【題目】下圖為某細(xì)胞的分裂圖像,據(jù)圖分析合理的是

A1號(hào)染色體上含有基因W,則2號(hào)染色體上含有基因w的可能性很大

B該細(xì)胞有四對(duì)同源染色體

C若該細(xì)胞為某生物的體細(xì)胞,則該生物高度不育

D該細(xì)胞完成分裂后,細(xì)胞中的染色體、DNA、線粒體被平均分配到子細(xì)胞中

【答案】C

【解析】根據(jù)圖中染色體數(shù)目和形態(tài),細(xì)胞中不存在同源染色體,所以細(xì)胞為減數(shù)第二次分裂的后期。1和2是由同一條染色體的著絲點(diǎn)斷裂而來,相同位置上的基因相同的概率最大;細(xì)胞中無同源染色體;分裂后染色體平均分配,但質(zhì)DNA和線粒體則不平均分配;如該細(xì)胞為體細(xì)胞,則屬于一個(gè)染色體組細(xì)胞有絲分裂的后期,其體細(xì)胞中不存在同源染色體,不能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂,不產(chǎn)生配子高度不育。所以選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者,在組成細(xì)胞的有機(jī)物中含量最多。下圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡(jiǎn)要概念圖,對(duì)圖示分析正確的是

A. A肯定含有P元素

B. ①過程有水生成

C. 多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目

D. D表示氨基酸的數(shù)目

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組以櫻桃番茄為材料進(jìn)行果酒、果醋發(fā)酵實(shí)驗(yàn),下列相關(guān)敘述正確的是

A. 酵母菌是嗜溫菌,所以果酒發(fā)酵所需的最適溫度較高

B. 先供氧進(jìn)行果醋發(fā)酵,然后隔絕空氣進(jìn)行果酒發(fā)酵

C. 與人工接種的發(fā)酵相比,自然發(fā)酵獲得的產(chǎn)品品質(zhì)更好

D. 適當(dāng)加大接種量可以提高發(fā)酵速率、抑制雜菌生長繁殖

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng),下列說法正確的是

A一株水稻生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次為細(xì)胞組織器官個(gè)體

B植物葉肉細(xì)胞利用核孔實(shí)現(xiàn)核內(nèi)外DNA、RNA和蛋白質(zhì)的交換

C從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析,一個(gè)大腸桿菌只對(duì)應(yīng)于細(xì)胞層次

D細(xì)胞的體積越大,其相對(duì)表面積就越大,物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男示驮礁?/span>

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于哺乳動(dòng)物精子和卵子發(fā)生以及受精作用的敘述,正確的是

A. 采集到的精子和卵子相遇即可發(fā)生受精作用

B. 排卵指的是卵泡從卵巢中排出的過程

C. 卵子形成時(shí)的分裂過程均在卵巢內(nèi)完成

D. 精子和卵子結(jié)合的過程中,卵子完成減數(shù)第二次分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】主要在細(xì)胞核中合成、在細(xì)胞質(zhì)中發(fā)揮功能的物質(zhì)是

A. 信使RNA B. RNA聚合酶 C. ATP D. 血紅蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某病的發(fā)病原理。結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析下列說法不正確的是( )

A該病屬于人體免疫疾病中的自身免疫病

B激素A能夠促進(jìn)垂體細(xì)胞代謝,使激素B合成增加

C圖中所示抗體和激素B對(duì)甲狀腺的作用效應(yīng)可能相同

D使用免疫抑制劑能夠有效緩解該病患者的病癥

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】觀察下圖,下列說法不正確的是

A基因突變發(fā)生于過程,基因重組發(fā)生于過程

B過程是在細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化基礎(chǔ)上進(jìn)行的

C有性生殖實(shí)現(xiàn)了基因重組,增強(qiáng)了生物變異性

D過程可能發(fā)生基因突變,不會(huì)發(fā)生基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】提煉玫瑰精油的玫瑰花采收的時(shí)期為( 。

A. 花蕾期 B. 初花期 C. 盛花期 D. 敗花期

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同步練習(xí)冊(cè)答案