【題目】科學(xué)家選用的質(zhì)粒往往帶有一個(gè)抗生素抗性基因，該基因的主要作用是（ ）

A. 提高受體細(xì)胞在自然環(huán)境中的耐藥性

B. 有利于檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞

C. 增加質(zhì)粒分子在受體細(xì)胞中存活的機(jī)會(huì)

D. 便于與外源基因連接

【答案】B

【解析】質(zhì)粒往往帶有一個(gè)抗生素抗性基因，該基因的主要作用是有利于檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞，從而將含有目的基因的受體細(xì)胞篩選出來(lái)。綜上所述，B項(xiàng)正確，A、C、D三項(xiàng)均錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的過(guò)程簡(jiǎn)圖，其中a、b、c、d表示生理過(guò)程，甲、乙表示場(chǎng)所．下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.a過(guò)程產(chǎn)生的[H]可以用于CO2的固定
B.c過(guò)程只在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成
C.用H218O處理該植物一段時(shí)間后，a、b、c、d過(guò)程的產(chǎn)物都會(huì)出現(xiàn)18O
D.該植物用于葉肉細(xì)胞中載體蛋白合成的能量可來(lái)自于a、c、d

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為同學(xué)們用不同光照對(duì)菠菜處理一段時(shí)間后，進(jìn)行色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 色素Ⅰ在層析液中的溶解度最高

B. 色素Ⅱ呈橙黃色，主要吸收藍(lán)紫光

C. 可看出色素的合成受外界因素的影響

D. 胡蘿卜素含量增加是植物適應(yīng)環(huán)境的表現(xiàn)之一

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞膜既能保證細(xì)胞吸收所需的物質(zhì)，又能排除有害物質(zhì)，這種特性叫( )

(A)流動(dòng)性 (B)選擇適應(yīng)性 (C)保護(hù)性 (D)選擇透性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過(guò)程示意圖．據(jù)圖回答：
（1）隨著科技發(fā)展，獲取目的基因的方法也越來(lái)越多，如乙圖中的“抗蟲基因”是利用甲圖中的方法獲取的，該方法稱為 ． 該過(guò)程中使模板解旋的方法是 ．
（2）在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因（kanr）常作為標(biāo)記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)．乙圖為獲得抗蟲棉技術(shù)的流程．A過(guò)程需要的酶有、 ． 圖中將目的基因?qū)胫参锸荏w細(xì)胞采用的方法是 ． C過(guò)程的培養(yǎng)基除含有必要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外，還必須加入 ．
（3）離體棉花葉片組織經(jīng)C、D、E成功地培育出了轉(zhuǎn)基因抗蟲植株，此過(guò)程涉及的細(xì)胞工程技術(shù)是 ， 該技術(shù)的原理是 ．
（4）檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA的方法是法．
（5）科學(xué)家將植物細(xì)胞培養(yǎng)到 ， 包上人工種皮，制成了神奇的人工種子，以便更好地大面積推廣培養(yǎng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】嫩肉粉是以蛋白酶為主要成分的食品添加劑，就酶的作用特點(diǎn)而言，下列使用方法中最佳的是

A. 炒肉的過(guò)程中加入

B. 肉炒熟后起鍋前加入

C. 先用沸水溶解后與肉片混勻,炒熟

D. 室溫下與肉片混勻，放置一段時(shí)間，炒熟

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】與植物細(xì)胞吸水力大小關(guān)系最大的因素是

A. 原生質(zhì)層的伸縮性 B. 細(xì)胞液的滲透壓

C. 細(xì)胞壁的通透性 D. 細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為自然生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分示意圖，下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A.只有生產(chǎn)者能完成A過(guò)程，能完成B過(guò)程的不只是消費(fèi)者
B.A和B所示的過(guò)程發(fā)生在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落之間
C.對(duì)于生態(tài)系統(tǒng)，A過(guò)程伴隨著能量的輸入，B過(guò)程伴隨著能量的傳遞、轉(zhuǎn)化和散失
D.從A到B的過(guò)程中，信息傳遞可以存在也可以不存在

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)蛙的精原細(xì)胞進(jìn)行DNA復(fù)制時(shí)，細(xì)胞中不可能發(fā)生(　　)

A. 基因重組 B. DNA解旋 C. 基因突變 D. 蛋白質(zhì)合成

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同步練習(xí)冊(cè)答案