【題目】下圖為真核細(xì)胞中3種結(jié)構(gòu)的示意圖,請回答下列問題:

1)甲是__________中心,處于有絲分裂中期的洋蔥根尖細(xì)胞具有__________(在甲、乙、丙中選擇)。

2)蛋白質(zhì)合成活躍的卵母細(xì)胞中結(jié)構(gòu) c 較大,而蛋白質(zhì)合成不活躍的肌細(xì)胞中結(jié)構(gòu)c 很小,這表明結(jié)構(gòu)c __________的形成直接有關(guān)。

3)許多重要的化學(xué)反應(yīng)在生物膜上進(jìn)行,乙、丙分別通過__________(用圖中字母填空)擴(kuò)大了膜面積,從而為這些生化反應(yīng)需要的__________提供更多的附著場所。

4)光合作用色素分布于丙的__________(用圖中字母填空)中。

【答案】細(xì)胞代謝和遺傳的控制 核糖體 e h h

【解析】

圖中甲為細(xì)胞核,a為染色質(zhì)、b為核膜、c為核仁;乙圖為線粒體,d為外膜、e為內(nèi)膜并向內(nèi)折疊形成嵴,增加了線粒體的膜面積;丙圖為葉綠體,f為外膜、g為內(nèi)膜、h為基粒,基粒由類囊體堆疊而成,增加了葉綠體的膜面積。

(1)通過圖中模式圖可知甲為細(xì)胞核,是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心;處于有絲分裂中期的洋蔥根尖細(xì)胞沒有葉綠體,又因為分裂前期核膜解體、核仁消失,也沒有細(xì)胞核,但是細(xì)胞質(zhì)中仍然有乙線粒體這種細(xì)胞器。
(2)蛋白質(zhì)合成活躍的卵母細(xì)胞中結(jié)構(gòu)c較大,而蛋白質(zhì)合成不活躍的肌細(xì)胞中結(jié)構(gòu)c很小,而蛋白質(zhì)合成的場所是核糖體,這表明結(jié)構(gòu)c與核糖體的形成直接有關(guān)。
(3)乙圖為線粒體,因為內(nèi)膜(e)向內(nèi)折疊形成嵴,增加了線粒體的膜面積,線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行有氧呼吸的第三階段;丙圖為葉綠體,h為基粒,而基粒由類囊體堆疊而成,增加了葉綠體的膜面積,光反應(yīng)在此進(jìn)行。這些擴(kuò)大的膜面積,為這些反應(yīng)需要的酶提供更多的附著場所。

(4)光合作用色素分布于丙葉綠體的h基粒的類囊體薄膜上。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是基因型為AaBb的某動物的一個精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂過程產(chǎn)生的 一個細(xì)胞示意圖。據(jù)圖分析下列敘述正確的是

A. 圖中細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂,為次級精母細(xì)胞,內(nèi)含8條染色體

B. 此精原細(xì)胞在四分體時期染色體發(fā)生了交叉互換,此變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

C. 此精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂過程形成四個精子其基因型一定為AB、Ab、aB、ab

D. 此精原細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂后期,移向細(xì)胞一極的基因可能是A、a、b、b

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞凋亡是由特定基因引發(fā)的編程性細(xì)胞死亡,在細(xì)胞凋亡過程中不會發(fā)生(
A.DNA的復(fù)制
B.細(xì)胞結(jié)構(gòu)的改變
C.基因的選擇性表達(dá)
D.細(xì)胞代謝的改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】過度肥胖者的脂肪組織中,占細(xì)胞質(zhì)量60%以上的物質(zhì)是(
A.蛋白質(zhì)
B.脂肪
C.糖類
D.水

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【題目】脂質(zhì)的種類有多種,功能也各不相同.脂質(zhì)不具有的生物學(xué)功能是(
A.參與生物膜的構(gòu)建
B.對植物細(xì)胞有保護(hù)作用
C.貯存能量
D.傳遞遺傳信息

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【題目】下圖是利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)治療遺傳性糖尿病(基因缺陷導(dǎo)致胰島B細(xì)胞不能正常合成胰島素)的過程設(shè)計圖解。請據(jù)圖回答:

(1)步驟②用到的生物工程技術(shù)是______________________

(2)細(xì)胞③是從囊胚的___________中分離得到的,在功能上具有___________,對該細(xì)胞進(jìn)行定向誘導(dǎo)分化,通常需要加入___________,例如;撬岬。

(3)步驟④常用的方法是___________,這一步驟的操作對象如果是植物細(xì)胞,我國科學(xué)家獨(dú)創(chuàng)的一種方法是___________。

(4)上述治療方法在基因工程的水平上可以稱為___________基因治療,也可以稱為“治療性克隆”,我國政府對此的態(tài)度是___________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖1為洋蔥根尖示意圖,圖2為洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂顯微照片,A、B、C、D是不同時期的細(xì)胞。相關(guān)敘述正確的是(  )

A. 圖2視野中的細(xì)胞位于圖1的③部位

B. 實驗中可觀察到D時期逐漸變成B時期

C. B與C細(xì)胞中染色體數(shù)及DNA數(shù)相同

D. ①②③④細(xì)胞中mRNA種類完全不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】U形管中裝有兩種不同物質(zhì)的溶液RS,并被一半透性膜(X)隔開(如下圖),該半透膜只允許水分子自由通過。與S相比,R為低滲溶液(即濃度較低)。圖a中黑色的深淺即代表濃度高低。當(dāng)U形管內(nèi)已達(dá)到平衡時,兩側(cè)液面及滲透壓情況分別是(參看圖b)

A.右側(cè)較高,兩溶液等滲,即濃度相等

B.右側(cè)較高,且右側(cè)為高滲,即濃度較高

C.左側(cè)較高,且右側(cè)為低滲,即濃度較低

D.兩側(cè)高度相等,且為等滲,即濃度相等

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】利用纖維素解決能源問題的關(guān)鍵是高性能纖維素酶的獲取。請完善實驗方案,并回答相關(guān)問題。

(實驗?zāi)康模┍容^三種微生物所產(chǎn)生的纖維素酶的活性。

(實驗原理)纖維素酶催化纖維素分解為葡萄糖,用葡萄糖的產(chǎn)生速率表示酶活性大;用呈色反應(yīng)表示葡萄糖的生成量。

(實驗材料)三種微生物(AC)培養(yǎng)物的纖維素酶提取液,提取液中酶蛋白濃度相同。

(實驗步驟)

1)取四支試管,分別編號。

2)在下表各列的一個適當(dāng)位置,填寫相應(yīng)試劑的體積量,并按表內(nèi)要求完成相關(guān)操作。

__________

3)將上述四支試管放入37℃的水浴,保溫1小時。

4)在上述四支試管中分別加入_______試劑,搖勻后,進(jìn)行_____________處理。

5)觀察比較實驗組的三支試管與對照組試管的顏色及其深淺。

(實驗結(jié)果)


微生物A提取物

微生物B提取物

微生物C提取物

顏色深淺程度


+++

++

(分析討論)

1)該實驗中的對照組是______號試管。

2)實驗組試管均呈現(xiàn)的顏色是____________,但深淺不同。

3)上述結(jié)果表明:不同來源的纖維素酶,雖然酶蛋白濃度相同,但活性不同。若不考慮酶的最適pH和最適溫度的差異,其可能原因是____________________________________。

4)你認(rèn)為上述三種微生物中,最具有應(yīng)用開發(fā)價值的是________。

5)從解決能源問題的角度,開發(fā)這種纖維素酶的意義在于_____________________。

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