【題目】某研究小組測定了多個(gè)不同雙鏈 DNA 分子的堿基組成，根據(jù)測定結(jié)果繪制了 DNA 分 子的一條單鏈與其互補(bǔ)鏈、一條單鏈與其所在 DNA 分子中堿基數(shù)目比值的關(guān)系圖，下列 正確的是（ ）

A. B.

C. D.

【答案】C

【解析】設(shè)該單鏈中四種堿基含量分別為A1，T1，G1，C1，其互補(bǔ)鏈中四種堿基含量為A2，T2，C2，G2，DNA分子中四種堿基含量為A、T、G、C，則A1=T2，T1=A2，G1=C2，C1=G2．由堿基互補(bǔ)配對(duì)原則可知，A=T，C=G，A+C/T+G=1，即無論單鏈中A+C/T+G的比值如何變化，DNA分子中A+C/T+G的比值都保持不變，A應(yīng)該是一條水平線，A錯(cuò)誤；根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，A2+C2/T2+G2=T1+G1/A1+C1，即該單鏈中A+C/T+G的比值與互補(bǔ)鏈中A+C/T+G的比值互為倒數(shù)，對(duì)應(yīng)的曲線應(yīng)該是雙曲線中的一支，B錯(cuò)誤；A+T/G+C=A1+A2+T1+T2/G1+G2+C1+C2=2（A1+T1）/2（G1+C1）=A1+T1/G1+C1，即DNA分子一條鏈中A+T/C+G的比值與整個(gè)DNA分子中A+T/C+G的比值相等，C正確；A1+T1/G1+C1=T2+A2/C2+G2，即DNA分子一條鏈中A+T/C+G的比值與其互補(bǔ)鏈中的該種堿基的比值相等，D錯(cuò)誤；

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞膜蛋白的敘述正確的是

A．電鏡下可見細(xì)胞膜呈亮一暗一亮三層結(jié)構(gòu)，其中亮層是蛋白質(zhì)分子

B．載體蛋白能協(xié)助離子、小分子和某些大分子通過細(xì)胞膜

C．細(xì)胞間信息交流必須依靠細(xì)胞上受體蛋由來完成

D．癌細(xì)胞膜上糖蛋白減少與基因突變有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)的相關(guān)內(nèi)容中，正確的是

A．人體熱量的主要來源是肝臟和平滑肌細(xì)胞中有機(jī)物的氧化放能

B．胰島B細(xì)胞和漿細(xì)胞都有發(fā)達(dá)的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

C．麻風(fēng)桿菌侵入宿主細(xì)胞時(shí)只有DNA進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)部

D．去甲腎上腺素可作為神經(jīng)遞質(zhì)，二氨基酸不能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲表示某原核細(xì)胞中一個(gè)基因進(jìn)行的某項(xiàng)生理活動(dòng)，圖乙是圖甲中C部分的放大。若該基因中堿基T為m個(gè)，占全部堿基的比值為n。下列相關(guān)敘述正確的是:

A．圖甲顯示染色體DNA上的基因正在表達(dá)，最終可得到3條相同的多肽鏈

B．圖乙所示核苷酸共有5種，②與③的區(qū)別是所含的五碳糖不同

C．圖乙所產(chǎn)生的①上，其中胞嘧啶至少含有1/（n-2m）

D．圖甲未體現(xiàn)生物界中心法則的所有過程，可看出核糖體移動(dòng)的方向是從a到b

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲是人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的部分示意圖，圖乙是睪丸酮（雄性激素）的調(diào)節(jié)機(jī)制示意圖，請根據(jù)圖回答下列問題：

（1）由圖甲可知，在機(jī)體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)過程中，細(xì)胞間可通過 （2分，至少填2項(xiàng)）等信息分子進(jìn)行信息交流。當(dāng)T細(xì)胞活性下降時(shí)，會(huì)引起機(jī)體生成抗體的能力降低，其主要原因是： 分泌量減少，不利于B細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞。。

（2）圖甲可體現(xiàn)激素調(diào)節(jié)具有 （2分）特點(diǎn)。

（3））睪丸酮是在睪丸細(xì)胞的 處合成的，其進(jìn)入靶細(xì)胞的方式是 。

圖中abcd過程體現(xiàn)了雄性激素分泌的 （2分）調(diào)節(jié)機(jī)制。

（4）下丘腦在機(jī)體穩(wěn)態(tài)中的作用，除具有分泌相關(guān)激素的功能外，還具有的功能為 （2分，至少寫出兩點(diǎn)）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】雞的性別決定方式為ZW型，與人類、果蠅正好相反�；駼和b分別控制雞的蘆花和非蘆花，現(xiàn)有若干純合的雌雄蘆花雞和非蘆花雞。圖中Ⅰ表示Z和W染色體的同源區(qū)段，在該區(qū)段上基因成對(duì)存在，Ⅱ和Ⅲ是非同源區(qū)段，在Ⅱ和Ⅲ上分別含有Z和W染色體所特有的基因。請回答下列問題。

