【題目】仔細觀察下面兩圖，并思考:

（1）兩圖顯示的是何種生理過程？它們有何差異？

（2）大腸桿菌可進行上述哪個過程，圖1還是圖2?

（3）兩圖中af分別是什么物質(zhì)或結(jié)構(gòu)？

（4）針對圖1分析：

①圖1中翻譯方向如何？判斷依據(jù)是什么？

②圖示信息顯示一條mRNA可結(jié)合多個核糖體，其意義何在？

③圖中多條多肽鏈其氨基酸序列是否相同？為什么？它們是否具生物學(xué)活性？

【答案】（1）圖示過程為轉(zhuǎn)錄和翻譯；兩圖的區(qū)別在于圖1所示轉(zhuǎn)錄、翻譯過程有“時空”差異，即轉(zhuǎn)錄在細胞核，時間在前;翻譯在核糖體，時間在后。圖2所示轉(zhuǎn)錄、翻譯同時進行。

（2）大腸桿菌為原核生物，只能進行圖2過程不能進行圖1過程。

（3）af依次為mRNA、核糖體、多肽鏈、DNA、mRNA、RNA聚合酶。

（4）方向為從左向右（1分），判斷依據(jù)是多肽鏈的長短，長的翻譯在前。（1分）

②意義為少量的mRNA分子可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)。

③圖中多條肽鏈應(yīng)相同（2分）

因為其模板mRNA相同（2分）

不具有生物活性（2分）

【解析】（1）圖示過程為轉(zhuǎn)錄和翻譯；兩圖的區(qū)別在于圖1所示轉(zhuǎn)錄、翻譯過程有“時空”差異，即轉(zhuǎn)錄在細胞核，時間在前;翻譯在核糖體，時間在后。圖2所示轉(zhuǎn)錄、翻譯同時進行。

（2）大腸桿菌為原核生物，只能進行圖2過程不能進行圖1過程。

（3）af依次為mRNA、核糖體、多肽鏈、DNA、mRNA、RNA聚合酶。

（4）方向為從左向右，判斷依據(jù)是多肽鏈的長短，長的翻譯在前。

②意義為少量的mRNA分子可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)。

③圖中多條肽鏈應(yīng)相同 ，因為其模板mRNA相同 ，但不具有生物活性

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下是某動物細胞分裂的示意圖． 圖甲表示該動物體細胞有絲分裂過程中，不同時期細胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系；圖乙表示細胞分裂過程中某兩個時期的圖象．請分析回答：

（1）圖甲中a、c分別表示的是________、________．

（2）圖乙中Ⅱ細胞對應(yīng)于圖甲中的________（填1或2）時期．I中細胞染色單體數(shù)為________．Ⅱ細胞中染色體與DNA數(shù)之比為________．

（3）在電鏡下觀察處于分裂期的細胞，可見放射狀星射線是由細胞兩極的________發(fā)出．在光學(xué)顯微鏡下觀察，處于分裂末期的動物腸上皮細胞，與處于末期的植物細胞相比，在形態(tài)上最主要的不同是________．

（4）觀察圖丙中根尖有絲分裂時應(yīng)選擇________（填圖中的字母）區(qū)細胞，該區(qū)域細胞特點是________，③和④過程中細胞核遺傳物質(zhì)________（填“會”或“不會”）發(fā)生改變．

（5）在觀察植物細胞有絲分裂實驗中，要將實驗材料（洋蔥根尖）進行染色，染色主要是讓細胞內(nèi)的________染上顏色，便于觀察清楚．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生命活動與生物膜功能無直接關(guān)系的是（ ）

A．胰島B細胞分泌胰島素

B．氨基酸脫水縮合

C．胰腺的腺泡細胞分泌胰蛋白酶

D．精子和卵細胞之間的相互識別

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果酒的制作離不開酵母菌,在配制酵母菌的培養(yǎng)基時,常添加一定濃度的葡萄糖液,如果葡萄糖液濃度過高,反而會抑制酵母菌的生長,其原因最可能是（ ）。

A．葡萄糖被合成了淀粉

B．酵母菌細胞失水

C．改變了培養(yǎng)液的pH

D．酵母菌發(fā)生了變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體細胞中兩種重要有機物B、E的元素組成及相互關(guān)系圖。關(guān)于此圖的敘述不正確的是

A.E→G發(fā)生的場所主要是細胞核，G→B發(fā)生的場所是細胞質(zhì)

B．B的多種重要功能只與b的種類、數(shù)目和排列順序有關(guān)

C．E中e的排列順序決定了B中b的排列順序

D．如果觀察細胞中E和G的分布，需要用鹽酸處理

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】優(yōu)生就是讓每個家庭生育健康的孩子。下列與優(yōu)生無關(guān)的措施是

A.適齡結(jié)婚，適齡生育 B.遵守婚姻法，不近親結(jié)婚

C.遺傳咨詢，做好婚前檢查 D.產(chǎn)前診斷，確定胎兒性別

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家通過 技術(shù)手段生產(chǎn)出了能夠耐酸、耐堿、忍受表面活性劑和較高溫度的酶。

A．細胞工程 B．基因工程

C．發(fā)酵工程 D．酶工程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對體液免疫和細胞免疫異同的表述，不正確的是（ ）

A．體液免疫中抗體與抗原發(fā)生特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫效應(yīng)

B．淋巴細胞都來自骨髓造血干細胞，都在骨髓中分化，發(fā)育成熟

C．體液免疫和細胞免疫的效應(yīng)細胞中遺傳物質(zhì)一般未改變，而mRNA種類不完全相同

D．細胞免疫中，效應(yīng)T細胞的攻擊目標是已經(jīng)被抗原入侵了的宿主細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將紫色蘿卜的塊根切成小塊放入清水中，水的顏色無明顯變化．若對其進行加溫，隨著水溫的升高，水的顏色會逐漸變紅．其原因是（ ）

A. 細胞壁在升溫的過程中受到破壞

B. 水溫升高，花青素的溶解度加大

C. 升溫使生物膜被破壞而喪失功能

D. 升溫使水中的化學(xué)物質(zhì)發(fā)生了反應(yīng)

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同步練習(xí)冊答案