【題目】下圖表示人體內(nèi)主要能源物質(zhì)氧化分解的部分途徑示意圖，其中X、Y、M、N代表物質(zhì)。下列有關(guān)敘述正確的是(　　)

A. 圖中的糖原是肌糖原B. X分解產(chǎn)生Y的場(chǎng)所是線(xiàn)粒體基質(zhì)

C. M、N分別代表乳酸和酒精D. 圖示能量中，轉(zhuǎn)移到ATP的是少部分

【答案】D

【解析】

本題考查糖類(lèi)、細(xì)胞呼吸，考查對(duì)動(dòng)物多糖的種類(lèi)、功能和細(xì)胞呼吸過(guò)程的理解。明確肝糖原、肌糖原的不同功能和人體有氧呼吸、無(wú)氧呼吸的異同是解答本題的關(guān)鍵。

肌糖原不能徹底水解為葡萄糖，圖中的糖原是肝糖原，A項(xiàng)錯(cuò)誤；葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中被分解為Y丙酮酸，B項(xiàng)錯(cuò)誤；人體的無(wú)氧呼吸不產(chǎn)生酒精和二氧化碳，而是產(chǎn)生乳酸，M、N分別代表乳酸和水，C項(xiàng)錯(cuò)誤；細(xì)胞呼吸釋放的能量，只有少部分轉(zhuǎn)移到ATP中，大部分以熱能的形式釋放，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究pH對(duì)過(guò)氧化氫酶活性的影響，某小組同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析做答：

(1)表格中的①是________，②是________________。

(2)該實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量有____________________(至少寫(xiě)出兩項(xiàng))。

(3)及時(shí)觀察時(shí)，第1、2組馬鈴薯塊莖圓片上均無(wú)氣泡產(chǎn)生，是因?yàn)?/span>_____________________。

(4)放置幾分鐘后，該組同學(xué)發(fā)現(xiàn)第3組馬鈴薯塊莖圓片上基本無(wú)氣泡繼續(xù)產(chǎn)生，第1、2組馬鈴薯塊莖圓片上竟然有少量氣泡產(chǎn)生。請(qǐng)第3組基本無(wú)氣泡繼續(xù)產(chǎn)生的原因是________；第1、2組有少量氣泡產(chǎn)生的原因可能是___________________(寫(xiě)出一點(diǎn)即可)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究表明，染色體上位置相距比較遠(yuǎn)的兩個(gè)基因（如圖甲）因?yàn)榘l(fā)生交換重組的概率很高，所以與非同源染色體上的兩個(gè)基因（如圖乙）在減數(shù)分裂時(shí)形成的配子的種類(lèi)和比例很接近，難以區(qū)分。已知雌果蠅細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中染色體能發(fā)生交叉互換，雄果蠅卻不能。若基因A/a和B/b控制兩對(duì)相對(duì)性狀，下列能證明果蠅的基因A和B的位置是如圖甲而不是如圖乙的雜交組合是

A. AaBb（♀）×aabb（♂） B. aabb（♀）×AaBb（♂）

C. aabb（♂）×AABB（♀） D. AaBb（♂）×AaBb（♀）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)下圖判斷，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．神經(jīng)細(xì)胞吸收K+時(shí)，ATP→甲+丁和甲+丁→ATP速度都會(huì)加快

B．乙中不含高能磷酸鍵，是RNA基本組成單位之一

C．丙物質(zhì)為腺苷，由腺嘌呤和核糖組成

D．ATP為生命活動(dòng)提供能量需要經(jīng)過(guò)圖示的整個(gè)過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為常見(jiàn)的兩套滲透裝置圖（圖中S1為0.3mol/L的蔗糖溶液、S2為蒸餾水、S3為0.3mol/L葡萄糖溶液；已知葡萄糖能通過(guò)半透膜，但蔗糖不能通過(guò)半透膜），兩裝置半透膜面積相同，初始時(shí)液面高度一致，A裝置一段時(shí)間后再加入蔗糖酶。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 實(shí)驗(yàn)剛剛開(kāi)始時(shí)，裝置A和裝置B中水分子從S2側(cè)進(jìn)入另一側(cè)的速度一樣

