【題目】下圖表示光強(qiáng)度和溫度對(duì)同一植物光合作用的影響,請(qǐng)分析并完成下面問(wèn)題。

(1)圖中的A、B比較,______________________的光強(qiáng)度較高,判斷依據(jù)是_______________。

(2)圖中X段的光合速率受_____________影響;Y段光合速率差異是受________________影響。

(3)當(dāng)溫度是限制因素時(shí),主要通過(guò)影響的變化影響_________光合作用速率。

【答案】 A  相同溫度時(shí),A的光合速率較高 光強(qiáng)度 溫度

【解析】試題分析:由圖可知,當(dāng)溫度相同時(shí),A的光合速率較高,由主題干可知,該圖表示光強(qiáng)度和溫度對(duì)同一植物光合作用的影響,故可以判斷出A的光照強(qiáng)度較高。

解析(1) 相同溫度時(shí),A的光合速率較高,所以A的光強(qiáng)度較高。

(2)圖中X段時(shí),當(dāng)溫度逐漸升高,光合速率變化不大,所以溫度不是主要影響因素,則此時(shí)的光合速率受光強(qiáng)度影響;Y段時(shí),隨溫度上升,光合速率明顯加強(qiáng),故此時(shí)光合速率差異是受溫度的影響。

(3)溫度對(duì)酶活性影響較大,所以溫度會(huì)通過(guò)對(duì)酶活性的影響,進(jìn)而影響生物的代謝。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】能正確表示蛋白質(zhì)分子由簡(jiǎn)到繁的結(jié)構(gòu)層次的一組排列順序是( )

①氨基酸 ②C、H、O、N 元素 ③氨基酸分子相互結(jié)合 ④多肽 ⑤形成一定的空間結(jié)構(gòu)

A. ①②③④⑤ B. ②①④③⑤ C. ②①③④⑤ D. ②①③⑤④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列說(shuō)法正確的是(  )

A.字的生物均為原核生物B.字的生物均為低等植物

C.含有細(xì)胞核的生物均為真核生物D.含有DNA的生物均能獨(dú)立生存

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如某動(dòng)物細(xì)胞中染色體數(shù)為2m。如下圖為某雌性動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程的某物質(zhì)數(shù)量變化曲線圖和細(xì)胞示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)曲線表示細(xì)胞內(nèi)__________數(shù)量變化曲線圖,表示的細(xì)胞分裂方式為______________,進(jìn)行該種分裂方式的場(chǎng)所是____________。

(2)細(xì)胞A的名稱(chēng)為__________________________,與之相對(duì)應(yīng)的曲線線段是________(以橫軸上的數(shù)字段表示)。 細(xì)胞A內(nèi)染色體數(shù)為______條,染色單體數(shù)為_____條,DNA數(shù)為______個(gè)。

(3)細(xì)胞B是否有同源染色體________,與之相對(duì)應(yīng)的曲線線段是________。

(4)細(xì)胞C中有四分體________個(gè),C細(xì)胞最終能形成________個(gè)成熟生殖細(xì)胞,生殖細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)為_____條。

(5)在曲線為4時(shí),DNA含量變化是由于________________________________________的結(jié)果,減數(shù)第二次分裂時(shí)______________________________分離,分別進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為三種不同的育種方法,分析回答:

⑴圖中A、B、C方向所示途徑表示雜交育種,其選種工作通常從F2開(kāi)始,理由是__________________________。若選育植物優(yōu)良品種,欲獲得能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體,C通常采用_____________方法。若選育動(dòng)物優(yōu)良品種,C則更多采用________方法對(duì)F2所選品種進(jìn)行鑒定留種;但若所選品種的優(yōu)良性狀為________性狀,則無(wú)須經(jīng)過(guò)C過(guò)程即可直接留種。

⑵若某植物的親本基因型有以下四種類(lèi)型,兩親本相互雜交,后代表現(xiàn)型為3:l的雜交組合是___________;選乙、丁為親本,經(jīng)A、D、E途徑可培育出______種純合植物,此培育過(guò)程的基本原理是__________。

