【題目】關(guān)于種群特征的敘述，正確的是 ( )

A. 種群數(shù)量是種群最基本的特征

B. 用樣方法可調(diào)查雙子葉植物的種群密度

C. 性別比例對種群密度大小無影響

D. 種群只有數(shù)釐特征

【答案】B

【解析】種群的最基本的特征是種群密度，A錯誤；調(diào)查雙子葉植物的種群密度，一般用樣方法，B正確；性別比例會影響種群的出生率，從而影響種群密度，C錯誤；種群的特征包括數(shù)量特征、遺傳特征和空間特征，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】存在于植物體內(nèi)的多糖是

A. 纖維素 B. 葡萄糖 C. 蔗糖 D. 雌激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于自然選擇對生物進(jìn)化作用的是

A. 自然選擇是物種形成的基本環(huán)節(jié)之一

B. 自然選擇可誘導(dǎo)生物的變異發(fā)生定向改變

C. 自然選擇使生物種群的基因頻率發(fā)生定向改變

D. 自然選擇使有利的變異得到保存，不利的變異被淘汰

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用某種酶進(jìn)行有關(guān)實驗的結(jié)果如圖所示，下列相關(guān)說法錯誤的是（ ）

A.圖1實驗的自變量有溫度和反應(yīng)時間，結(jié)果說明該酶的最適溫度是30℃
B.圖2實驗中的溫度和反應(yīng)時間要相同且適宜，結(jié)果說明該酶不是胃蛋白酶
C.由圖3實驗結(jié)果可知Cu2+會抑制酶的活性，Cl﹣可提高酶的活性
D.由圖4實驗結(jié)果可知酶具有高效性，加入無機(jī)催化劑的為對照組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用基因工程生產(chǎn)羧酸酯酶(CarE)制劑的流程如圖所示，下列敘述不正確的是

A. 過程①是在小菜蛾細(xì)胞的細(xì)胞核中進(jìn)行

B. 過程②獲取的CarE基因中不含有啟動子

C. 過程③進(jìn)行前需要用Ca2+處理大腸桿菌

D. 過程④后只有部分工程菌含有CarE基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究高光強對移栽幼苗光合色素的影響，某同學(xué)用無水乙醇提取葉綠體色素，用層析液進(jìn)行紙層析，如圖為濾紙層析的結(jié)果（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ為色素條帶）．下列敘述正確的是（ ）

A.強光照抑制葉綠素的合成，促進(jìn)類胡蘿卜素的合成
B.強光照下的幼苗比正常光照下的綠色更深
C.四種色素在層析液中的溶解度大小是Ⅰ＜Ⅱ＜Ⅲ＜Ⅳ
D.色素分離過程中如果濾液細(xì)線觸及層析液，會縮短得到四條色帶的時間

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用一定濃度的秋水仙素處理二倍體水稻（2N=24）的幼苗，由該幼苗發(fā)育成的植物的卵細(xì)胞、胚乳核、子房壁細(xì)胞的染色體數(shù)目分別為（ ）

A．12、36、24 B．24、72、48

C．12、24、12 D．24、36、34

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述中，正確的是

A. 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞只能發(fā)生在生物之間

B. 生物群落與無機(jī)環(huán)境間不存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)

C. 提高生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力有利于增加某些種類生物的個體數(shù)量

D. 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動只能沿著食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】具有兩對相對性狀的遺傳實驗中，F2中能夠穩(wěn)定遺傳的個體約占總數(shù)的（ ）

A．1/4 B．1/8 C．1/16 D．1/9

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同步練習(xí)冊答案