（1）若基因B和b位于Z和W染色體的同源區(qū)段（Ⅰ區(qū)段），則該雞群中雌性個(gè)體最多存在__________種基因型，分別是：___________。

（2）已知控制蘆花和非蘆花的基因位于雞的性染色體上，但不能確定該基因是位于Z染色體的非同源區(qū)段（Ⅱ區(qū)段），還是位于Z和W染色體的同源區(qū)段（Ⅰ區(qū)段），請補(bǔ)充下列實(shí)驗(yàn)方案以確定該基因的位置。

實(shí)驗(yàn)方案：通過觀察一次雜交實(shí)驗(yàn)后代的表現(xiàn)型來確定該基因的位置，請寫出這次雜交實(shí)驗(yàn)的兩親本表現(xiàn)型_____________。

結(jié)果預(yù)測及結(jié)論：

①若___________，該基因位于Z和W染色體的同源區(qū)段（Ⅰ區(qū)段）。

②若___________，該基因位于Z染色體的非同源區(qū)段（Ⅱ區(qū)段）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某些微生物能合成纖維素酶，通過對(duì)這些微生物的研究，人們能夠利用秸稈等廢棄物生產(chǎn)酒精，用纖維素酶處理服裝面料等。研究人員用化合物A、硝酸鹽、磷酸鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基，成功地篩選到能產(chǎn)生纖維素酶的微生物。請分析并回答問題：

（1）培養(yǎng)基中加入的化合物A是________，為微生物的生長提供________。

（2）在篩選纖維素分解菌的過程中，通常用________染色法，這種方法能夠通過顏色反應(yīng)直接對(duì)纖維素分解菌進(jìn)行篩選。甲同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)得到了如上圖所示的結(jié)果，則纖維素分解菌位于________內(nèi)。

A．③ B．①② C．②③ D．①②③

（3）某同學(xué)打算從牛胃中分離纖維素分解菌并計(jì)數(shù)，與分離醋酸菌相比，進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)除了營養(yǎng)不同外，最主要的實(shí)驗(yàn)條件差別是________，該同學(xué)采用活菌計(jì)數(shù)法統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)目往往比活菌的實(shí)際數(shù)目________。

（4）纖維素酶是一種復(fù)合酶,一般包括三種成分: C1酶、 和 。

（5）無菌技術(shù)除了用來防止實(shí)驗(yàn)室的培養(yǎng)物被其他外來微生物污染，還能有效避免____________被微生物感染。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】6月8日是世界海洋日．海洋是生物圈的重要組成部分，與人類的生存和發(fā)展息息相關(guān)．

（1）根據(jù)圖甲分析，要獲得最大持續(xù)捕撈量，捕撈后大黃魚種群數(shù)量應(yīng)處于 點(diǎn)．用標(biāo)志重捕法調(diào)查大黃魚種群密度時(shí)，若標(biāo)記個(gè)體更易于被捕食，則種群密度的估計(jì)值 （填“偏高”“偏低”或“不變”）．

（2）海洋魚類生活在不同的水層，這體現(xiàn)了生物群落的 結(jié)構(gòu)．新建碼頭的樁柱表面很快被細(xì)菌附著，隨后依次出現(xiàn)硅藻、藤壺、牡蠣等，該過程稱為 ．

（3）圖乙表示某海域能量流動(dòng)簡圖，A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分．圖中 和 （填字母）在碳循環(huán)過程中起著關(guān)鍵作用；能量在第一營養(yǎng)級(jí)和第二營養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為 ．

（4）海洋會(huì)受到石油、工業(yè)廢水、生活污水等污染．如果污染超過海洋生態(tài)系統(tǒng)的 ，海洋生態(tài)系統(tǒng)就很難恢復(fù)到原來的狀態(tài)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅的X、Y染色體（如圖）有同源區(qū)段（Ⅰ片段）和非同源區(qū)段（Ⅱ1、Ⅱ2片段）。有關(guān)雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表。下列對(duì)結(jié)果分析錯(cuò)誤的是（ ）

雜交組合一

P：剛毛（♀）×截毛（♂）→F1全剛毛

雜交組合二

P：截毛（♀）×剛毛（♂）→F1剛毛（♀）：剛毛（♂）＝1：1

雜交組合三

P：截毛（♀）×剛毛（♂）→F1截毛（♀）：剛毛（♂）＝1：1

A．通過雜交組合一，直接判斷剛毛為顯性性狀

B．通過雜交組合二，可以判斷控制該性狀的基因位于Ⅱ1片段

C．Ⅰ片段的基因控制的性狀在子代中也可能出現(xiàn)性別差異

D．減數(shù)分裂中，X、Y染色體能通過交叉互換發(fā)生基因重組的是Ⅰ片段

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同步練習(xí)冊答案