【題目】多個(gè)氨基酸分子縮合形成具有兩條肽鏈的蛋白質(zhì)時(shí)，相對(duì)分子質(zhì)量減少了900，由此可推知該蛋白質(zhì)中所含氨基數(shù)和肽鍵數(shù)分別是

A. 52，50 B. 52，51

C. 至少2，50 D. 至少2，5l

【答案】C

【解析】

本題著重考查了蛋白質(zhì)形成過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算，屬于對(duì)識(shí)記、理解層次的考查。

據(jù)題意可知，形成蛋白質(zhì)時(shí)相對(duì)分子質(zhì)量減少了900，即此過(guò)程脫去900÷18=50分子的水，脫去的水分子數(shù)等于形成的肽鍵數(shù)，即肽鍵數(shù)是50；一條肽鏈至少有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，因此該蛋白質(zhì)至少有2個(gè)氨基。

故選：C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖示某酶促反應(yīng)過(guò)程，它所反映的酶某一特性以及字母a、b、c最有可能代表的物質(zhì)依次是（　　）

A.高效性、蛋白酶、蛋白質(zhì)、多肽
B.專(zhuān)一性、麥芽糖酶、麥芽糖、葡萄糖
C.專(zhuān)一性、淀粉酶、淀粉、麥芽糖
D.高效性、脂肪酶、脂肪、甘油和脂肪酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胡蘿卜素是一種常用的食用色素，可分別從胡蘿卜或產(chǎn)胡蘿卜素的微生物菌體中提取。下圖為某同學(xué)利用酵母菌R獲得胡蘿卜素的部分流程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）采用平板劃線(xiàn)法接種酵母菌R時(shí)，需先灼燒接種環(huán)，其目的是 。培養(yǎng)酵母菌R時(shí)，培養(yǎng)基中的蔗糖和硝酸鹽可分別為酵母菌R的生長(zhǎng)提供 。

（2）為了驗(yàn)證萃取物是否是胡蘿卜素，該同學(xué)將葉綠素b、葉綠素a、葉黃素、萃取物和色素混合液（含葉綠素b、葉綠素a、葉黃素和胡蘿卜素）依次點(diǎn)樣在濾紙的1、2、3、4、5位置（如圖甲所示），并進(jìn)行層析，濾紙條上各色素帶的位置為 （填字母）時(shí)，即可說(shuō)明該萃取物最可能是胡蘿卜素。

（3）酵母菌R能分泌A、B兩種酶，下圖是某課題組關(guān)于這兩種酶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

①圖中結(jié)果顯示，在40℃至60℃范圍內(nèi)，熱穩(wěn)定性較好的酶是 。高溫條件下酶容易失活，其原因是 。

②由圖可知，若要從酵母菌R種群中篩選出能產(chǎn)生熱穩(wěn)定性高的酶的菌株，應(yīng)在 的條件下培養(yǎng)。

（4）若用海藻酸鈉固定酵母菌R，應(yīng)將海藻酸鈉溶液和酵母菌R混合滴入CaCl2溶液中。下表是在不同濃度海藻酸鈉條件下形成的凝膠珠狀況：

從表中看出，海藻酸鈉的濃度應(yīng)選用 g／dL。利用固定化細(xì)胞技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在煮過(guò)的和沒(méi)煮過(guò)的土豆片上分別滴幾滴過(guò)氧化氫。在土豆片X上出現(xiàn)泡沫，在土豆片Y上沒(méi)有泡沫，以下哪一項(xiàng)是正確的解釋

