【題目】在使用高倍鏡觀察酵母菌和大腸桿菌時(shí)( )
A.都可以觀察到細(xì)胞壁、細(xì)胞核
B.都可以觀察到核糖體
C.若發(fā)現(xiàn)視野較暗,應(yīng)調(diào)節(jié)反光鏡
D.在低倍鏡觀察之后,直接換上高倍鏡
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)圖中信息,回答下列有關(guān)在顯微鏡下觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的問(wèn)題。
圖1 圖2 圖3 圖4
(1)經(jīng)圖l操作后,在顯微鏡下可見(jiàn)液泡變 ,顏色 。如果將圖l中蔗糖溶液換成比細(xì)胞液濃度適當(dāng)大一些的氯化鈉溶液,觀察到的現(xiàn)象是 。
(2)若原生質(zhì)層長(zhǎng)度和細(xì)胞長(zhǎng)度分別用X和Y表示(如圖2所示),同一細(xì)胞用不同濃度的蔗糖溶液處理,X/Y值越小,則紫色越 。不同細(xì)胞用相同濃度蔗糖溶液處理,
X/Y值越大,則細(xì)胞的正常細(xì)胞液濃度越 。
(3)圖4是在圖3的 (填圖中代號(hào)和具體名稱(chēng))部位觀察到的。圖4中甲細(xì)胞中每條染色體的著絲點(diǎn)排列在 板上, 細(xì)胞中染色體被平均分配,移向細(xì)胞兩極。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】磷脂是組成細(xì)胞膜的重要成分,這與磷脂分子的頭部親水、尾部疏水的性質(zhì)有關(guān)。某研究小組發(fā)現(xiàn)植物種子細(xì)胞以小油滴的方式貯存油,每個(gè)小油滴都由磷脂膜包被著,該膜最可能的結(jié)構(gòu)是( )
A.由單層磷脂分子構(gòu)成,磷脂的尾部向著油滴內(nèi)
B.由單層磷脂分子構(gòu)成,磷脂的頭部向著油滴內(nèi)
C.由兩層磷脂分子構(gòu)成,結(jié)構(gòu)與細(xì)胞膜完全相同
D.由兩層磷脂分子構(gòu)成,兩層磷脂的頭部相對(duì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】
回答下列問(wèn)題:
(1)為了觀察胚乳中的脂肪,常用______染液對(duì)種子胚乳切片染色,然后在顯微鏡下觀察,可見(jiàn)_____色的脂肪顆粒。
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,導(dǎo)致萌發(fā)種子干重增加的主要元素是________(填“C”“N”或“O”)。
(3)實(shí)驗(yàn)第11 d后,如果要使萌發(fā)種子(含幼苗)的干重增加,必須提供的條件是________和____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1中,Ⅰ~Ⅴ表示某植物細(xì)胞某些代謝過(guò)程,a~e表示相關(guān)物質(zhì)。圖2表示在不同溫度下,測(cè)定該植物葉片1cm2重量(mg)變化情況(均考慮為有機(jī)物的重量變化).
(1)Ⅰ~Ⅴ過(guò)程,消耗ATP的是 ,除Ⅰ外產(chǎn)生ATP最多的是 。
(2)光的補(bǔ)償點(diǎn):即在某一光照強(qiáng)度下該植物的光合速率與呼吸速率相等,則該植物的葉肉細(xì)胞的光合速率 呼吸速率(填“大于”“小于”或“等于”)
(3)根據(jù)圖2,在溫度為15℃時(shí),此段時(shí)間內(nèi)實(shí)際光合速率為 (mg/cm2h)。
(4)圖1中發(fā)生Ⅴ過(guò)程的反應(yīng)式是 (有機(jī)物可以用文字說(shuō)明,注明反應(yīng)條件和場(chǎng)所)。生成2分子的葡萄糖需要 分子C3參與反應(yīng)。
(5)根據(jù)圖2的啟示,大棚蔬菜生產(chǎn)過(guò)程中為了提高產(chǎn)量除了適當(dāng)增強(qiáng)光照強(qiáng)度和增加CO2的濃度外應(yīng)還注意的問(wèn)題是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( )
A.2分子丙酮酸徹底分解成CO2時(shí)要消耗6個(gè)H2O
B.無(wú)氧呼吸第二階段的產(chǎn)物有差別是因?yàn)榇呋岱磻?yīng)的酶不一樣
C.無(wú)氧呼吸的全過(guò)程沒(méi)有[H]的積累
D.1mol葡萄糖徹底氧化分解釋放的能量,大部分儲(chǔ)存在ATP中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程是一個(gè)科學(xué)家探究、開(kāi)拓、繼承、修正和發(fā)展的過(guò)程,充滿了耐人尋味的曲折。下列說(shuō)法正確的是( )
A.英國(guó)科學(xué)家虎克最終建立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)
B.德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者
C.德國(guó)科學(xué)家魏爾肖的名言是“所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞”
D.細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】金鏈花由于受到能分泌細(xì)胞分裂素類(lèi)物質(zhì)的病原體的侵襲,側(cè)芽生長(zhǎng)失控,形成大量分支,稱(chēng)為“掃帚病”。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.該現(xiàn)象說(shuō)明細(xì)胞分裂素可以用于解除植物的頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象
B.細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞分裂,延緩植物衰老
C.植物體內(nèi)產(chǎn)生細(xì)胞分裂素的部位主要是根尖
D.該病原體分泌的細(xì)胞分裂素對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育起調(diào)節(jié)作用,是植物激素的一種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】沒(méi)有在光合作用暗反應(yīng)中被消耗的物質(zhì)是( )
A.[H]和ATP B.ATP和CO2
C.五碳化合物和酶 D.三碳化合物
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