【題目】用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗可以獲得多倍體植物，秋水仙素的作用是（ ）

A.抑制紡錘體的形成B.誘發(fā)染色體多次復(fù)制

C.使細(xì)胞周期縮短D.抑制細(xì)胞質(zhì)的分裂

【答案】A

【解析】

多倍體產(chǎn)生的自然原因是由于溫度等環(huán)境因素驟變，使生物體細(xì)胞的染色體雖然已經(jīng)復(fù)制，但是不能完成細(xì)胞分裂過程，從而使細(xì)胞的染色體加倍；多倍體產(chǎn)生的人為因素是用秋水仙素處理植物的幼苗或發(fā)育的種子，從而抑制細(xì)胞中紡錘體的形成，從而使細(xì)胞中的染色體加倍。

秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原因抑制紡錘體的形成，染色單體分開后形成的染色體不能分配到兩個子細(xì)胞中，從而使染色體數(shù)目加倍，故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類精子中含有的染色體組成是（ ）

A. 44+XYB. 23+X或23+YC. 22+X或22+YD. 44+XX

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類某種遺傳病的患者，女性患者約是男性患者的兩倍，致病基因可能是（ ）

A.顯性基因位于常染色體上B.隱性基因位于常染色體上

C.顯性基因位于性染色體上D.隱性基因位于性染色體上

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過程和DNA分子的結(jié)構(gòu)模式圖，根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識回答：

（1）圖1中的②叫轉(zhuǎn)運RNA（tRNA），是蛋白質(zhì)合成過程中的_________。其一端是攜帶氨基酸的部位，另一端有三個喊基，能識別mRNA上的密碼子。圖1核糖體中兩個tRNA識別的密碼子對應(yīng)的DNA—條鏈上的堿基序列是___________________。

（2）圖2中虛線框10內(nèi)所示的結(jié)構(gòu)是一條__________的片段，與10互補的另一條鏈上的堿基是通過______與之構(gòu)成堿基對的。

（3）圖2所示DNA分子片段復(fù)制時遵循的原則是___________，圖中7的名稱叫做____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)已知基因M含有堿基共N個，腺嘌呤n個，具有類似如圖的平面結(jié)構(gòu)，下列說法正確的是

A．基因M共有4個游離的磷酸基，1．5N－n個氫鍵

B．如圖a可以代表基因M，基因M的等位基因m可以用b表示

C．基因M的雙螺旋結(jié)構(gòu)中，脫氧核糖和磷脂交替排列在外側(cè)，構(gòu)成基本骨架

D．基因M和它的等位基因m含有的堿基數(shù)可以不相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實驗的敘述中，正確的是

A. 裝片制作的正確順序是：解離→染色→漂洗→制片

B. 視野內(nèi)可以看到某個細(xì)胞分裂的連續(xù)變化過程

C. 看到的根尖細(xì)胞都正在分裂

D. 看到的分生區(qū)細(xì)胞大多具有完整的細(xì)胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)基因工程的敘述，錯誤的是（ ）

A．基因工程可以克服不同物種之間的生殖隔離，實現(xiàn)生物的定向變異

B．基因工程的基本工具是限制酶、DNA連接酶和質(zhì)粒

C．基因載體上有一個或多個限制酶的切割位點，供外源DNA插入

D．以大腸桿菌為受體細(xì)胞時，先要用Ca2＋處理細(xì)胞以使其處于感受態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】1987年8月，中國返回式衛(wèi)星上搭載的水稻種子，返回后經(jīng)地面種植，培育出的水稻穗多粒大，畝產(chǎn)達(dá)600kg，最高達(dá)750kg，蛋白質(zhì)含量增加8%-20%，生長周期平均縮短10天。這種育種方式屬于（ ）

A.雜交育種B.誘變育種C.單倍體育種D.多倍體育種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】赤霉素促進(jìn)植物生長的原理可能是：①只促進(jìn)細(xì)胞數(shù)目增加；②只促進(jìn)細(xì)胞長度增 加；③既促進(jìn)細(xì)胞數(shù)目增加也促進(jìn)細(xì)胞長度增加。當(dāng)用藥物完全抑制DNA復(fù)制后，赤霉素誘導(dǎo)的莖芽的生長被抑制了54％，這說明赤霉素促進(jìn)莖芽生長的原理是

A. ① B. ② C. ③ D. 無法判斷

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同步練習(xí)冊答案