【題目】植物根部有向背光側(cè)生長(zhǎng)的特性。將萌發(fā)中的幼苗呈水平狀用細(xì)線懸掛在只能獲得單向光照的盒中進(jìn)行氣培(空氣濕度完全滿足幼苗的生長(zhǎng)需要) ,裝置如圖所示。一段時(shí)間后,幼苗的生長(zhǎng)方向最可能是
A. B. C. D.
【答案】B
【解析】幼苗的根部對(duì)生長(zhǎng)素的敏感度比芽部對(duì)生長(zhǎng)素的敏感度強(qiáng),在重力作用下,根部的生長(zhǎng)素往下側(cè)運(yùn)輸,下側(cè)生長(zhǎng)受到抑制,上側(cè)生長(zhǎng)受到促進(jìn),又因?yàn)楦坑斜彻馍L(zhǎng)的特性,單側(cè)光照在左側(cè),使左側(cè)生長(zhǎng)受到促進(jìn),右側(cè)生長(zhǎng)受到抑制,綜合兩種作用,根部表現(xiàn)為向右下方生長(zhǎng);同樣,由于重力的存在,莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度較高,但由于莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感度較低,近地側(cè)生長(zhǎng)表現(xiàn)為促進(jìn)作用,且大于原地側(cè),使幼苗的頂端向上生長(zhǎng),又由于單側(cè)光的影響,頂端向下運(yùn)輸?shù)纳L(zhǎng)素分布不均,所以右側(cè)生長(zhǎng)速度大于左側(cè),表現(xiàn)為向光彎曲,綜合表現(xiàn)為幼苗頂端及莖向左上方生長(zhǎng),故本題正確答案為B。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】胰島細(xì)胞的內(nèi)分泌活動(dòng)的協(xié)調(diào)有利于維持血糖平衡。下圖表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)過程、胰島素作用機(jī)理及引起胰島素分泌異常的部分機(jī)理,其中抗體1、抗體2分別與相應(yīng)受體結(jié)合后,能阻止葡萄糖或胰島素與相應(yīng)受體結(jié)合。
(1)由圖可知:血糖平衡的調(diào)節(jié)方式是 。支配胰島細(xì)胞的交感神經(jīng)興奮時(shí),其末梢釋放的神經(jīng)遞質(zhì)促進(jìn)胰島B細(xì)胞的分泌,卻不影響胰島A細(xì)胞的分泌,原因是 。
(2)由圖可看出胰島素降低血糖濃度的機(jī)理是:胰島素與受體結(jié)合后,一方面促進(jìn) 合成,另一方面使 增加,促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞。
(3)某人因體內(nèi)含有胰島素受體的抗體而表現(xiàn)出高血糖癥狀。此種抗體應(yīng)該是 (抗體1或抗體2)。從免疫學(xué)角度來看此癥狀屬于 病。
(4)胰島素可通過作用于下丘腦神經(jīng)元抑制胰高血糖素的分泌,驗(yàn)證此現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)思路是:將大鼠隨機(jī)分成兩組,一組在其下丘腦神經(jīng)元周圍施加適量的胰島素溶液,另一組施加 ,測(cè)定并比較施加試劑前后血液中 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】有關(guān)下圖中各部分物質(zhì)徹底水解,得到的產(chǎn)物種類數(shù)關(guān)系的表達(dá)式中,正確的是
A.①+②=③ B.①+③=②
C.①+③=④ D.③+④=②
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的敘述正確的是
A.分裂間期有DNA和中心體的復(fù)制
B.分裂間期DNA 含量和染色體組數(shù)都加倍
C.紡錘體形成于分裂前期,消失于分裂后期
D.染色單體形成于分裂前期,消失于分裂后期
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為人體內(nèi)某些信息分子作用的示意 圖,a、b、c、d表示信息分子,據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. a、b、c、d都是與受體結(jié)合來發(fā)揮作用
B. a、b、c、d都是通過血液循環(huán)到達(dá)靶細(xì)胞
C. c激素由下丘腦分泌,e表示水的重吸收過程
D. d表示胰島素,與胰高血糖素有拮抗作用
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下面為動(dòng)物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖。據(jù)圖分析,不正確的是
A.①過程表明細(xì)胞凋亡是特異性的,體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能
B.細(xì)胞凋亡過程中有新蛋白質(zhì)合成,體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)
C.②過程中凋亡細(xì)胞被吞噬,表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞被動(dòng)死亡過程
D.凋亡相關(guān)基因是機(jī)體固有的,在動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過程中發(fā)揮重要作用
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某高等動(dòng)物體內(nèi)的細(xì)胞分裂過程可用下圖來表示。其中圖甲表示細(xì)胞分裂各階段染色體數(shù)與核DNA數(shù)的比例關(guān)系(用實(shí)線表示)和細(xì)胞質(zhì)中mRNA含量的變化(用虛線表示),圖乙表示該動(dòng)物(2n=4,基因型AaBb)某一器官內(nèi)的細(xì)胞分裂圖像。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)從細(xì)胞分裂方式看,圖甲可以表示 分裂,細(xì)胞分裂過程中核糖體功能最活躍的時(shí)期是 對(duì)應(yīng)的時(shí)期(填字母代號(hào))。
(2)圖甲中CD段形成的原因是 。
(3)圖乙所示的細(xì)胞分裂圖像,一般是對(duì)該實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行 后,制片觀察繪制的。
(4)圖乙中 細(xì)胞處于圖甲中的d段,Ⅱ細(xì)胞中的①和②組成一個(gè) ,①和④是一對(duì) 。
(5)若圖Ⅲ細(xì)胞分裂完成后形成了基因型為ABb的子細(xì)胞,最其可能的原因是___________________。
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【題目】下圖為高等動(dòng)物的一組細(xì)胞分裂圖像,下列分析判斷正確的是( )
A.乙產(chǎn)生的子細(xì)胞基因型為AaBbCC,丙產(chǎn)生的細(xì)胞基因型為ABC和abc
B.甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞中均含有兩個(gè)染色體組,但只有丙中不含同源染色體
C.甲細(xì)胞形成乙細(xì)胞和丙細(xì)胞過程中產(chǎn)生的基因突變通常都能遺傳到子代個(gè)體中
D.丙細(xì)胞產(chǎn)生子細(xì)胞的過程中發(fā)生了等位基因的分離和非等位基因自由組合
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】人們對(duì)光合作用這一重要生命現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)及認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過程,以下是光合作用探究歷程中的幾個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn),請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題:
實(shí)驗(yàn)一:普利斯特利的實(shí)驗(yàn)
密閉玻璃罩+綠色植物十蠟燭/小鼠→蠟燭不易熄滅/小鼠不易窒息死亡
(1)本實(shí)驗(yàn)缺乏 組,應(yīng)如何改進(jìn)? 。
實(shí)驗(yàn)二:薩克斯的實(shí)驗(yàn)
(2)本實(shí)驗(yàn)的自變量為 ,因變量為 ,實(shí)驗(yàn)組是 (填“曝光組”或“遮光組”)。
(3)實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行饑餓處理的目的是 。
實(shí)驗(yàn)三:魯賓和卡門的實(shí)驗(yàn)
(4)魯賓和卡門應(yīng)用了 法追蹤C(jī)O2和H2O中的氧元素在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑。
(5)寫出光合作用總反應(yīng)式,并標(biāo)明同位素(如18O): 。
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