⑶如果在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中,運(yùn)用F方法培育新品種,其最佳處理的對(duì)象為___________,該育種原理是________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在植物細(xì)胞工程中常常需要去掉細(xì)胞壁。在不損傷植物細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的情況下,下列哪種物質(zhì)可用于去除細(xì)胞壁

A. 蛋白酶 B. 纖維素酶 C. 鹽酸 D. 淀粉酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖中A、B曲線分別表示在適宜的條件下,一定時(shí)間內(nèi)某一必需礦質(zhì)元素從大麥幼根不同部位向莖葉的輸出量和在大麥幼根相應(yīng)部位積累量的變化,請(qǐng)回答:

(1)只依據(jù)B曲線________(填“能”或“不能”)確定幼根20~60 mm部位對(duì)該礦質(zhì)元素的吸收量,理由是_____________________。

(2)一般情況下,土壤中該礦質(zhì)元素的濃度比根細(xì)胞中的濃度________,所以幼根表皮細(xì)胞通過(guò)____的方式吸收土壤中的礦質(zhì)元素.缺氧條件下,根對(duì)該礦質(zhì)元素的吸收量_____,原因是____________.

(3)若大麥吸收該礦質(zhì)元素不足,老葉首先表現(xiàn)缺乏該礦質(zhì)元素的癥狀,說(shuō)明該礦質(zhì)元素________(填“能”或“不能”)被植物體再度利用.在不同的生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期,大麥對(duì)該礦質(zhì)元素的需要量________(填“相同”或“不同”).

(4)該大麥幼根大量吸收該礦質(zhì)元素的部位與大量吸收其他礦質(zhì)元素的部位________(填“相同”或“不同”),該部位稱(chēng)為________.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】原尿中葡萄糖濃度與血漿中的基本相同。原尿經(jīng)腎小管上皮細(xì)胞的重吸收和分泌作用后形成尿液,正常情況下尿液中不含葡萄糖。圖1為腎小管上皮細(xì)胞從原尿中重吸收葡萄糖的示意圖,圖2為腎小管對(duì)葡萄糖的限制性吸收示意圖。

回答下列問(wèn)題:

(1)將葡萄糖從原尿轉(zhuǎn)運(yùn)至腎小管上皮細(xì)胞內(nèi)的驅(qū)動(dòng)力來(lái)自于Na+的濃度梯度,而Na+濃度梯度的維持需要消耗_____________,因此葡萄糖進(jìn)入腎小管上皮細(xì)胞的這種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式屬于_____________。

(2)腎小管對(duì)原尿中葡萄糖的重吸收具有一定的限度,可能是由于腎小管上皮細(xì)胞膜上的__________數(shù)量有限所致,當(dāng)血液中葡萄糖含量超過(guò)_____________mg/100mL時(shí),尿液中開(kāi)始出現(xiàn)葡萄糖,此時(shí)的血糖濃度稱(chēng)為腎糖閾。正常人和胰島B細(xì)胞分泌功能不足者食用相同餐飯,一段時(shí)間后進(jìn)行尿液檢測(cè),結(jié)果發(fā)現(xiàn)前者的尿液中不含葡萄糖,而后者的尿液中出現(xiàn)了葡萄糖。結(jié)合上圖分析二者尿檢結(jié)果出現(xiàn)此差異的原因是______________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】歐亞苔原生態(tài)系統(tǒng)的旅鼠以苔草為主要食物。苔草被旅鼠大量啃食時(shí),可產(chǎn)生胰蛋白酶抑制因子,抑制旅鼠消化道內(nèi)蛋白質(zhì)的水解,減少了旅鼠小腸上皮細(xì)胞對(duì)氨基酸的吸收,即苔草的“化學(xué)防御”。右圖為某一時(shí)期旅鼠種群密度與苔草化學(xué)防御水平的研究結(jié)果。下列相關(guān)敘述,不正確的是( )

A. 生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者苔草的種群增長(zhǎng)受其密度制約

B. 可推測(cè)此前一段時(shí)間樣地一中旅鼠種群密度過(guò)高

C. 可預(yù)測(cè)樣地三中的苔草化學(xué)防御水平此后將會(huì)降低

D. 苔草化學(xué)防御水平的變化有助于維持苔原生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)

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