【題目】下圖為正在進(jìn)行分裂的某二倍體生物細(xì)胞,關(guān)于此圖的說(shuō)法正確的是( )

A. 是次級(jí)精母細(xì)胞,處于減數(shù)分裂第二次分裂后期

B. 含同源染色體2對(duì)、DNA分子4個(gè)、染色單體0個(gè)

C. 正在進(jìn)行等位基因分離、非等位基因自由組合

D. 每個(gè)子細(xì)胞含一個(gè)染色體組,僅1個(gè)子細(xì)胞具有生殖功能

【答案】D

【解析】

分析題圖可知,本題是卵細(xì)胞的形成過(guò)程,先回憶卵細(xì)胞形成過(guò)程中染色體的行為和數(shù)量變化和細(xì)胞質(zhì)的分配特點(diǎn),然后結(jié)合選項(xiàng)分析解答。

由于細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,所以該細(xì)胞是次級(jí)卵母細(xì)胞,處于減數(shù)分裂第二次分裂后期,A錯(cuò)誤;細(xì)胞中沒(méi)有同源染色體,含DNA分子4個(gè)、染色單體0個(gè),B錯(cuò)誤;等位基因分離、非等位基因自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,C錯(cuò)誤;每個(gè)子細(xì)胞含一個(gè)染色體組,僅1個(gè)具有生殖功能,另1個(gè)是極體,不具有生殖功能,D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖表示利用不同濃度ABT1號(hào)生根粉溶液處理金銀花插條生根的情況.據(jù)圖分析,下列有關(guān)推斷最可能成立的是(

A.ABT1號(hào)生根粉溶液濃度超過(guò)1500mg/L后對(duì)插條生根起抑制作用
B.ABT1號(hào)生根粉促進(jìn)生根的最適濃度可能在1000﹣2000mg/L之間
C.實(shí)驗(yàn)表明對(duì)照組插條生根與植物激素的調(diào)節(jié)無(wú)關(guān)
D.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明ABT1號(hào)生根粉對(duì)插條生根的影響具有兩重性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞增殖嚴(yán)格有序的進(jìn)行與細(xì)胞內(nèi)的周期蛋白依賴性激酶(簡(jiǎn)稱(chēng)CDK)密切相關(guān),CDK的活性受周期蛋白(簡(jiǎn)稱(chēng)cyclin)的調(diào)節(jié),CDK在連續(xù)分裂的細(xì)胞中一直存在,cyclin的含量在細(xì)胞周期中呈現(xiàn)有規(guī)律的變化,細(xì)胞分裂間期積累,分裂期消失,如圖表示cyclinB與CDK1活性調(diào)節(jié)的過(guò)程,下列敘述正確的是(  )

A. CDK1持續(xù)保持較高活性的細(xì)胞,細(xì)胞周期會(huì)縮短

B. CDK1的活性下降是因?yàn)閏yclinB在M期不能合成所致

C. cyclinB在G2期開(kāi)始合成

D. CDK1可能具有促進(jìn)染色質(zhì)凝縮的作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】制備細(xì)胞膜時(shí),稀釋紅細(xì)胞的液體和使細(xì)胞漲破的方法分別是

A. 生理鹽水,將其放入清水中 B. 9%的NaCl溶液,將其放入清水中

C. 清水,將其放入生理鹽水中 D. 清水,將其放入9%的NaCl溶液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】膳食中含有少量的亞硝酸鹽,其主要危害是

A殺死細(xì)胞

B形成致癌物,誘發(fā)基因突變

C影響營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收

D在腎臟中積累

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示分離、純化及保存枯草芽孢桿菌菌株的簡(jiǎn)要過(guò)程,回答下列問(wèn)題:
(1)將土壤表層泥土稀釋液煮沸15min后獲得的樣品中,仍然含有一些活的菌種,原因是
(2)圖中將菌種接種到平板1的方法是;將菌種接種到平板2之前,接種工具常用法進(jìn)行滅菌.為了逐步分離、純化得到目的菌種,平板1和平板2中的培養(yǎng)類(lèi)型都應(yīng)該屬于培養(yǎng)基.對(duì)于使用頻繁的菌種可接種到上圖試管中的培養(yǎng)基上臨時(shí)保藏.
(3)用稀釋涂布平板法在5個(gè)平板上都接種稀釋倍數(shù)為104的樣品液0.1mL,培養(yǎng)一段時(shí)間后,平板長(zhǎng)出來(lái)的菌落數(shù)分別為182、160、168、175和190,據(jù)此推測(cè),每mL樣品液中的細(xì)菌數(shù)量為個(gè).稀釋涂布平板法能夠通過(guò)統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù)來(lái)推測(cè)樣品中的活菌數(shù)目,原因是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示雄果蠅進(jìn)行某種細(xì)胞分裂時(shí),處于四個(gè)不同階段的細(xì)胞(Ⅰ﹣Ⅳ)中遺傳物質(zhì)或其載體(①﹣③)的數(shù)量.下列表述與圖中信息相符的是(

A.Ⅱ所處階段發(fā)生基因自由組合
B.Ⅲ代表初級(jí)精母細(xì)胞
C.②代表染色體
D.Ⅰ﹣Ⅳ中的DNA數(shù)量比是2:4:4:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是蛋白質(zhì)合成示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(l)圖示蛋白質(zhì)合成的過(guò)程包括____________兩個(gè)步驟,其中在[②]________上進(jìn)行的是__________。

(2)決定蛋白質(zhì)合成的遺傳信息貯存在[ ]__________中,該結(jié)構(gòu)中________________________構(gòu)成了基本骨架。

(3)若已知③的某段落堿基順序是AUGGC,則決定其合成的模板鏈的堿基順序是___________________。與④相比③特有的成分是_____________。

(4)決定氨基酸的密碼子位于[ ]__________中。人體不同組織細(xì)胞中具相同的物質(zhì)④,而③卻不完全相同,其原因是__________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】不同的微生物對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的需要各不相同。下列有關(guān)一種以CO2唯一碳源的自養(yǎng)微生物營(yíng)養(yǎng)的描述中,不正確的是

A氮源物質(zhì)為該微生物提供必要的氮素

B碳源物質(zhì)也是該微生物的能源物質(zhì)

C無(wú)機(jī)鹽是該微生物不可缺少的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

D水是該微生物的營(yíng)養(yǎng)要素之一

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