【題目】下圖表示植物細(xì)胞中的某些代謝過(guò)程，其中①～⑥代表各種物質(zhì)。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 光照強(qiáng)度是影響①②間循環(huán)速率的重要因素

B. ③轉(zhuǎn)化為④時(shí)光能就轉(zhuǎn)化成了活躍的化學(xué)能

C. 物質(zhì)⑤和⑥進(jìn)行跨膜運(yùn)輸時(shí)都不需消耗能量

D. ①②的循環(huán)速率與③④的循環(huán)速率相互制約

【答案】B

【解析】

本題考查光合作用，考查對(duì)光合作用過(guò)程的理解。根據(jù)光合作用過(guò)程中的物質(zhì)變化可判斷①～⑥分別為C5、C3、ATP和NADPH、ADP和NADP+、H2O、O2。

光照強(qiáng)度直接影響③④間循環(huán)速率，進(jìn)而影響①②間循環(huán)速率，A項(xiàng)正確；③轉(zhuǎn)化為④時(shí)ATP中活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能，B項(xiàng)錯(cuò)誤；H2O和O2通過(guò)自由擴(kuò)散進(jìn)行跨膜運(yùn)輸，自由擴(kuò)散不需要消耗能量，C項(xiàng)正確；①②的循環(huán)速率減慢會(huì)導(dǎo)致ATP和NADPH的消耗減慢，進(jìn)而發(fā)生反饋抑制，導(dǎo)致③④的循環(huán)速率減慢，二者相互制約，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)ATP敘述中正確的是

A．ATP的分子簡(jiǎn)式是A—P—P～P

B.所有植物細(xì)胞中的ATP都是由葉綠體產(chǎn)生的

C．ATP的分子簡(jiǎn)式是A—P～P～P

D.動(dòng)物細(xì)胞中全部生命活動(dòng)都離不開(kāi)ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是反映人與環(huán)境關(guān)系的三種模式，請(qǐng)分析下列對(duì)“環(huán)境容納量”的理解錯(cuò)誤的是( )

A. 按照人與環(huán)境關(guān)系的理想程度排列，三種模式的順序依次為Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ

B. 曲線圖中的環(huán)境容納量是指生態(tài)系統(tǒng)對(duì)人口的最大承載能力

C. 現(xiàn)在的人口問(wèn)題造成環(huán)境惡化，環(huán)境容納量有下降的趨勢(shì)

D. 據(jù)圖可知人類能改造環(huán)境，使人口數(shù)量超越環(huán)境容納量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某種生物有絲分裂過(guò)程中不同時(shí)期染色體和核DNA數(shù)量的關(guān)系，下列敘述正確的是（ ）

A.b時(shí)期染色體的著絲點(diǎn)都排列在細(xì)胞板上B.a、b時(shí)期的細(xì)胞中染色單體數(shù)相等

C.c→b時(shí)期可能發(fā)生DNA分子的復(fù)制D.a→b時(shí)期可能發(fā)生著絲點(diǎn)的分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的能量、數(shù)量構(gòu)建的金字塔分別稱為能量金字塔、數(shù)量金字塔。在某一櫟林中，第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物為櫟樹(shù)，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物為昆蟲，第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物為蛙、蜥蜴和鳥(niǎo)，第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物為蛇。該櫟林?jǐn)?shù)量金字塔的示意圖是

A. 甲B. 乙C. 丙D. 丁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列直接影響種群密度變化的是

A.出生率、死亡率和遷入、遷出

B.年齡組成和出生率、死亡率

C.性別比例和出生率、死亡率

D.性別比例和年齡組成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面為能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖[單位J/(cm2·a)]，據(jù)圖分析，有關(guān)說(shuō)法正確的是(　　)

A. 該生態(tài)系統(tǒng)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量至少為400 J/(cm2·a)

B. 第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量是100 J/(cm2·a)

C. 能量由第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是20%

D. 該生態(tài)系統(tǒng)第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量是15 J/(cm2·a)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于細(xì)胞間信息交流的是

A. 效應(yīng)T細(xì)胞識(shí)別靶細(xì)胞

B. 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)

C. 同種生物的精子與卵細(xì)胞結(jié)合

D. 細(xì)胞產(chǎn)生的激素與靶細(xì)胞膜上相應(yīng)受體的結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)DNA分子的敘述，正確的是

A. 在環(huán)狀DNA分子結(jié)構(gòu)中，每個(gè)脫氧核糖均與一個(gè)磷酸相連

B. DNA的堿基數(shù)等于該DNA上所有基因的堿基數(shù)之和

C. DNA分子進(jìn)行轉(zhuǎn)錄時(shí)，RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn)位于RNA上

D. 具有a個(gè)腺嘌呤的DNA片段，第n次復(fù)制需個(gè)腺嘌呤

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