【題目】植物生命活動(dòng)受多種激素的調(diào)節(jié).如圖1表示種子在解除休眠過(guò)程中幾種激素含量的變化情況,圖2表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物的不同器官或不同植物生長(zhǎng)的影響.分析回答:

(1)細(xì)胞分裂素的作用是 .從圖1可以看出 對(duì)種子萌發(fā)起抑制作用.

(2)若圖2的甲、乙曲線分別代表生長(zhǎng)素對(duì)植物的根和莖生長(zhǎng)的影響,經(jīng)分析可知生長(zhǎng)素作用的特點(diǎn)是 ,D點(diǎn)表示的意義是

(3)如果圖2兩曲線分別代表雙子葉植物和單子葉植物,則代表雙子葉植物的是 .若乙曲線表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)某植物幼苗生長(zhǎng)的影響,且已知該植物幼苗已表現(xiàn)出向光性,現(xiàn)測(cè)得莖尖端背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度為2m,則其向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度 (填“大于”、“小于”或“等于”)m.

【答案】(1)促進(jìn)細(xì)胞分裂 脫落酸

(2)具有兩重性(或低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng)) 生長(zhǎng)素對(duì)莖和根生長(zhǎng)的促進(jìn)作用相同

(3)曲線甲 小于

【解析】

試題分析:(1)細(xì)胞分裂素的作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂,從圖1可以看出隨著種子的萌發(fā),脫落酸的含量不斷降低,故脫落酸對(duì)種子萌發(fā)起抑制作用.

(2)若圖2的甲、乙曲線分別代表生長(zhǎng)素對(duì)植物的根和莖生長(zhǎng)的影響,經(jīng)分析可知生長(zhǎng)素作用的特點(diǎn)是:低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng),D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)于莖和根生長(zhǎng)的促進(jìn)作用相同.

(3)雙子葉植物比單子葉植物對(duì)生長(zhǎng)素敏感,如果圖2兩曲線分別代表雙子葉植物和單子葉植物,則代表雙子葉植物的是曲線甲,背光面生長(zhǎng)素濃度高于向光面,且生長(zhǎng)效應(yīng)強(qiáng)于向光面,所以背光面的生長(zhǎng)素濃度為2m時(shí),向光面生長(zhǎng)素濃度范圍應(yīng)小于m,以保證促進(jìn)生長(zhǎng)的效應(yīng)弱于背光面.

故答案為:(1)促進(jìn)細(xì)胞分裂 脫落酸

(2)具有兩重性(或低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng)) 生長(zhǎng)素對(duì)莖和根生長(zhǎng)的促進(jìn)作用相同

(3)曲線甲 小于

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】薺菜果實(shí)形狀——三角形和卵圓形由位于兩對(duì)同染色體上的基因A、a和B、b決定。AaBb個(gè)體自交,F(xiàn)1中三角形卵圓形=30120。在F1的三角形果實(shí)薺菜中,部分個(gè)體無(wú)論自交多少代,其后代均為三角形果實(shí),這樣的個(gè)體在F1三角形果實(shí)薺菜中所占的比例

A.1/15 B.7/15 C.3/16 D.7/16

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)B處于靜息狀態(tài)時(shí),若規(guī)定細(xì)胞膜外表面為零電位,則細(xì)胞膜內(nèi)表面的電位是 (正、負(fù)或零)電位.

(2)在反射弧中,決定神經(jīng)沖動(dòng)單向傳導(dǎo)的結(jié)構(gòu)是 (填圖中序號(hào)).

(3)乙圖是甲圖①的一段,如果在電極a的左側(cè)給一適當(dāng)刺激,當(dāng)產(chǎn)生的興奮傳到a點(diǎn)時(shí),a、b之間的電流方向是 ;電流計(jì)c的指針會(huì)發(fā)生兩次 (填“相同”或“相反”)方向的偏轉(zhuǎn).

(4)德國(guó)科學(xué)家Mellor的學(xué)生用蛙的坐骨神經(jīng)﹣腓腸肌標(biāo)本做了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)(如圖丙),從而測(cè)量出坐骨神經(jīng)的沖動(dòng)傳導(dǎo)速度.

①?gòu)纳窠?jīng)元的結(jié)構(gòu)角度來(lái)看,坐骨神經(jīng)屬于神經(jīng)元的 部分.

