基因控制蛋白質(zhì)合成時(shí)，翻譯的過(guò)程發(fā)生在


  1. A.
    細(xì)胞核
  2. B.
    核糖體
  3. C.
    細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
  4. D.
    內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B
本題考查了基因控制蛋白質(zhì)合成的相關(guān)知識(shí)。
基因控制蛋白質(zhì)合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過(guò)程，轉(zhuǎn)錄是指在細(xì)胞核內(nèi)，以DNA一條鏈為模板，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，合成RNA 的過(guò)程。翻譯是指在細(xì)胞質(zhì)的核糖體中，以信使RNA為模板，合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過(guò)程。故選B。
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科目：高中生物 來(lái)源：2010年吉林省高一下學(xué)期期末考試生物試題 題型：選擇題

基因控制蛋白質(zhì)合成時(shí)，翻譯的過(guò)程發(fā)生在

A．細(xì)胞核                B．細(xì)胞質(zhì)                C．高爾基體            D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010—2011學(xué)年廣東省高一下學(xué)期學(xué)業(yè)水平考試生物試卷 題型：選擇題

基因控制蛋白質(zhì)合成時(shí)，翻譯的過(guò)程發(fā)生在（    ）

  A．細(xì)胞核      B．核糖體       C．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)       D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


在基因工程中，利用鳥槍法獲取目的基因工作量和盲目性大，而利用人工合成的目的基因，由于缺少內(nèi)含子和非編碼區(qū)，可能影響其表達(dá)。為避免上述缺點(diǎn)，某科學(xué)工作者首先從真核細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)的多聚核糖體中獲得mRNA，再以mRNA作為引物，與DNA分子雜交，從而提取、分離出目的基因。該方法的操作過(guò)程如下圖所示，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）DNA分子的擴(kuò)增實(shí)質(zhì)上是DNA分子的            過(guò)程，需要            作為原料。

（2）加熱的目的是獲得DNA單鏈，在加熱過(guò)程中破壞了DNA分子結(jié)構(gòu)中的         。

（3）一條mRNA上串連有多個(gè)核糖體（即多聚核糖體），多聚核糖體在蛋白質(zhì)合成中有何意義？                                                  

（4）mRNA與DNA分子雜交的原理是                           ；mRNA分子之所以能與某些單鏈DNA分子雜交，原因是                                                                    。

（5）圖中3、5、7表示基因結(jié)構(gòu)中的          ；在真核細(xì)胞中，基因控制蛋白質(zhì)合成時(shí)，基因中的堿基數(shù)目與蛋白質(zhì)中氨基酸數(shù)目實(shí)際之比大于6∶1，原因是                                      

                                                   （只要答出兩個(gè)方面即可）。

（6）用這種以mRNA為引物提取目的基因的方法與人工合成法相比，最突出的優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)在                                   。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

某基因含90個(gè)脫氧核苷酸，此基因控制蛋白質(zhì)合成時(shí)，應(yīng)脫去的水分子數(shù)是


  1. A.
    90
  2. B.
    89
  3. C.
    14
  4. D.
    44

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因控制蛋白質(zhì)合成時(shí)，翻譯的過(guò)程發(fā)生在

A．細(xì)胞核                B．細(xì)胞質(zhì)                C．高爾基體            D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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