【題目】下面是反映人與環(huán)境關(guān)系的三種模式圖(如圖所示)，請(qǐng)分析下列對(duì)“環(huán)境容量”的理解錯(cuò)誤的是

A. 環(huán)境容量是指生態(tài)系統(tǒng)對(duì)人口的承載能力

B. 隨著生產(chǎn)的發(fā)展，環(huán)境容量在不斷加大

C. 人類(lèi)可以局部的改造環(huán)境，但卻不能使人口數(shù)量超越環(huán)境容量

D. 生物圈的穩(wěn)態(tài)是人類(lèi)生存的前提和人類(lèi)改造自然的基礎(chǔ)

【答案】ACD

【解析】

由圖可知，環(huán)境容量是指生態(tài)系統(tǒng)在平衡、協(xié)調(diào)發(fā)展的情況下所能供養(yǎng)的最大人口數(shù)，A正確；綜合三個(gè)圖可知，人口數(shù)量總是低于環(huán)境容量，即使暫時(shí)高于環(huán)境容量（圖Ⅱ、Ⅲ），最終還會(huì)降下來(lái)，B錯(cuò)誤；雖然人類(lèi)既能改造環(huán)境，但人口數(shù)量要在環(huán)境容量之內(nèi)，否則會(huì)破壞環(huán)境，使環(huán)境容納量下降，C正確；人類(lèi)活動(dòng)要以生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)為基礎(chǔ)，否則就會(huì)受到自然環(huán)境的報(bào)復(fù)，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】古生物學(xué)家推測(cè)：被原始真核生物吞噬的藍(lán)藻有些未被消化，反而能依靠原始真核生物的“生活廢物”制造營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，逐漸進(jìn)化為葉綠體。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A．圖中原始真核生物與藍(lán)藻之間的種間關(guān)系只有互利共生

B．葉綠體中可能存在的細(xì)胞器是核糖體，DNA為鏈狀

C．被吞噬而未被消化的藍(lán)藻為原始真核生物的線(xiàn)粒體提供了氧氣和有機(jī)物

D．原始真核生物吞噬藍(lán)藻的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)流動(dòng)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是生物界常見(jiàn)的四種細(xì)胞，下列說(shuō)法正確的是 （ ）

A．a、b兩種細(xì)胞可能來(lái)自同一生物，但所表達(dá)的基因不完全相同

B．a、b、c細(xì)胞均來(lái)自異養(yǎng)生物，而d細(xì)胞來(lái)自自養(yǎng)生物

C．能夠發(fā)生滲透作用的細(xì)胞只有a、b、d細(xì)胞

D．a、b、c、d細(xì)胞都有兩種核酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】血漿、組織液、淋巴三者關(guān)系中，敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 血漿中某些物質(zhì)能透過(guò)毛細(xì)血管壁形成組織液

B. 組織液與血漿之間可以相互擴(kuò)散與滲透

C. 一些組織液可滲入毛細(xì)淋巴管形成淋巴

D. 淋巴與組織液之間可以相互擴(kuò)散與滲透

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】使用某種農(nóng)藥來(lái)防治某種害蟲(chóng)，開(kāi)始效果很顯著，但長(zhǎng)期使用以后，效果越來(lái)越差，其原因（ ）

A. 害蟲(chóng)對(duì)農(nóng)藥產(chǎn)生了定向的變異

B. 害蟲(chóng)對(duì)農(nóng)藥進(jìn)行了定向選擇

C. 害蟲(chóng)對(duì)農(nóng)藥產(chǎn)生了隔離

D. 農(nóng)藥對(duì)害蟲(chóng)的抗藥性變異進(jìn)行了定向選擇

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從葉綠體分離出類(lèi)囊體膜并給予光照，發(fā)現(xiàn)能使DCPIP（二氯酚靛酚）溶液被還原并發(fā)生顏色變化，同時(shí)有氧氣釋放。此實(shí)驗(yàn)證明

A．類(lèi)囊體吸收光能后，產(chǎn)生02和還原性物質(zhì)

B．光合作用在類(lèi)囊體上進(jìn)行

C．光合作用的產(chǎn)物O2來(lái)自H20,而不是CO2

D．類(lèi)囊體上的光反應(yīng)能產(chǎn)生O2，而暗反應(yīng)使DCPIP被還原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是反映人與環(huán)境關(guān)系的三種模式。下列有關(guān)對(duì)“環(huán)境容納量”的理解中，不正確的是

A．圖中的環(huán)境容納量是指生態(tài)系統(tǒng)對(duì)人口的最大承載能力

B．據(jù)圖可知：人類(lèi)既能改造環(huán)境，使人口數(shù)量超越環(huán)境容納量

C．現(xiàn)在的人口問(wèn)題造成環(huán)境惡化，環(huán)境容納量有下降的趨勢(shì)

D．按照人與環(huán)境關(guān)系的理想程度排序，三種模式的依次為Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖1是以種植小麥為主的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)一年內(nèi)能量流動(dòng)示意圖，數(shù)值單位為J/cm2；圖2是圖1中B、C兩類(lèi)生物在一段時(shí)間內(nèi)種群密度的變化曲線(xiàn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中所揭示的生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是___________。圖2中，甲、乙兩種群密度由于______________調(diào)節(jié)而處于動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)。

（2）統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)：圖1的生產(chǎn)者所固定的全部太陽(yáng)能中，還有200 J／cm2未被利用。由此可知，生產(chǎn)者用于生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量有_________J／cm2，由A到B的能量傳遞效率為_(kāi)__________。據(jù)圖還可推知，生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是____________________。

（3）無(wú)機(jī)環(huán)境中的碳進(jìn)入生物群落的形式是______________。

（4）圖2中，乙種群生物在P點(diǎn)的出生率_________于其死亡率，年齡組成類(lèi)型為_(kāi)__________。

（5）當(dāng)?shù)卮迕耥憫?yīng)政府號(hào)召，實(shí)施了“退耕還林”。多年后，原有耕地逐漸變?yōu)樯�。這一過(guò)程屬于__________演替。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該森林中的植物具有斑塊鑲嵌分布的特點(diǎn)，該現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的__________結(jié)構(gòu)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】PCNA是一類(lèi)只存在于增殖細(xì)胞中的蛋白質(zhì)，其濃度變化如圖所示。下列推斷錯(cuò)誤的是

A．抑制PCNA的合成，細(xì)胞不能分裂

B．只有增殖細(xì)胞中含有PCNA的基因

C．PCNA經(jīng)核糖體合成，通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核發(fā)揮作用

D．檢測(cè)PCNA的濃度變化，可以推測(cè)細(xì)胞周期的時(shí)間

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