【題目】如圖為人體吞噬細(xì)胞攝取、處理抗原等生理過(guò)程的示意圖.請(qǐng)回答:

(1)[2] 的作用是 , 其內(nèi)的酶在合成過(guò)程中經(jīng)過(guò)的細(xì)胞器依次是(用標(biāo)號(hào)和箭頭表示).
(2)圖中[2]與[6]等膜可以相互融合,說(shuō)明生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 , 構(gòu)成生物膜的基本支架是
(3)若用蛋白酶處理細(xì)胞膜的表面,則該細(xì)胞對(duì)某種小分子物質(zhì)的吸收隨即停止,可見(jiàn)該物質(zhì)的運(yùn)輸方式是
(4)細(xì)胞對(duì)外來(lái)物質(zhì)有識(shí)別作用,主要依賴(lài)于細(xì)胞膜上的;圖示過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞中各種生物膜在功能上的關(guān)系是

【答案】
(1)溶酶體;與吞噬泡融合后殺滅病原體;③→④→⑤
(2)具有一定的流動(dòng)性;磷脂雙分子層
(3)協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸
(4)糖蛋白;具有連續(xù)性
【解析】解:(1)據(jù)圖分析:2是溶酶體,其作用是與吞噬泡融合后殺滅病原體,溶酶體中有許多溶菌酶,合成需要結(jié)構(gòu)核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體等細(xì)胞器的參與.(2)構(gòu)成生物膜的磷脂雙分子層具有一定的流動(dòng)性,是生物膜的基本支架.(3)根據(jù)題意細(xì)胞膜上的該物質(zhì)是運(yùn)輸物質(zhì)的載體,可能與協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸有關(guān).(4)細(xì)胞膜表面的糖蛋白具有識(shí)別作用,據(jù)圖分析,圖示過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞中各種生物膜在功能上的關(guān)系是具有連續(xù)性.
所以答案是:(1)溶酶體 與吞噬泡融合后殺滅病原體 ③→④→⑤(2)具有一定的流動(dòng)性 磷脂雙分子層(3)協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸(4)糖蛋白 具有連續(xù)性

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是( )

A. 生產(chǎn)者通過(guò)光合作用合成有機(jī)物,能量就從非生物的無(wú)機(jī)環(huán)境流入生物群落

B. 生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類(lèi)包括:物理信息、化學(xué)信息、生物信息

C. 持續(xù)高溫干旱能使農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)固定的能量增加

D. 正反饋調(diào)節(jié)能使生態(tài)系統(tǒng)保持平衡和穩(wěn)態(tài),而負(fù)反饋調(diào)節(jié)使生態(tài)系統(tǒng)失去了平衡狀態(tài)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】新生兒小腸上皮細(xì)胞通過(guò)消耗ATP、直接吸收母乳中的免疫球蛋白,此物質(zhì)被吸收的方式是(
A.主動(dòng)運(yùn)輸
B.胞吞
C.自由擴(kuò)散
D.協(xié)助擴(kuò)散

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】分析甲圖和乙圖,甲圖A,B,C代表物質(zhì)單體,①②③④表示物質(zhì)合成或分解、轉(zhuǎn)化途徑,回答以下相關(guān)問(wèn)題:

(1)甲圖A代表的單糖是(填寫(xiě)具體名稱(chēng),).
(2)人體在血糖濃度過(guò)高時(shí),會(huì)通過(guò)乙圖中(填圖中標(biāo)號(hào),1分)途徑合成多糖.
(3)淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖原,這是某生物體內(nèi)糖類(lèi)的某些變化,此生物一定是(填“動(dòng)物”或“植物”),原因是
(4)北京填鴨育肥利用的是圖乙中(填圖中標(biāo)號(hào))過(guò)程.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于種群的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 有些種群沒(méi)有性比率

B. 年齡結(jié)構(gòu)可預(yù)測(cè)種群未來(lái)數(shù)量動(dòng)態(tài)

C. 出生率受種群的遺傳特性和環(huán)境的影響

D. 當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí),食物將不再是限制種群發(fā)展的因素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某調(diào)查小組對(duì)某一家族的單基因遺傳。ㄓ肁,a表示)所作的調(diào)查結(jié)果如圖所示.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

A.該遺傳病不可能是伴Y染色體遺傳、X染色體隱性遺傳
B.若此病為白化病,一白化病女子與正常男子結(jié)婚后,生了一個(gè)患白化病的孩子,若他們?cè)偕鷥蓚(gè)孩子(非雙胞胎),則兩個(gè)孩子中出現(xiàn)白化病的概率為
C.按最可能的遺傳方式考慮,則Ⅱ﹣4和Ⅲ﹣5的基因型都為XAXa
D.若Ⅳ﹣3正常,則該病最可能是常染色體顯性遺傳病,Ⅳ﹣5的基因型為Aa或AA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于雙鏈DNA分子的敘述,正確的是

A. DNA單鏈上相鄰堿基以磷酸二酯鍵相連

B. DNA分子的基本骨架能夠儲(chǔ)存遺傳信息

C. 兩條鏈上的堿基遵循A與U、G與C的配對(duì)原則

D. DNA分子是由兩條反向平行的脫氧核苷酸鏈盤(pán)旋而成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以下有關(guān)細(xì)胞大小和分裂的敘述正確的是( )

A.細(xì)胞體積越小,表面積也越小,物質(zhì)運(yùn)輸效率越低

B.原核細(xì)胞只能通過(guò)無(wú)絲分裂增加數(shù)目

C.人的紅細(xì)胞可以進(jìn)行有絲分裂,蛙的紅細(xì)胞能進(jìn)行無(wú)絲分裂

D.細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大的原因之一是細(xì)胞核中的DNA不會(huì)隨著細(xì)胞體積的擴(kuò)大而增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在完全顯性條件下,如果下列所示基因狀況的生物自交,其子代性狀分離比例為9:3:3:1的是(
A.
B.
C.
D.

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