+濃度下降速度較快的主要原因是;72~96h間Zn2+濃度下降速度較慢的原因有 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞街,自由擴(kuò)散與協(xié)助擴(kuò)散的相似之處是
A. 低濃度→高濃度,不需要載體協(xié)助
B. 高濃度→低濃度,需要載體協(xié)助
C. 低濃度→高濃度,消耗能量
D. 高濃度→低濃度,不消耗能量
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