某地烏鴉連續(xù)10年的種群數(shù)量增長情況如下圖所示,后一年的種群數(shù)量是前一年的λ倍,下列分析正確的是( )
A.第6年以前烏鴉種群數(shù)量一直在不斷減少
B.第5年和第7年的烏鴉種群數(shù)量相同
C.第3年的烏鴉種群增長率最大
D.第3年的烏鴉種群數(shù)量最大
D
【解析】
試題分析:λ值為相鄰兩年的種群數(shù)量相對(duì)比值,當(dāng)λ>1時(shí),表示種群數(shù)量在增長;當(dāng)λ=1時(shí),表示種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定;當(dāng)λ<1時(shí),表示種群數(shù)量在下降。由圖可知:在第1~第3年之間烏鴉種群數(shù)量在不斷增加,第3年時(shí),烏鴉種群數(shù)量到達(dá)最大值,種群增長速率為0,C選項(xiàng)錯(cuò)誤,D選項(xiàng)正確。在第3~9年間烏鴉種群數(shù)量一直在不斷減少,故第7年的烏鴉種群數(shù)量比第5年少,B選項(xiàng)錯(cuò)誤。到第9年時(shí)烏鴉種群數(shù)量維持穩(wěn)定,因此烏鴉種群數(shù)量在第9年以前呈邏輯斯蒂型增長(“S”型增長),A選項(xiàng)錯(cuò)誤。
考點(diǎn):種群數(shù)量變化
點(diǎn)評(píng):本題利用曲線的方式考查了學(xué)生對(duì)種群數(shù)量變化的理解情況,屬于對(duì)理解層次的考查。
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科目:高中生物 來源:2013屆海南瓊海嘉積中學(xué)高二上學(xué)期高中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(三)理科生物試卷(帶解析) 題型:單選題
某地烏鴉連續(xù)10年的種群數(shù)量增長情況如下圖所示,后一年的種群數(shù)量是前一年的λ倍,下列分析正確的是( )
A.第6年以前烏鴉種群數(shù)量一直在不斷減少 |
B.第5年和第7年的烏鴉種群數(shù)量相同 |
C.第3年的烏鴉種群增長率最大 |
D.第3年的烏鴉種群數(shù)量最大 |
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科目:高中生物 來源:2014年人教版高考生物二輪專題6.1種群和群落(解析版) 題型:選擇題
調(diào)查某地烏鴉連續(xù)10年的種群數(shù)量變化,圖中λ表示該種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù),下列分析正確的是(??? )
A.烏鴉的種群密度采用樣方法調(diào)查
B.第3年和第9年的烏鴉種群數(shù)量相同
C.第6年以前烏鴉種群數(shù)量呈“J”型增長
D.第9~10年的烏鴉種群數(shù)量最少
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年云南省高二上學(xué)期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
調(diào)查某地烏鴉連續(xù)10年的種群數(shù)量變化,圖中λ表示該種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù),下列分析正確的是
A.烏鴉的種群密度采用樣方法調(diào)查
B.第3年和第9年的烏鴉種群數(shù)量相同
C.第6年以前烏鴉種群數(shù)量呈“ J ”型增長
D.第9~10年的烏鴉種群數(shù)量最小
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年浙江省十校聯(lián)合體高三上學(xué)期期初聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
溫州某地烏鴉連續(xù)10年的種群數(shù)量增長情況如圖所示,后一年的種群數(shù)量是前一年的入倍,下列分析正確的是( )
A.第6年以前烏鴉種群進(jìn)行邏輯斯諦型增長
B.第5年和第7年的烏鴉種群數(shù)量相同
C.第3年的烏鴉種群增長速率最大
D.第3年的烏鴉種群數(shù)量最大
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