【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請據(jù)圖回答下列問題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,草屬于____________。
A.生產(chǎn)者 B.消費(fèi)者 C.分解者
(2)該食物網(wǎng)中有_________條食物鏈,鼠屬于第__________營養(yǎng)級。
(3)鷹和兔的種間關(guān)系是____(填“捕食” 或“競爭”)。
(4)根據(jù)科學(xué)研究的結(jié)果,能量從草傳遞到兔和鼠的過程中,傳遞效率大約是_______。
A.50% B.100% C.10%~20% D.0
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某哺乳動物某個DNA分子中a、b、c三個基因的分布狀況,其中Ⅰ、Ⅱ為非基因序列.有關(guān)敘述不正確的是( )
A. a、b、c中任意一個基因發(fā)生突變,一般不會影響其他兩個基因的表達(dá)
B. 在減數(shù)分裂四分體時期.a(chǎn)、b之間一般不發(fā)生互換
C. 提高突變頻率的因素可分為物理因素、化學(xué)因素和生物因素
D. 若某DNA分子中b、c基因位置互換,則發(fā)生了染色體易位
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】以測定的C02吸收量與釋放量為指標(biāo),研究溫度對某綠色植物光合作用與細(xì)胞呼吸的影響,結(jié)果如圖所示。下列敘述與該圖相符的是
A. 高于25℃光合作用制造的有機(jī)物的量開始減少
B. 30℃條件下植物積累的有機(jī)物的量最多
C. 35℃與30℃條件下植物的光合作用強(qiáng)度基本相等
D. 兩曲線的交點表示光合作用與細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖為雌性高等動物性激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖。請根據(jù)圖示回答下列問題。
(1)性激素的化學(xué)本質(zhì)是_______________,其通過細(xì)胞膜的方式是_______________。
(2)促性腺激素可以調(diào)節(jié)②______(填腺體名稱)的分泌活動。
(3)當(dāng)血液中的雌激素和孕激素達(dá)到一定水平時,反過來會影響______________和①____________(填腺體名稱)的分泌活動,這種調(diào)節(jié)方式稱為_________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】作為系統(tǒng)的邊界,細(xì)胞膜在細(xì)胞的生命活動中有多種功能.如圖的模型主要表明了細(xì)胞膜的何種功能( )
A.將細(xì)胞與外界環(huán)境分開
B.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C.進(jìn)行細(xì)胞間信息交流
D.維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是荷蘭植物學(xué)家溫特(Fritz Went)的經(jīng)典實驗,下列有關(guān)說法錯誤的是
A. 不放瓊脂塊和放置空白瓊脂塊的都是對照
B. 該實驗可以證明引起幼苗彎曲生長的是某種化學(xué)物質(zhì)
C. 該實驗可以證明引起幼苗彎曲生長與某種化學(xué)物質(zhì)分布不均有關(guān)
D. 該實驗揭示了植物向光性現(xiàn)象的原理
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】以農(nóng)作物秸稈等含纖維質(zhì)豐富的材料為原料,經(jīng)加工可制成燃料乙醇,這種“綠色能源”的開發(fā)備受關(guān)注。農(nóng)作物秸稈經(jīng)預(yù)處理后,應(yīng)該選用某種酶進(jìn)行水解處理,使之轉(zhuǎn)化為發(fā)酵所需的葡萄糖。你認(rèn)為這種酶可從以下哪種微生物中提取( )
A. 制作腐乳的毛霉 B. 釀制果醋的醋酸菌
C. 生長在腐木上的霉菌 D. 土壤中分解尿素的微生物
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【題目】如圖為人體內(nèi)兩種重要化合物A與B的化學(xué)組成關(guān)系,相關(guān)敘述中正確的是( )
A.a的種類約有20種,b的種類有8種
B.a的結(jié)構(gòu)通式可表示為
C.B是人的遺傳物質(zhì)
D.A的種類在神經(jīng)細(xì)胞與表皮細(xì)胞中相同,B則不同
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】以下關(guān)于DNA與RNA特點的比較敘述正確的是
A. 在細(xì)胞內(nèi)存在的主要部位相同
B. 構(gòu)成的五碳糖不同
C. 核苷酸之間的連接方式不同
D. 構(gòu)成的堿基全都不同
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