B. 裝置B的現(xiàn)象是S3溶液液面先上升后下降，最終S3和S2溶液液面持平

C. 漏斗中液面先上升，加酶后繼續(xù)上升，然后開(kāi)始下降

D. 若不加入酶，裝置A、B達(dá)到滲透平衡時(shí)，S1溶液濃度小于S3溶液濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知香蕉是肉質(zhì)果實(shí)，在香蕉成熟過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)明顯的呼吸高峰，呼吸速率可增加若干倍，呼吸高峰的出現(xiàn)標(biāo)志果實(shí)達(dá)到成熟可食的程度。某同學(xué)測(cè)量了香蕉果實(shí)成熟過(guò)程中細(xì)胞呼吸強(qiáng)度及乙烯含量的變化，結(jié)果如圖�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）香蕉果實(shí)中的淀粉在成熟過(guò)程中可轉(zhuǎn)變?yōu)榭扇苄蕴�，一部分積累在果肉細(xì)胞的__________（填細(xì)胞器名稱(chēng)），使果實(shí)變甜；一部分參與有氧呼吸，在線(xiàn)粒體中，______________（填物質(zhì)名稱(chēng)）反應(yīng)生成CO2。

（2）香蕉成熟過(guò)程中，人們認(rèn)為乙烯是促進(jìn)果實(shí)成熟的激素。圖中支持這一觀點(diǎn)的證據(jù)______________________。

（3）據(jù)圖分析，要延遲香蕉果實(shí)的成熟，一方面可以通過(guò)抑制乙烯的生成；另一方面可以采取______________措施，以達(dá)到目的。

（4）該實(shí)驗(yàn)結(jié)果__________（填能或不能）得出肉質(zhì)果實(shí)在成熟過(guò)程中均會(huì)出現(xiàn)呼吸高峰的結(jié)論?請(qǐng)判斷并說(shuō)明理由。___________________________________________________________________ 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類(lèi)的性染色體存在如圖所示的同源區(qū)段（Ⅰ區(qū)）和非同源區(qū)段（Ⅱ-1區(qū)、Ⅱ-2區(qū)），當(dāng)基因位于同源區(qū)段時(shí)，X、Y染色體上就都有該基因或其等位基因。甲、乙、丙、丁4個(gè)系譜圖中的致病基因均位于性染色體上（圖中深色表示患者）。若不考慮變異，則致病基因一定在Ⅰ區(qū)的系譜圖是

A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知某動(dòng)物細(xì)胞中有4條染色體，其中G、g和H、h這兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。下圖表示該動(dòng)物在正常減數(shù)分裂過(guò)程中可能產(chǎn)生的細(xì)胞,其中錯(cuò)誤的是

A. B. C. D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是能量在生態(tài)系統(tǒng)中的變化形式，據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 真核生物中過(guò)程①首先發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體類(lèi)囊體薄膜，將光能轉(zhuǎn)化成ATP中活躍的化學(xué)能，細(xì)胞內(nèi)ATP的水解過(guò)程往往與細(xì)胞的吸能反應(yīng)相聯(lián)系

B. 圖中過(guò)程①主要通過(guò)生產(chǎn)者的光合作用實(shí)現(xiàn)，是流入生態(tài)系統(tǒng)總能量的主要來(lái)源

C. 過(guò)程②主要通過(guò)各種生物的呼吸作用實(shí)現(xiàn)，此生理過(guò)程釋放的能量除儲(chǔ)存在ATP中外，其余少部分以熱能的形式散失

D. 圖示表示生態(tài)系統(tǒng)中能量的最終來(lái)源是光能，主要以熱能形式散失，可見(jiàn)能量流動(dòng)具有開(kāi)放性和單向流動(dòng)的特點(diǎn)

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