【題目】圖1為某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物間的關(guān)系，圖2為該生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的分配示意圖。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）從生態(tài)系統(tǒng)成分看，該草原除了圖1中出現(xiàn)的以外還應(yīng)有__________；在該生態(tài)系統(tǒng)中，腐生細(xì)菌、真菌的作用是__________________。

（2）圖1中消費(fèi)者之間存在的種間關(guān)系有__________________。鷹同化的能量除了未利用的部分外，去向還包括__________________。圖2中B的能量用途是__________________。

（3）由于該草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，自我調(diào)節(jié)能力弱，_________穩(wěn)定性很低。為了增強(qiáng)其自我調(diào)節(jié)能力，可以從增加生物多樣性入手。生物多樣性的價(jià)值除了直接價(jià)值外，還有__________________。

【答案】非生物的物質(zhì)和能量 將動(dòng)植物遺體和動(dòng)物的排遺物分解成無(wú)機(jī)物（分解作用） 捕食、競(jìng)爭(zhēng) 呼吸作用消耗、被分解者利用 用于初級(jí)消費(fèi)者的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量 抵抗力 間接價(jià)值、潛在價(jià)值

【解析】

1.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括兩部分。

（1）生態(tài)系統(tǒng)的成分有：非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者組成。

（2）生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)：食物鏈和食物網(wǎng)。能量流動(dòng)的特點(diǎn)是：?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)，逐級(jí)遞減。能量流動(dòng)的途徑是食物鏈和食物網(wǎng)。一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)中的能量只有10%∽20%的能量，被下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)所利用。

2.動(dòng)物的同化量等于攝入量減去糞便中的能量即糞便量，各級(jí)動(dòng)物的同化量的去向包括呼吸作用的消耗和用于生長(zhǎng)、發(fā)育與繁殖的能量。用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量的去向包括流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量、流向分解者的能量和未被利用的能量。

"抵抗力穩(wěn)定性"為生物學(xué)、生態(tài)學(xué)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，是為了定性描述一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)對(duì)外界變化的抵抗能力而提出的，與"恢復(fù)力穩(wěn)定性"有關(guān)。一般來(lái)說(shuō)，組成物種越復(fù)雜、生物鏈越牢固、緊密的生態(tài)系統(tǒng)，其抵抗力穩(wěn)定性越高，恢復(fù)力穩(wěn)定性越低。

3.題圖圖1中包含的生物類(lèi)型有生產(chǎn)者、分解者和消費(fèi)者；圖2為流入初級(jí)消費(fèi)者體內(nèi)的能量流動(dòng)情況。

（1）生態(tài)系統(tǒng)的成分包含生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量；腐生細(xì)菌、真菌屬于分解者，將動(dòng)植物遺體和動(dòng)物的排遺物分解成無(wú)機(jī)物。

（2）圖中鳥(niǎo)和蛇存在捕食關(guān)系；蛇和鷹爭(zhēng)奪食物鳥(niǎo)，故存在捕食、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系；圖中鷹是最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)，能量去向沒(méi)有流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的部分，除此外，還有呼吸作用消耗的能量和被分解者利用的能量；圖2中的B是初級(jí)消費(fèi)者同化能量減去呼吸作用以熱能散失的能量，即為用于初級(jí)消費(fèi)者生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量，儲(chǔ)存在初級(jí)消費(fèi)者體內(nèi)有機(jī)物中的能量。

（3）生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性的高低與物種的多少和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度有關(guān)，而該草原由于結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，故自我調(diào)節(jié)能力弱，抵抗力穩(wěn)定性很低。為了增強(qiáng)其自我調(diào)節(jié)能力，可以從增加生物多樣性入手。生物多樣性的價(jià)值除了直接價(jià)值外，還有間接價(jià)值、潛在價(jià)值，其中間接價(jià)值大于直接價(jià)值。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】依據(jù)下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)，回答問(wèn)題：

（1）將離體葉綠體加入到具有氫受體DCPIP的水溶液中，給予光照后有氧氣放出。反應(yīng)的過(guò)程如下：

DCPIP（藍(lán)色）+H2O→葉綠體光DCPIP﹣H2（無(wú)色）+O2

（注：DCPIP是一種可以接受氫的化合物，在氧化態(tài)時(shí)是藍(lán)色，在還原態(tài)時(shí)是無(wú)色）。

①上述反應(yīng)過(guò)程中，能使DCPIP發(fā)生顏色變化的化合物是_____，該物質(zhì)在_____（“類(lèi)囊體薄膜”或“葉綠體基質(zhì)”）產(chǎn)生。

②若上述反應(yīng)過(guò)程在密閉條件下的蒸餾水中進(jìn)行，則容器中O2濃度不能持續(xù)增加原因是_____。

（2）在密閉容器中，放入適量的小球藻和培養(yǎng)液，先通入18O2，后給予適宜的光照，一晝夜后，在小 球藻合成的有機(jī)物中檢測(cè)到18O，試分析原因_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如今低碳生活、綠色經(jīng)濟(jì)已成為人類(lèi)共同的目標(biāo)。如圖是碳循環(huán)的部分過(guò)程，下列有關(guān)分析不正確的是（ ）

A.減少對(duì)過(guò)程③的依賴(lài)是緩解溫室效應(yīng)的重要措施

B.植樹(shù)造林有助于增強(qiáng)過(guò)程②而減少大氣CO2含量

C.碳循環(huán)的過(guò)程①②伴隨著生態(tài)系統(tǒng)的能量循環(huán)

D.低碳生活方式有助于維持生物圈中的碳平衡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示人體特異性免疫發(fā)生的過(guò)程，圖2表示HIV感染人體后，體液中HIV濃度和T細(xì)胞數(shù)量的變化過(guò)程，請(qǐng)回答以下問(wèn)題。

