【題目】下列化合物中含有的化學(xué)元素種類最少的一組是( )

A. 抗體和糖蛋白 B. 纖維素和性激素

C. DNARNA D. 磷脂和呼吸酶

【答案】B

【解析】糖蛋白是由蛋白質(zhì)和糖類結(jié)合而成?贵w和呼吸酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)的基本組成元素是C、H、ON;纖維素屬于糖類、糖類和性激素都是由CH、O三種元素組成;磷脂、DNARNA都是由C、H、ON、P組成。綜上所述, B項(xiàng)正確,A、CD三項(xiàng)均錯(cuò)誤。

化合



脂質(zhì)

蛋白質(zhì)(如胰島素、抗體等)

核酸(DNA+RNA)
ATP、核苷酸

脂肪、固醇(性激素等)

磷脂

組成
元素

C、H、
O

CH、O

C、HN、
O、P

CH、O、N,有的含有S等。

C、HON
P

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖,其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),m1m2代表不同的能量形式.圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖,其中a~g表示能量值的多少.請(qǐng)據(jù)圖作答:

(1)圖甲中,m1m2表示的能量形式分別為 . 圖甲中沒有反映出來的生態(tài)系統(tǒng)的生物成分是
(2)圖乙中,若A表示營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ所攝入(吃進(jìn))的全部能量,則B表示 , C表示 . 若圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ所固定的太陽(yáng)能總量為y,則對(duì)應(yīng)在圖乙中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是(選用圖乙中所給字母書寫表達(dá)式).
(3)由圖乙可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的主要特點(diǎn)是
(4)丙圖為該生態(tài)系統(tǒng)中的幾種生物之間的食物關(guān)系情況.若大量捕殺甲,則丙的數(shù)量在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)的變化過程是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲圖所示某種生物不同細(xì)胞分裂的示意圖,(假定該生物的體細(xì)胞只有4條染色體),乙圖為該生物細(xì)胞中DNA的變化情況,請(qǐng)回答以下問題:

(1)甲圖中屬于有絲分裂的是____________,乙圖為______________分裂細(xì)胞中DNA數(shù)量變化曲線。

(2)甲圖中D細(xì)胞形成的子細(xì)胞叫_____________。若每一次細(xì)胞分裂的分裂期按四個(gè)時(shí)期劃分,那么前后直接聯(lián)系的是____________________

(3)甲圖中能體現(xiàn)基因分離定律實(shí)質(zhì)的圖是____________

(4)乙圖中的B-C區(qū)段包含甲圖中_____________細(xì)胞所處的分裂時(shí)期。

(5)請(qǐng)用文字、箭頭及相應(yīng)的符號(hào)表示DNA、基因、染色體之間的組成關(guān)系:__________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,乙圖表示在該生態(tài)系統(tǒng)中,能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答.

(1)碳在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落之間主要是以形式進(jìn)行循環(huán)的.
(2)PM2.5及霧霾的形成主要與圖中(填數(shù)字或字母)過程有關(guān).
(3)乙圖中A表示的能量.B比A的能量少的原因是 . 圖中d代表的含義是
(4)如果乙圖中的初級(jí)消費(fèi)者為豬,為提高豬的生長(zhǎng)速度,有人在豬舍播放輕音樂,可使豬心情愉快,減少疾病.音樂屬于信息傳遞中的信息.這種方法的運(yùn)用涉及到豬的體內(nèi)穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)中的調(diào)節(jié)機(jī)制.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖,其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),m1m2代表不同的能量形式.圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖,其中a~g表示能量值的多少.請(qǐng)據(jù)圖作答:

(1)圖甲中,m1m2表示的能量形式分別為、 . 圖甲中沒有反映出來的生態(tài)系統(tǒng)的生物成分是
(2)圖乙中,若A表示營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ所攝入(吃進(jìn))的全部能量,則B表示 , C表示 . 若圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ所固定的太陽(yáng)能總量為y,則對(duì)應(yīng)在圖乙中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是(選用圖乙中所給字母書寫表達(dá)式).
(3)由圖乙可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的主要特點(diǎn)是
(4)丙圖為該生態(tài)系統(tǒng)中的幾種生物之間的食物關(guān)系情況.若大量捕殺甲,則丙的數(shù)量在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)的變化過程是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示細(xì)胞分裂和受精作用過程中,核DNA含量的變化,下列分析正確的是

A. a、b、c分別進(jìn)行減數(shù)分裂、受精作用、有絲分裂

B. CD與OP的染色體數(shù)相同

C. JK發(fā)生同源染色體聯(lián)會(huì)與分開

D. OP的核DNA含量比MN增加1倍,原因是NO發(fā)生了受精作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】植物學(xué)家將胡蘿卜的韌皮部細(xì)胞分離出來,將單個(gè)細(xì)胞放入特定培養(yǎng)基中培養(yǎng),獲得了許多完整的植株,這些植株的特點(diǎn)是(
A.彼此性狀極為相似
B.都是單倍體植株
C.植株的變異頻率較高
D.都是純合體植株

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科研人員以紅松為實(shí)驗(yàn)材料研究紫外線UV﹣B對(duì)植物生理的影響機(jī)制,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):取3年齡紅松幼苗隨機(jī)分為4組,每組60株,在自然光照的基礎(chǔ)上,人工增加不同輻射強(qiáng)度(kjm﹣2d﹣1)的UV﹣B處理,40天后隨機(jī)選取植株頂端已完全展開且生長(zhǎng)狀況和葉齡及葉位一致的針葉,測(cè)定各項(xiàng)生理指標(biāo),結(jié)果如圖.

UV﹣B處理

總?cè)~綠素含量
(mgg﹣1

H2O2含量
(μmolg﹣1PW)

過氧化氫酶活性(Ug﹣1(FW)min﹣1

A組

2.307

114.05

4.89

B組

2.207

130.79

4.79

C組

2.185

143.43

3.50

D組

2.168

149.09

3.22


(1)UV﹣B能夠(促進(jìn)/抑制)紅松幼苗的光合作用.原因是UV﹣B使幼苗中葉綠素含量 , 導(dǎo)致光反應(yīng)中合成不足,進(jìn)而限制過程,最終影響紅松幼苗的光合作用.
(2)H2O2是細(xì)胞代謝過程中產(chǎn)生的,對(duì)生物膜系統(tǒng)有傷害作用.分析表可知,UV﹣B能夠 , 進(jìn)而破壞細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),影響紅松幼苗的光合作用.
(3)NO是植物體內(nèi)的一種信號(hào)分子,對(duì)植物的抗逆性有明顯作用.有人利用SNP(可隨細(xì)胞代謝穩(wěn)定產(chǎn)生NO)溶液,研究NO是否能夠抵抗UV﹣B對(duì)紅松幼苗生物膜系統(tǒng)的破壞作用,研究思路如下:至少要設(shè)置組實(shí)驗(yàn)、最終要通過檢測(cè)等指標(biāo),才能判斷NO是否能夠抵抗UV﹣B對(duì)紅松幼苗生物膜系統(tǒng)的影響.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)組成中,不是以氨基酸為基本組成單位的是

A. 胰島素 B. 唾液淀粉酶 C. 細(xì)胞膜上的載體 D. 雌激素

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