【題目】如圖表示二氧化碳、單糖和多糖之間的轉化關系，其中能在人體細胞內完成的生理過程有（　�。�

二氧化碳②①單糖④③多糖．

A.①②③④B.①②③C.②③④D.②③

【答案】C

【解析】

本題的知識點是光合作用與細胞呼吸的場所，糖類的分類和轉化，血糖平衡的調節(jié)，對于相關知識點的綜合理解和應用是解題的關鍵。

由題圖可知，①是光合作用，②是呼吸作用，③是單糖通過聚合形成多糖，④是多糖水解成單糖的過程，人體細胞無葉綠體不能進行光合作用，完成①過程，當血糖濃度高時，葡萄糖可以形成糖原，因此能完成③過程，當血糖降低時，肝糖原會水解形成葡萄糖，因此能完成④過程，人體進行有氧呼吸，分解葡萄糖釋放二氧化碳，因此也能完成②過程。

故選：C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞膜的敘述錯誤的是

A．流動性的基礎是組成細胞膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質分子是流動的

B．神經(jīng)細胞釋放神經(jīng)遞質的方式與胰島素的分泌方式不同

C．細胞的胞吞和胞吐體現(xiàn)了細胞膜的流動性

D．精子和卵細胞的識別過程體現(xiàn)了細胞膜信息交流的功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各組化合物中全是內環(huán)境成分的是（ ）

A.O2、CO2、血紅蛋白B.H2O2酶、抗體、胰島素

C.纖維蛋白原、Ca2+、載體D.Na+、HPO42-、尿素、氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列化合物中僅含有C、H、O 元素的是（　�。�

A.磷脂B.丙酮酸C.核糖核酸D.胰高血糖素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某蛋白質分子由100個氨基酸組成，有3條肽鏈，此蛋白質分子中至少含氧原子數(shù)（　�。�

A.3B.97C.100D.103

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體內的氫隨化合物在生物體內代謝轉移的過程，下列分析合理的是（ ）

A．①過程發(fā)生在核糖體，在遺傳學上被稱為翻譯

B．在缺氧的情況下，③過程中不會發(fā)生脫氫反應

C．M物質是丙酮酸，④過程發(fā)生在線粒體基質中

D．在氧氣充足的情況下，②③過程發(fā)生于線粒體中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】赫爾希和蔡斯做了“噬菌體侵染大腸桿菌”的實驗（T2噬菌體專門寄生在大腸桿菌體內）。下圖中親代噬菌體已用32P標記，A、C中的圓框代表大腸桿菌。下列關于本實驗的有關 敘述正確的是（ ）

A．噬菌體增殖過程需要的能量主要由大腸桿菌的線粒體產生

B．②過程需要一定的溫度和時間，如時間過長，沉淀物的放射性會增強

C．該實驗中產生的子代噬菌體多數(shù)具有放射性

D．噬菌體和大腸桿菌的遺傳均不遵循基因分離定律

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是兩類生物種群數(shù)量變化動態(tài)曲線的比較，其中r對策生物通常個體小，壽命短，生殖力強但存活率低，親代對后代缺乏保護；K對策生物通常個體大，壽命長，生殖力弱但存活率高，親代對后代有很好的保護；圖乙是種群的數(shù)量變化。請回答以下問題：

（1）家鼠的壽命只有兩年，幾乎全年均可繁殖，種群數(shù)量每天可增加1．47%，是________（填“r對策”或“K對策”）生物，這類生物很難消滅，在種群密度極低時也能迅速回升，最終形成一種S型增長曲線。

（2）K對策生物的種群數(shù)量高于或低于________（填“S”或“X”）點時，都會趨向該平衡點，因此種群通常能穩(wěn)定在一定數(shù)量水平上，該數(shù)量水平被稱為____________。

（3）若在食物和空間資源充裕的理想環(huán)境下，鼠的數(shù)量會出現(xiàn)圖乙中的曲線Ⅰ的增長趨勢，此時需控制該曲線數(shù)學公式模型中的________參數(shù)來有效控制鼠害。

（4）圖乙曲線Ⅱ是在草原中投放了一定數(shù)量的蛇，緩解草原的鼠患，曲線Ⅱ表明蛇發(fā)揮明顯生態(tài)效應的時間段是ef。若投放的蛇因不適應當?shù)夭菰沫h(huán)境部分死亡，則圖中α的角度將會________；在調查草原鼠的種群密度時，得到的結果是N只/km2，鼠的記憶力較強，由此推測該調查結果與真實結果相比________（填“偏大”、“相等”或“偏小”）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，m1、m2代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少。請據(jù)圖作答：

（1）圖甲表示的生態(tài)系統(tǒng)中還缺少的組成成分是 。通常情況下，位于營養(yǎng)級Ⅳ的生物個體數(shù)量一般遠遠少于Ⅲ，主要原因是 。

（2）圖乙表示的營養(yǎng)級不能用甲圖中的 表示。

（3） 圖乙中，若A表示圖1中營養(yǎng)級II所攝入的全部能量，則B表示 。若圖甲中營養(yǎng)級I所固定的太陽能總量為y，由營養(yǎng)級I、Ⅱ間的能量傳遞效率是 （用圖中所給字母的表達式表示）。

（4）若圖甲中營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一種生物甲、乙、丙，構成食物關系如右下圖。其中，甲能量中比例為x的部分直接提供給丙，則要使丙能量增加AkJ，至少需要消耗甲的能量 kJ（用所給字母的表達式表示）。

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