　

（1）圖1中物質(zhì)①作用是________，當(dāng)細(xì)胞四產(chǎn)生的物質(zhì)②與乙酰膽堿（Ach）受體結(jié)合時(shí)，會(huì)導(dǎo)致重癥肌無(wú)力，這種疾病稱(chēng)為____________________。細(xì)胞二和細(xì)胞三受抗原刺激后所發(fā)生的免疫反應(yīng)的主要特點(diǎn)有__________________________。

（2）圖2中艾滋病潛伏期的長(zhǎng)短與____________細(xì)胞的數(shù)量直接相關(guān)。人體感染HIV初期機(jī)體免疫系統(tǒng)是通過(guò)___________________等過(guò)程使體液中的HIV濃度下降的。

（3）為探究某種草藥PP是否與機(jī)體的免疫功能修復(fù)與調(diào)節(jié)有關(guān)，某研究小組將正常小鼠隨機(jī)分為兩組，組1(免疫抑制劑灌胃+生理鹽水灌胃），組2(免疫抑制劑灌胃+PP灌胃），檢測(cè)兩組小鼠吞噬細(xì)胞的吞噬能力以及胸腺的萎縮程度。實(shí)驗(yàn)表明組1小鼠吞噬細(xì)胞的吞噬能力顯著低于組2，胸腺的萎縮程度高于組2，這一結(jié)果能不能說(shuō)明PP能增強(qiáng)機(jī)體的特異性免疫功能？請(qǐng)說(shuō)明理由：_______________________。能不能說(shuō)明PP只能增強(qiáng)機(jī)體的非特異性免疫功能，原因是_________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】葉片的脫落是由于離層（如圖甲）的細(xì)胞分離而引起的。乙烯能促進(jìn)離層區(qū)細(xì)胞合成和分泌相應(yīng)的酶，催化水解離層區(qū)細(xì)胞的細(xì)胞壁導(dǎo)致葉柄脫落。小明同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，葉片脫落與離層區(qū)兩側(cè)（近基端和遠(yuǎn)基端）的生長(zhǎng)素濃度相關(guān)（如圖乙）。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）離層區(qū)細(xì)胞合成和分泌的酶催化細(xì)胞壁的水解，但不會(huì)損傷細(xì)胞的其它結(jié)構(gòu)，原因是______________。

（2）據(jù)乙圖可知，實(shí)驗(yàn)的自變量為_______和_______。若選用濃度為10-5 mol .L-1的IAA，施用部位為遠(yuǎn)基端時(shí)預(yù)防葉片脫落效果較好，在此條件下，生長(zhǎng)素與乙烯的關(guān)系是_____________________作用。

（3）實(shí)驗(yàn)中，衡量葉片脫落相對(duì)速度的指標(biāo)可以是_____________________。

（4）生長(zhǎng)素除了有防止脫落的功能外，還能促進(jìn)扦插枝條生根，在用IAA促進(jìn)扦插枝條生根時(shí)，如果IAA濃度較低，如果采用浸泡法，要求IAA濃度較低，且最好在遮陰和空氣溫度較高的環(huán)境中處理，這樣處理目的是____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物膜在細(xì)胞的生命活動(dòng)中發(fā)揮著極其重要的作用。圖1和圖2表示真核生物不同生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過(guò)程。下列敘述正確的是

　　

A. 圖中的反應(yīng)過(guò)程通過(guò)電子顯微鏡可以觀察到

B. 圖中兩個(gè)過(guò)程均可以形成ATP和[H]，都能用于C3的還原

C. 圖1和圖2的生理過(guò)程體現(xiàn)了生物膜上蛋白質(zhì)的催化和運(yùn)輸功能

D. 兩種膜的功能不同與膜上磷脂分子和蛋白質(zhì)分子的特異性有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞器的敘述，正確的是（ ）

A.葡萄糖可在線(xiàn)粒體內(nèi)分解為和

B.溶酶體只能消化細(xì)胞內(nèi)衰老的細(xì)胞器

C.中心體可存在于某些植物細(xì)胞中

D.粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上核糖體所合成的蛋白質(zhì)都會(huì)送到高爾基體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中部分食物網(wǎng)如圖甲所示，圖乙表示能量被鷹攝入后的流動(dòng)情況，其中字母表示能量值�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）圖甲中處于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有________，鷹所在的食物鏈有________條。

（2）圖甲中的蚜蟲(chóng)是地球上最具破壞性的害蟲(chóng)之一，若施用某種農(nóng)藥來(lái)控制蚜蟲(chóng)的數(shù)量，會(huì)導(dǎo)致該農(nóng)藥在鷹體內(nèi)積累并對(duì)其造成危害，這種現(xiàn)象稱(chēng)為________；可利用蜘蛛等天敵將蚜蟲(chóng)的種群密度壓制在一個(gè)低水平上，這屬于種群數(shù)量的________調(diào)節(jié)因素。

（3）圖甲中鷹與蛇的關(guān)系是________；當(dāng)青蛙被人類(lèi)大量抓捕后，蛇的數(shù)量將基本不變，這是由于該生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜、________能力較強(qiáng)所致。

（4）圖乙中的a表示鷹的________；b是流向________的能量；c是鷹________的能量。

（5）用圖乙中的字母列式表示可用于鷹生長(zhǎng)、繁殖的能量：________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示移植卵裂期胚胎和囊胚的流產(chǎn)率與受孕婦女年齡的關(guān)系，相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.體外受精時(shí)，需用促性腺激素處理使精子獲能

B.卵裂期細(xì)胞和囊胚細(xì)胞均末分化

C.實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，卵裂期胚胎移植成功率較高

D.受孕婦女年齡越大，胚胎移植的流產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)越高

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同步練習(xí)冊(cè)答案