【題目】下列關(guān)于某動(dòng)物種群數(shù)量的敘述中，正確的是

A. 出生率越高，種群數(shù)量越多

B. 只要保持替補(bǔ)出生率，種群數(shù)量就穩(wěn)定不變

C. 性比率為1：1時(shí)，種群數(shù)量增長(zhǎng)最快

D. 可依據(jù)年齡結(jié)構(gòu)來(lái)預(yù)測(cè)種群數(shù)量的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)

【答案】D

【解析】種群數(shù)量受到出生率、死亡率、遷入率和遷出率等因素的共同影響，A項(xiàng)錯(cuò)誤；考慮到非正常死亡，種群數(shù)量要穩(wěn)定不變，出生率應(yīng)高于替補(bǔ)出生率，B項(xiàng)錯(cuò)誤；種群數(shù)量增長(zhǎng)決定于出生率和死亡率的差值，C項(xiàng)錯(cuò)誤；年齡結(jié)構(gòu)是預(yù)測(cè)種群數(shù)量的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的主要依據(jù)，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家們對(duì)某一湖泊不同深度的138種魚(yú)類進(jìn)行了研究，繪制了部分魚(yú)類的演化過(guò)程圖（圖中不同數(shù)字和字母代表不同的魚(yú)類種群）下列關(guān)于這一進(jìn)化歷程的敘述，正確的是（ ）

A.③④中每個(gè)個(gè)體是進(jìn)化的基本單位
B.自然選擇的直接對(duì)象是種群X中不同的等位基因
C.③④一直利用相同的生物和非生物資源
D.不同湖泊深度的選擇有利于不同種群的基因頻率朝不同方向演化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家對(duì)某一種蟹的體色深淺進(jìn)行了研究，結(jié)果如圖所示。不同體色的蟹的數(shù)量不同，為什么會(huì)形成這樣的差別呢？下列解釋中最合理的是（ ）

A.中間體色與環(huán)境顏色相適應(yīng)，不易被天敵捕食
B.深體色和淺體色的個(gè)體繁殖能力弱
C.深體色和淺體色的個(gè)體食物來(lái)源太少
D.中間體色是新形成的一種適應(yīng)性更強(qiáng)的性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物膜的基本特點(diǎn)之一是能夠維持相應(yīng)環(huán)境內(nèi)的物質(zhì)濃度，如圖a、b、c代表物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞�，d代表膜上的物質(zhì)�；卮鹣铝信c生物膜有關(guān)的問(wèn)題：

（1）1959年羅伯特森提出了蛋白質(zhì)—脂質(zhì)—蛋白質(zhì)的生物膜模型，他將生物膜描述為靜態(tài)的統(tǒng)一結(jié)構(gòu)。但這一觀點(diǎn)無(wú)法解釋____________________________等現(xiàn)象(舉一例)，因此遭到了質(zhì)疑。

（2）圖1中可以表示被動(dòng)運(yùn)輸?shù)念愋蜑開(kāi)_______(填寫圖中編號(hào))，其中________不需要膜蛋白的協(xié)助。圖中可以表示主動(dòng)運(yùn)輸?shù)念愋蜑開(kāi)_______(填寫圖中編號(hào))。

（3）人工合成的僅由磷脂雙分子層構(gòu)成的封閉球狀結(jié)構(gòu)稱為脂質(zhì)體。帶電荷的分子很難通過(guò)脂質(zhì)體的原因是磷脂雙分子層的________(填“內(nèi)部”或“外部”)是疏水的。

（4）圖中物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式會(huì)受到低溫影響的是______(填圖中編號(hào))。

（5）某植物根系對(duì)某物質(zhì)X的吸收速率與X的濃度關(guān)系如圖2所示，該植物根系對(duì)X的吸收方式為_(kāi)____________________(填名稱)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類遺傳病發(fā)病率逐年增高，相關(guān)遺傳學(xué)研究備受關(guān)注。據(jù)下圖A和圖B分析，下列表述正確的是（ ）

A.圖A中發(fā)病率的調(diào)查和圖B中遺傳方式的調(diào)查，都應(yīng)該在人群中隨機(jī)取樣調(diào)查
B.圖B中7號(hào)個(gè)體完全不攜帶這兩種致病基因的概率是2/3
C.圖示中有關(guān)遺傳病均不能利用普通光學(xué)顯微鏡進(jìn)行產(chǎn)前診斷
D.多基因遺傳病的顯著特點(diǎn)之一是成年人發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)顯著增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是物質(zhì)A通過(guò)細(xì)胞膜的示意圖，圖乙是與物質(zhì)跨膜運(yùn)輸相關(guān)的曲線圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）物質(zhì)A跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞莀_________，判斷理由是_________________，其運(yùn)輸方式也可用圖乙中的曲線________表示（填序號(hào)），如果物質(zhì)A釋放到細(xì)胞外，則轉(zhuǎn)運(yùn)方向是__________。（填“Ⅰ→Ⅱ”或“Ⅱ→Ⅰ”）

（2）圖甲中細(xì)胞膜的模型被稱為_(kāi)_________，科學(xué)家用該模型很好地解釋了生物膜的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)，生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是__________。

（3）圖中物質(zhì)B徹底水解的產(chǎn)物是__________。

（4）圖乙中曲線①反映出物質(zhì)運(yùn)輸速率與__________有關(guān)，曲線②Q點(diǎn)時(shí)影響物質(zhì)運(yùn)輸速率的因素可能有__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡、癌變的敘述，正確的是

A．僅細(xì)胞分化涉及細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的改變

B．僅細(xì)胞癌變使細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化

C．均可發(fā)生于個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的任一時(shí)期

D．均對(duì)個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)育具有積極意義

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】名貴花卉進(jìn)行離體培養(yǎng)時(shí)不應(yīng)采用該植株的（ ）
A.莖尖
B.子房壁
C.花粉粒
D.葉片

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)單體脫水縮合形成多聚體的過(guò)程的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 磷酸與五碳糖可以為形成水提供H元素

B. 羧基與氨基可以為形成水提供O與H元素

C. 麥芽糖是由兩分子葡萄糖脫水縮合而成

D. 氨基酸的R基團(tuán)中的氨基可以參與脫水縮合

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