A. | a點(diǎn)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體 | |
B. | b點(diǎn)植物光合作用強(qiáng)度與細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等 | |
C. | 當(dāng)植物缺鎂時(shí),b點(diǎn)將向左移 | |
D. | 已知某植物光合作用和細(xì)胞呼吸最適溫度分別為25℃和30℃,如圖表示該植物處于25℃環(huán)境中,則將溫度提高到30℃時(shí),a點(diǎn)上移,b點(diǎn)右移,d點(diǎn)上移 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:a表示呼吸作用強(qiáng)度,b表示光補(bǔ)償點(diǎn),c表示光飽和點(diǎn).影響光合作用的主要外界因素是溫度、光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度等;內(nèi)因主要是有關(guān)酶的數(shù)量和色素的含量.
解答 解:A、a點(diǎn)時(shí)光照強(qiáng)度為0,植物葉肉細(xì)胞只進(jìn)行細(xì)胞呼吸,所以產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體,A正確;
B、b點(diǎn)時(shí)O2釋放量為0,說明此時(shí)植物細(xì)胞光合作用和呼吸作用速率相等,B正確;
C、當(dāng)植物缺鎂時(shí),合成的葉綠素較少,光合速率降低,b點(diǎn)應(yīng)向右移動(dòng),C錯(cuò)誤;
D、若光合作用和細(xì)胞呼吸最適溫度分別為25℃和30℃,當(dāng)從25℃環(huán)境溫度提高到30℃時(shí),光合速率下降,呼吸速率上升,故a點(diǎn)上移,b點(diǎn)右移,d點(diǎn)上移,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查光合作用和呼吸作用的有關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)圖能力和能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.
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科目:高中生物 來源:2016屆河南省百校聯(lián)盟高三5月質(zhì)監(jiān)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某林場由于管理不慎而發(fā)生火災(zāi),此后下來現(xiàn)象中不會(huì)發(fā)生的是
A、短時(shí)間內(nèi)生產(chǎn)者固定太陽能的總量會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于火災(zāi)前
B、發(fā)生次生演替
C、土壤中無機(jī)鹽含量減少
D、大部分動(dòng)物的種群密度會(huì)較火災(zāi)前降低
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東濰坊市高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人劇烈運(yùn)動(dòng)后,釋放大量乳酸,但pH變化不大,主要原因是
A.乳酸在血漿中很快被分解生成CO2和H2O,并排出CO2
B.NaHCO3與乳酸反應(yīng),調(diào)節(jié)pH
C.H2CO3抑制乳酸的酸性,并通過呼吸系統(tǒng)排出CO2
D.乳酸酸性弱,不易引起酸中毒
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東濰坊市高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
正常人體內(nèi)的激素、酶和神經(jīng)遞質(zhì)均有特定的生物活性,這三類物質(zhì)都是
A.在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用 B.由活細(xì)胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì)
C.與特定分子結(jié)合后起作用 D.在發(fā)揮作用后還能保持活性
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 另一組置于有光條件下,其他處理相同 | |
B. | 另一組置于25℃條件下,其他處理相同 | |
C. | 另一組置于缺氧條件下,其他處理相同 | |
D. | 另一組置于黑暗、25℃條件下,其他處理相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞呼吸釋放的能量大部分都以熱能的形式散失 | |
B. | 提倡慢跑,可防止無氧呼吸產(chǎn)生乳酸使人體肌肉酸脹 | |
C. | 零上低榀貯存果蔬,可降低呼吸酶活性,減少有機(jī)物的分解 | |
D. | 可通過觀察澄淸石灰水是否變渾濁來判斷酵母菌的呼吸方式 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 皮膚是主要的散熱器官 | |
B. | 在寒冷的刺激性下,皮膚血管反射性舒張 | |
C. | 出汗可增加散熱量 | |
D. | 劇烈運(yùn)動(dòng)可增加產(chǎn)熱量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 群落和種群一樣,也有區(qū)域性 | |
B. | 群落演替過程中,曾經(jīng)出現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)物種消失 | |
C. | 人的活動(dòng)只能改變?nèi)郝溲萏嫠俣鹊荒芨淖冄萏娴姆较?/td> | |
D. | 群落演替的最終狀況與生物群落本身有關(guān),與環(huán)境條件無關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
性別類型 | 基因型 |
雄性植株 | aDa+、aDad |
兩性植株 | a+ a+、a+ ad |
雌性植株 | ad ad |
A. | aD、a+、ad這三個(gè)基因的顯隱性關(guān)系是aD對(duì)a+、ad為顯性,a+對(duì)ad為顯性 | |
B. | 噴瓜的雄性植株中存在純合子 | |
C. | 決定雌性、雄性、兩性植株的基因依次是ad、aD、a+ | |
D. | 3個(gè)復(fù)等位基因aD、a+、ad的存在說明基因突變具有不定向性 |
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