【題目】從土壤中分離以尿素為氮源的細(xì)菌,下列實(shí)驗(yàn)操作不正確的是（ ）

A．將土壤用無(wú)菌水稀釋,制備103～105稀釋倍數(shù)的土壤稀釋液

B．將不同濃度的土壤稀釋液涂布于不同平板上

C．用加入剛果紅指示劑的選擇培養(yǎng)基篩選分解尿素的細(xì)菌

D．從周?chē)霈F(xiàn)紅色環(huán)帶的菌落中挑取能夠分泌脲酶的菌株

【答案】C

【解析】從土壤中分離以尿素為氮源的細(xì)菌時(shí),將土壤用無(wú)菌水稀釋,制備土壤稀釋液,將不同濃度的土壤稀釋液涂布于不同平板上,用加入酚紅指示劑的鑒別培養(yǎng)基可以鑒別分解尿素的細(xì)菌。從周?chē)霈F(xiàn)紅色環(huán)帶的菌落中挑取能夠分泌脲酶的菌株。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】糖尿病有多種病因，如圖所示①、②、③是由三種自身免疫病引起的糖尿病，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中胰島素所作用的靶細(xì)胞為 ．
（2）研究發(fā)現(xiàn)，某些病毒的結(jié)構(gòu)酷似胰島B細(xì)胞膜的蛋白，該病毒可作為 ， 刺激機(jī)體產(chǎn)生能攻擊胰島B細(xì)胞的特異性抗體Y2 ． 在上述三種自身免疫病中可以通過(guò)注射胰島素進(jìn)行治療的自身免疫病為（填數(shù)字）．
（3）為研究桑葉提取液對(duì)患糖尿病大鼠血糖濃度的影響，某研究小組進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：取生理狀況相同的健康大鼠30只，從中隨機(jī)取出10只作為甲組，把另20只制備成實(shí)驗(yàn)性糖尿病的大鼠，并隨機(jī)均分成乙組和丙組．實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)首先用血糖測(cè)定儀測(cè)定各組大鼠的血糖濃度，然后對(duì)丙組每只大鼠每只大鼠灌喂桑葉提取液2mL/d，連續(xù)灌喂4周；對(duì)甲組和乙組的每只大鼠 ． 期間各組大鼠均飼喂普通飼料，自由飲食．4周后，再次測(cè)定各組大鼠的血糖濃度，結(jié)果丙組大鼠的血糖濃度比實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)明顯降低，但仍比甲組高，而甲組和乙組大鼠的血糖濃度與實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有明顯變化．該實(shí)驗(yàn)證明： ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用稀釋涂布平板法來(lái)統(tǒng)計(jì)樣品中尿素分解菌的數(shù)目，為了提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度，往往要設(shè)置對(duì)照，對(duì)于對(duì)照組的要求不包括哪項(xiàng)（ ）

A．對(duì)照組培養(yǎng)基也嚴(yán)格滅菌，且不接觸任何生物

B．對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組培養(yǎng)基放在相同的條件下培養(yǎng)

C．所用培養(yǎng)基成分及PH大小完全與實(shí)驗(yàn)組一致

D．培養(yǎng)基的量的大小與實(shí)驗(yàn)組必須絕對(duì)相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】稀釋涂布平板法分離分解尿素的細(xì)菌時(shí)使用的涂布器應(yīng)保存在體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精中,取出后又要放在酒精燈火焰上引燃,這兩步分別屬于什么技術(shù)?（ ）

A．滅菌、滅菌 B．消毒、消毒

C．滅菌、消毒 D．消毒、滅菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)受精作用的敘述，不正確的是

A. 受精作用是卵細(xì)胞和精子相互識(shí)別、融合成受精卵的過(guò)程

B. 受精作用對(duì)維持生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定十分重要

C. 受精卵的全部遺傳物質(zhì)中一半來(lái)自精子

D. 正常受精卵中的染色體數(shù)與本物種體細(xì)胞的染色體數(shù)相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】誘變育種是創(chuàng)造新品種的重要方法，這是因?yàn)檎T變育種

A. 使生物進(jìn)行對(duì)人有利的突變 B. 按計(jì)劃定向改良，有利變異穩(wěn)定

C. 短時(shí)間內(nèi)可以獲得更多的變異類(lèi)型 D. 含A、B、C三項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列關(guān)于遺傳和變異的問(wèn)題：
（1）高等動(dòng)物在產(chǎn)生精子或卵細(xì)胞的過(guò)程中，位于非同源染色體上的基因之間產(chǎn)生 ， 同源染色體的非姐妹染色單體之間可能會(huì)發(fā)生 ， 這兩種情況都有可能導(dǎo)致基因重組，從而產(chǎn)生基因組成不同的配子．
（2）假設(shè)某物種的染色體數(shù)目為2n，在其減數(shù)分裂過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)不同的細(xì)胞，甲乙2個(gè)模式圖僅表示出了Aa、Bb基因所在的常染色體，那么，圖甲表示的是（填“初級(jí)精母細(xì)胞”、“次級(jí)精母細(xì)咆”或“精細(xì)胞”），圖乙表示的是（填“初級(jí)細(xì)胞”、“次級(jí)精母細(xì)胞”或“精細(xì)胞”）．
（3）某植物的染色體數(shù)目為2n．其產(chǎn)生的花粉經(jīng)培養(yǎng)可得到單倍體植株，單倍體是指 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于細(xì)胞學(xué)說(shuō)內(nèi)容的一項(xiàng)是（ ）

A. 細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成

B. 細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有自己的生命，又對(duì)其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用

C. 細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新的細(xì)胞

D. 新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖，其中A、B和C表示三種不同的激素．
回答下列問(wèn)題：
（1）A、B和C三種激素的名稱(chēng)依次是 ．
（2）當(dāng)機(jī)體受到某種刺激時(shí)，血液中C的含量增加，則機(jī)體的產(chǎn)熱量會(huì) ， 成年個(gè)體神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性會(huì) ．
（3）懷孕母親缺碘時(shí)，C分泌量下降，通過(guò)反饋調(diào)節(jié)，使A和B的分泌量 ， 結(jié)果甲狀腺增生，胎兒的發(fā)育會(huì)受到影響，尤其的發(fā)育受到的影響最大．反饋調(diào)節(jié)是指 ．

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