A.土豆片X是煮過(guò)的，因?yàn)檫^(guò)氧化氫只影響碳水化合物分解成單糖
B.土豆片X是煮過(guò)的，因?yàn)樵跊](méi)煮過(guò)的土豆片中的酶使過(guò)氧化氫不起作用
C.土豆片X是沒(méi)煮過(guò)的，因?yàn)榧?xì)胞中含有酶，促使H2O2的分解，但酶會(huì)在高溫中失效
D.土豆片X是沒(méi)煮過(guò)的，因?yàn)檫^(guò)氧化氫分解土豆片中的酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】外泌體是細(xì)胞分泌的一種微小囊泡，其中可含有蛋白質(zhì)、mRNA、DNA片段等生物活性物質(zhì)．科研人員對(duì)外泌體在乳腺癌細(xì)胞間耐藥信息的傳遞方式進(jìn)行了相關(guān)研究．
（1）獲得乳腺癌細(xì)胞阿霉素耐藥株MA，并提取其外泌體AE，將AE與乳腺癌細(xì)胞阿霉素敏感株M共培養(yǎng)12h，測(cè)定阿霉素對(duì)乳腺癌細(xì)胞增殖的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1所示．
①可利用技術(shù)示蹤AE的去向．
②AE可以被M細(xì)胞攝取，此過(guò)程依賴(lài)于 ．
③比較三組實(shí)驗(yàn)結(jié)果，初步說(shuō)明 ．
（2）研究發(fā)現(xiàn)多耐藥基因（MDR）表達(dá)產(chǎn)物是P﹣gp，該蛋白有ATP依賴(lài)性載體蛋白活性，可將藥物（阿霉素）通過(guò)方式轉(zhuǎn)運(yùn)至細(xì)胞外，使細(xì)胞具有耐藥性．
（3）檢測(cè)發(fā)現(xiàn)M+AE共培養(yǎng)后的M株P(guān)﹣gp表達(dá)量提高，為探究其原因，科研人員進(jìn)行了相關(guān)研究，結(jié)果如圖2和圖3所示．已知P﹣gp半衰期（降解50%所需要的時(shí)間）約為14～17h． 實(shí)驗(yàn)結(jié)果否定了外泌體僅通過(guò)攜帶P﹣gp的方式傳遞耐藥信息，判斷依據(jù)是 ． 推測(cè)可能的其他方式是 ．
（4）下列關(guān)于外泌體的敘述正確的是（ ）．
A.可參與細(xì)胞間通訊
B.可實(shí)現(xiàn)基因跨細(xì)胞表達(dá)
C.可望成為藥物載體
D.不能存在于細(xì)胞內(nèi)液中．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1) 圖中①應(yīng)為 ，②應(yīng)為 。

(2) ATP分子的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是 。ATP分子大量的化學(xué)能儲(chǔ)存在 中。

(3) 寫(xiě)出ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)式： 。

(4) 對(duì)于動(dòng)物和人來(lái)說(shuō)，ADP轉(zhuǎn)變成ATP時(shí)，所需的能量主要來(lái)自 ；對(duì)于綠色植物來(lái)說(shuō)，ADP轉(zhuǎn)變成ATP時(shí)，所需能量主要來(lái)自 和 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物基因單鏈的一段是┅G–C–A–G–A–C–A–A–A┅ 若以此鏈為模板，經(jīng)轉(zhuǎn)錄翻譯形成的多肽鏈上所對(duì)應(yīng)的氨基酸順序是（　　）

①苯丙氨酸UUU； ②天冬氨酸GAC； ③亮氨酸CUG；

④賴(lài)氨酸AAA； ⑤精氨酸CGU； ⑥丙氨酸GCA

A.①③⑤ B.⑥②④ C.②④⑥ D.⑤③①

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種生物活性洗衣粉盒上印有以下資料，對(duì)資料中的信息理解錯(cuò)誤的是

A. 這種洗衣粉較易清除衣服上的蛋清污漬

B. 在60 ℃以上的水中，蛋白酶會(huì)失去活性

C. 該洗衣粉不適合洗滌絲綢面料衣物

D. 這種洗衣粉對(duì)衣服上油漬也能較易清除

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)磷脂的敘述錯(cuò)誤的是

A. 磷脂在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中合成

B. 原核細(xì)胞能合成磷脂

C. 磷脂是生物膜的主要成分之一

D. 核糖體不含磷脂，故不含磷元素

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