②刺激1至肌肉發(fā)生收縮,測(cè)得所需時(shí)間為3×10﹣3秒,刺激2至肌肉發(fā)生收縮,測(cè)得所需時(shí)間為2×10﹣3秒,刺激點(diǎn)離肌肉中心的距離分別為13cm和10cm.坐骨神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)速度是 米/秒.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】番茄是二倍體植物( 2N=24),番茄的紅果(R)對(duì)黃果(r)為顯性,高莖(H)對(duì)矮莖(h)為顯性。同答下列問(wèn)題:

l)圖甲表示用基因型為RrHh的番茄植株的花粉進(jìn)行育種實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。植株X 倍體,其基因型種類及比例為 。

2)圖乙表示用紅果高莖番茄植株A 連續(xù)測(cè)交兩代的結(jié)果。A 的基因型是____,兩對(duì)性狀的遺傳遵循

定律。

3)番茄的正常葉(T)對(duì)馬鈴薯葉(t)為顯性?茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)一株正常葉但6號(hào)染色體為三體(6號(hào)染色體有3 條)的植株B(純合子,植株能正常發(fā)育并繁殖后代)。

植株B 所發(fā)生的變異屬于 ,在B的體細(xì)胞中最多含有____條染色體。用B作母本,馬鈴薯葉二倍體作父本進(jìn)行雜交,理論上說(shuō)F1中三體植株(C)和二倍體植株的比為 。

為探究Tt 基因是否位于6 號(hào)染色體上,某課外活動(dòng)小組同學(xué)設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)假設(shè)預(yù)測(cè)各組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

第一組:假設(shè)Tt 基因不在6 號(hào)染色體上,則用植株C 自交,子代正常葉植株和馬鈴薯葉植株的比例為 。

第二組:假設(shè)T、t 基因位于6 號(hào)染色體上,則用植株C 與馬鈴薯葉二倍體植株雜交,子代的基因型有

種,其中正常葉植株所占比例為________。

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【題目】對(duì)兩只生長(zhǎng)狀況相同、健康的幼兔做如下處理:甲兔切除甲狀腺,乙兔定期注射甲狀腺激素一段時(shí)間后觀察,與正常健康幼兔相比

A甲兔生長(zhǎng)發(fā)育正常,乙兔生長(zhǎng)發(fā)育停止

B甲兔生長(zhǎng)發(fā)育正常,乙兔體溫較低,心跳較慢

C甲兔生長(zhǎng)發(fā)育停止,乙兔食欲旺盛,身體逐漸消瘦

D甲兔生長(zhǎng)發(fā)育停止,乙兔行動(dòng)遲緩,食欲不振

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家將雌黑鼠乳腺細(xì)胞核移植入白鼠去核的卵細(xì)胞內(nèi),待發(fā)育成早期胚胎再移植入褐鼠的子宮中,該褐鼠產(chǎn)的小鼠的體色和性別是

A黑雌 B褐雌 C白雄 D黑雄

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是DNA分子復(fù)制的圖解,請(qǐng)根據(jù)圖回答:

1圖中的[1]表示_______過(guò)程,需要________酶的作用。

2圖中的[2]過(guò)程表示以母鏈為模板進(jìn)行的堿基的________,參與配對(duì)的物質(zhì)是游離在周圍的__________

3分析DNA復(fù)制過(guò)程所需條件應(yīng)是:場(chǎng)所一般在______ __內(nèi);模板是____ ____;原料是______ __;酶需要_____________等;能量由ATP提供。

4DNA復(fù)制,特點(diǎn)是________________復(fù)制。

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【題目】下列關(guān)于HIV艾滋病病毒的說(shuō)法正確的是

A.遺傳物質(zhì)是DNA

B.遺傳物質(zhì)存在于擬核中

C.核酸中含4種含氮堿基

D.蛋白質(zhì)由自身的核糖體合成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】1表示某草原自然保護(hù)區(qū)中碳循環(huán)的部分過(guò)程,其中甲、乙、丙、丁構(gòu)成該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落,箭頭表示物質(zhì)循環(huán)的方向。圖2所示為某生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)。請(qǐng)分析回答:

1 2

11中碳循環(huán)的平衡是由于 的速率相同用圖l中數(shù)字序號(hào)表示,而導(dǎo)致這一平衡被打破的主要原因是

22所示食物網(wǎng)中有 條食物鏈,若去除昆蟲,且草的數(shù)量不變,則該草原容納鷹的數(shù)量會(huì) 。

3生物群落中物種數(shù)目的多少稱為 。若使用藥物毒殺高原鼠兔,一段時(shí)間后高原鼠兔的數(shù)量反而會(huì)爆發(fā)性增長(zhǎng),請(qǐng)簡(jiǎn)述理由: 。

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