【題目】將一植株放在密閉玻璃罩內(nèi),置于室外一晝夜,獲得實驗結果如圖所示.下列有關說法錯誤的是( )
A.圖乙中的b點對應圖甲中的B點
B.圖甲中的F點對應圖乙中的g點
C.到達圖乙中的d點時,玻璃罩內(nèi)的CO2濃度最高
D.經(jīng)過這一晝夜之后,植物體的有機物含量會增加
【答案】B
【解析】解:A、分析圖乙中的b可知,該點釋放二氧化碳的速率降低,是由于夜間低溫影響了細胞的呼吸,在密閉容器內(nèi)二氧化碳濃度的增加減慢,對應圖甲中的B點,A正確;
B、分析題圖甲可知,F(xiàn)點是由于光照強度減弱二氧化碳濃度由降低向增加轉(zhuǎn)化的拐點,此點之前,光合作用強度大于呼吸作用強度,此點之后光合作用強度小于呼吸作用的強度,該點光合作用強度與呼吸作用強度相等,對應圖乙中的h點,而不是g點,B錯誤;
C、圖乙中的d點之前光照強度弱,光合作用小于呼吸作用,玻璃罩內(nèi)二氧化碳濃度增加,d時光合作用與呼吸作用相等,d點之后光合作用大于呼吸作用,玻璃罩內(nèi)的二氧化碳減少,濃度降低,因此d點時玻璃罩內(nèi)的CO2濃度最高,C正確;
D、分析圖甲可知,這一晝夜之后G點玻璃罩內(nèi)的二氧化碳濃度小于開始時A點的濃度,減少的這部分通過光合作用合成有機物儲存在植物體內(nèi),因此植物體的有機物含量會增加,D正確.
故選:B.
【考點精析】利用影響光合作用的內(nèi)外部因素對題目進行判斷即可得到答案,需要熟知光照強度:在一定光照強度范圍內(nèi),光合速率隨光強增強而加快,超過光飽合點,光合速率反而會下降;溫度:溫度可影響酶的活性;CO2濃度:在一定濃度范圍內(nèi),光合速率隨CO2濃度增加而加快,達到一定程度后,光合速率維持在一定的水平,不再增加;必需礦質(zhì)元素和水.
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是“白菜一甘藍”雜種植株的培育過程.下列說法正確的是( )
A.圖示“白菜﹣甘藍”植株不能結籽
B.愈傷組織的代謝是自養(yǎng)需氧型
C.上述過程中包含著有絲分裂,細胞分化和減數(shù)分裂等過程
D.“白菜﹣甘藍”雜種植株具有的性狀是基因選擇性表達的結果
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在調(diào)查某林場松鼠的種群數(shù)量時,計算當年種群數(shù)量與一年前種群數(shù)量的比值(λ),并得到如圖所示的曲線.據(jù)此圖分析得到的下列結論中錯誤的是( )
A.前4年該種群數(shù)量基本不變,第5年調(diào)查的年齡組成可能為衰退型
B.第4到第8年間種群數(shù)量在下降,原因可能是食物的短缺和天敵增多
C.第8年時種群數(shù)量最少,第8到第16年間種群數(shù)量增加,且呈“S”型曲線增長
D.如果持續(xù)第16到第20年間趨勢,后期種群數(shù)量將呈“J”型曲線增長
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關于應用基因工程治療人類遺傳病的敘述,不正確的是( )
A.基因治療是治療遺傳病的最有效手段
B.進行基因治療時,基因的受體細胞是受精卵
C.基因治療并不是對患者體內(nèi)細胞的缺陷基因改造
D.基因治療時可只對患者部分細胞輸入正;
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關基因突變的說法,不正確的是( )
A. 自然條件下的突變率很低 B. 誘發(fā)突變對生物自身都是有利的
C. 基因突變能夠產(chǎn)生新的基因 D. 基因突變是廣泛存在的
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某家系中有甲、乙兩種單基因遺傳。ㄈ鐖D),其中一種是伴性遺傳。铝蟹治鲥e誤的是( )
A.甲為常染色體顯性遺傳病、乙為伴X隱性遺傳病
B.Ⅱ3的致病基因均來自于Ⅰ2
C.Ⅱ2有一種基因型,III7基因型有兩種可能
D.若Ⅲ4和Ⅲ5結婚,生育一患兩種病的孩子的概率是
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下面的三個圖是某研究小組圍繞探究H202分解條件而獲得的實驗結果(圖2和圖3均為H202在酶的催化作用下發(fā)生的反應)。請回答下列問題:
(1)圖1、2、3所代表的實驗中,實驗自變量依次為__________、__________、__________。
(2)根據(jù)圖1可以看出與普通無機催化劑相比酶的催化作用具有__________。
(3)圖2曲線BC段產(chǎn)生的最可能原因是該反應受__________的限制。
(4)根據(jù)你的理解,圖3曲線縱坐標最可能代表__________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關基因工程和蛋白質(zhì)工程的敘述,正確的是( )
A.基因工程需對基因進行分子水平操作,蛋白質(zhì)工程不對基因進行操作
B.基因工程原則上合成的是天然存在的蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)工程只合成天然不存在的蛋白質(zhì)
C.基因工程與蛋白質(zhì)工程都是在分子水平上進行操作
D.基因工程完全不同于蛋白質(zhì)工程
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為物質(zhì)跨膜運輸示意圖。請據(jù)圖回答(用圖中字母作答):
(1)細胞膜的基本支架是__________,細胞膜具有一定的__________性。
(2)A的化學本質(zhì)是_________,從圖中可以看出,a、b、d中屬于主動運輸?shù)氖?/span>_________,屬于協(xié)助擴散的是___________,不需要消耗能量的是__________。
(3)根據(jù)圖中____________可作為判斷膜內(nèi)外側的依據(jù)。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com