下列關于生態(tài)系統(tǒng)中分解者的敘述中，正確的是

A．專門營腐生生活的細菌也不一定是分解者，而有可能是生產者或消費者   

B．分解者將動植物遺體中的有機物分解成無機物，可以供硝化細菌再利用    

C．分解者分解動植物遺體釋放出的能量，可供綠色植物同化作用再利用

D．分解者都是微生物

 

【答案】

B

【解析】略

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)有關成分示意圖，圖中“→”表示碳流動方向。下列關于該圖的敘述中，正確的是(    )

A．圖中的食物鏈是：A→D→F→E→B→C

B．圖中①②所代表的生理作用分別是呼吸作用和光合作用

C．C與E的關系既有捕食關系，又有競爭關系

D．碳在D→F之間以有機物形式傳遞

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科目：高中生物 來源：2013屆汕頭金山中學第一學期期末考試高二理科生物試卷 題型：綜合題

(9分)某校學生觀察到某一地里除有作物甘蔗外，還長有茅草，并有食草昆蟲、蜘蛛、田鼠和蛇類等動物活動，他們決定以此為對象探究農田生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間、生物與無機環(huán)境之間的相互關系。

(1) 假如該甘蔗地的承包者由于某種原因放棄了對農田的各種管理活動，那么一段時間后，該甘蔗地占優(yōu)勢地位的生物將是____________。

(2) 該甘蔗地中，相互之間具有競爭關系的自養(yǎng)生物是____________。要統(tǒng)計地里田鼠的數(shù)量，常用的方法是____________。

(3) 研究中發(fā)現(xiàn)，及時中耕鋤掉茅草，甘蔗生長良好，否則茅草生長旺盛。關于上述現(xiàn)象的產生，有同學設想是茅草的根部分泌物抑制了甘蔗的生長。試根據(jù)下列提供的實驗材料與用具，補充實驗步驟，探究甘蔗與茅草之間是否存在這種關系。

材料用具：茅草幼苗、甘蔗幼苗、完全培養(yǎng)液、實驗容器等。

方法步驟：①將茅草幼苗用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)，實驗容器、光照、空氣等外界條件符合要求。

②選取______________________的甘蔗幼苗分為A、B兩組，每組各20株。

③A組用______________________培養(yǎng)。B組用______________________培養(yǎng)。

④一段時間后________________________________________。

(4) 如果同學們要得出“茅草的根部某些分泌物會抑制甘蔗苗生長”這一結論，應該觀察到的實驗現(xiàn)象是________________________。(2分)

 

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科目：高中生物 來源：北京市2010屆高三上學期第四次月考生物試題 題型：選擇題

下圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)有關成分示意圖，圖中“→”表示碳流動方向。下列關于該圖的敘述中，正確的是(    )

A．圖中的食物鏈是：A→D→F→E→B→C

B．圖中①②所代表的生理作用分別是呼吸作用和光合作用

C．C與E的關系既有捕食關系，又有競爭關系

D．碳在D→F之間以有機物形式傳遞

 

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科目：高中生物 來源：2010全國中學生生物學聯(lián)賽試卷 題型：選擇題

下列關于生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的說法中錯誤的有哪些(2分)

    A．生態(tài)系統(tǒng)中能量流動是單方向的和不可逆的

    B．能量在流動過程中會急劇減少，主要是因為每個營養(yǎng)級都會儲存下不少能量

    C．生態(tài)系統(tǒng)能量流動的源頭主要是太陽能

    D．如果斷絕對一個生態(tài)系統(tǒng)的能量輸入，這個生態(tài)系統(tǒng)就會立即消亡

 

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科目：高中生物 來源：2010全國中學生生物學聯(lián)賽試卷 題型：單選題

下列關于生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的說法中錯誤的有哪些(2分)

A．生態(tài)系統(tǒng)中能量流動是單方向的和不可逆的
B．能量在流動過程中會急劇減少，主要是因為每個營養(yǎng)級都會儲存下不少能量
C．生態(tài)系統(tǒng)能量流動的源頭主要是太陽能
D．如果斷絕對一個生態(tài)系統(tǒng)的能量輸入，這個生態(tài)系統(tǒng)就會立即消亡

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