【題目】下圖①~④表示物質(zhì)出入細(xì)胞的不同方式,下列敘述正確的是( )
A. CO2和甘油通過(guò)圖①方式運(yùn)輸
B. 圖②是細(xì)胞最重要的運(yùn)輸方式
C. 溫度對(duì)圖③方式不會(huì)造成影響
D. 通過(guò)圖④被細(xì)胞攝入的物質(zhì)可以是液體
【答案】D
【解析】圖①運(yùn)輸方式是需要載體蛋白協(xié)助的順濃度梯度運(yùn)輸,屬于協(xié)助擴(kuò)散,CO2和甘油是通過(guò)自由擴(kuò)散,A錯(cuò)誤;圖②的運(yùn)輸方式順濃度梯度的自由擴(kuò)散,只是少數(shù)幾種能通過(guò)這種方式運(yùn)輸,不是細(xì)胞最重要的運(yùn)輸方式,B錯(cuò)誤;溫度由于要影響蛋白質(zhì)的活性和分子運(yùn)動(dòng)的快慢,所以對(duì)圖③主動(dòng)運(yùn)輸方式會(huì)造成影響,C錯(cuò)誤;圖④是胞吞,被細(xì)胞攝入的物質(zhì)可以是液體,也可以是固體,D正確。
物質(zhì)出入細(xì)胞的方式 | 細(xì)胞膜內(nèi)外物質(zhì)濃度的高低 | 是否需要載體 | 是否消 | 模型 | 舉例 | |
被 | 自由擴(kuò)散 | 高濃度→低濃度 | 不需要 | 不消耗 | O2、CO2、H2O、甘油、乙醇、苯等 | |
協(xié)助擴(kuò)散 | 高濃度→低濃度 | 需要 | 不消耗 | 紅細(xì)胞吸收葡萄糖 | ||
主動(dòng)運(yùn)輸 | 低濃度→高濃度 | 需要 | 消耗 | 各種離子、氨基酸等 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖展示了普通小麥的培育過(guò)程。據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是
A.普通小麥的一個(gè)染色體組中含有14條染色體
B.雜種F1和雜種F2均是一個(gè)新的物種
C.二粒小麥和普通小麥通過(guò)自交能產(chǎn)生種子,因此都是可育的
D.圖中染色體加倍只能通過(guò)秋水仙素處理萌發(fā)的種子實(shí)現(xiàn)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某一質(zhì)粒載體如圖所示,外源DNA插入到Ampr或Tetr中會(huì)導(dǎo)致相應(yīng)的基因失活(Ampr表示氨芐青霉素抗性基因,Tetr表示四環(huán)素抗性基因)。有人將此質(zhì)粒載體用BamH I酶切后,與用BamH I酶切獲得的目的基因混合,加入DNA連接酶進(jìn)行連接反應(yīng),用得到的混合物直接轉(zhuǎn)化大腸桿菌,結(jié)果大腸桿菌有的未被轉(zhuǎn)化,有的被轉(zhuǎn)化。被轉(zhuǎn)化的大腸桿菌有三種,分別是含有環(huán)狀目的基因、含有質(zhì)粒載體、含有插入了目的基因的重組質(zhì)粒的大腸桿菌。回答下列問(wèn)題:
(1)質(zhì)粒載體作為基因工程的工具,應(yīng)具備的基本條件有______________(答出兩點(diǎn)即可)。
而作為基因表達(dá)載體,除滿足上述基本條件外,還需具有啟動(dòng)子和終止子。
(2)如果用含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基進(jìn)行篩選,在上述四種大腸桿菌細(xì)胞中,未被轉(zhuǎn)化的和僅含有環(huán)狀目的基因的細(xì)胞是不能區(qū)分的,其原因是______________;并且______________和______________的細(xì)胞也是不能區(qū)分的,其原因是_____________。在上述篩選的基礎(chǔ)上,若要篩選含有插入了目的基因的重組質(zhì)粒的大腸桿菌的單菌落,還需使用含有_____________的固體培養(yǎng)基。
(3)基因工程中,某些噬菌體經(jīng)改造后可以作為載體,其DNA復(fù)制所需的原料來(lái)自于_____________
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下對(duì)垂體細(xì)胞的描述錯(cuò)誤的是
A. 細(xì)胞中含量最多的有機(jī)物是蛋白質(zhì)
B. 細(xì)胞膜上有甲狀腺激素、胰島素的受體
C. 細(xì)胞中不會(huì)含有麥芽糖、細(xì)胞分裂素
D. 細(xì)胞中RNA的種類和數(shù)量比DNA要少
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】三倍體西瓜由于含糖量高且無(wú)籽,備受人們青睞。下圖是三倍體西瓜葉片凈光合速率(以CO2吸收速率表示)與胞間CO2濃度(Ci)的日變化曲線,以下分析正確的是
A.與11:00時(shí)相比,13:00時(shí)葉綠體中合成C3的速率相對(duì)較高
B.14:00后葉片的Pn下降,導(dǎo)致植株積累有機(jī)物的量開始減少
C.17:00后葉片的Ci快速上升,導(dǎo)致葉片暗反應(yīng)速率遠(yuǎn)高于光反應(yīng)速率
D.葉片的Pn先后兩次下降,主要限制因素分別是CO2濃度和光照強(qiáng)度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為馬的生活史,有關(guān)此圖的敘述中正確的是( )
①有絲分裂發(fā)生在Ⅰ→Ⅱ、Ⅳ→Ⅰ
②基因重組發(fā)生在Ⅲ→Ⅳ之間
③基因突變可發(fā)生在Ⅰ→Ⅱ、Ⅱ→Ⅲ、Ⅳ→Ⅰ
④Ⅳ為新個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)
A. ①②③ B. ①③④ C. ①④ D. ②③④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為 DNA分子部分結(jié)構(gòu)示意圖,以下對(duì)其相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.DNA分子的多樣性與其中堿基對(duì)的排列序列有關(guān)
B.④是一個(gè)胞嘧啶脫氧核苷酸
C.⑤表示的化學(xué)鍵是氫鍵,可被解旋酶催化斷開
D.⑦是磷酸二酯鍵,復(fù)制時(shí)由DNA聚合酶催化形成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在營(yíng)養(yǎng)豐富、水分充足、氣溫適宜、黑暗密閉的環(huán)境下,分別培養(yǎng)下列生物,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,它們中仍能生存的是( )
A. 乳酸菌 B. 白菜 C. 蘑菇 D. 毛霉
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,植物的氣孔是由兩個(gè)含有葉綠體的保衛(wèi)細(xì)胞圍繞成,當(dāng)保衛(wèi)細(xì)胞吸水后,氣孔會(huì)開
放,反之則關(guān)閉。保衛(wèi)細(xì)胞內(nèi)的淀粉磷酸化酶在酸性條件下,主要催化葡萄糖轉(zhuǎn)化成淀粉,而堿性條件下,主要催化淀粉轉(zhuǎn)化成葡萄糖。光照、高K+環(huán)境均可以促進(jìn)氣孔的開放。有關(guān)分析不正確的是( )
A.淀粉水解為葡萄糖有利于提高滲透壓,使保衛(wèi)細(xì)胞吸水
B.光照促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)CO2濃度下降,pH上升,利于淀粉的水解
C.黑暗條件下,呼吸作用使氣孔更易開放
D.高鉀環(huán)境促進(jìn)氣孔的開放,可能是細(xì)胞對(duì)K+主動(dòng)運(yùn)輸?shù)慕Y(jié)果
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