【題目】對(duì)農(nóng)作物Ⅰ和Ⅱ在同一土壤中進(jìn)行N、P、K三要素肥效實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下表(“+”表示施肥;“-”表示未施):

作物種類

肥料成分

實(shí)驗(yàn)產(chǎn)量與原產(chǎn)量比(%)

氮肥

磷肥

鉀肥

農(nóng)作物Ⅰ

100

68

100

70

89

農(nóng)作物Ⅱ

100

35

48

68

91


(1)三肥效實(shí)驗(yàn)的結(jié)果顯示,農(nóng)作物Ⅰ與農(nóng)作物Ⅱ的主要區(qū)別在于。
(2)氮素化肥主要以方式被作物根吸收,措施有利于根系吸收礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)。
(3)施肥后要及時(shí)灌溉。若作物田流失的水從如圖A位置注入一條河流,導(dǎo)致下游水體中藻類數(shù)量發(fā)生的變化如下圖曲線所示。則在A下游,藻類數(shù)量增加的原因是 。
(4)若對(duì)農(nóng)作物Ⅱ作無(wú)土栽培,培養(yǎng)一段時(shí)間后,檢測(cè)到培養(yǎng)液中留存的NO/Ca2比值減小,其與細(xì)胞結(jié)構(gòu)有關(guān)的原因可能是 。

【答案】
(1)農(nóng)作物Ⅰ不施加氮肥不影響其產(chǎn)量,農(nóng)作物Ⅱ需要外界提供氮肥
(2)主動(dòng)運(yùn)輸;中耕松土
(3)水中N元素的增多
(4)運(yùn)載NO的載體多,運(yùn)載Ca2的載體少
【解析】比較表格不難發(fā)現(xiàn),農(nóng)作物Ⅰ和Ⅱ的主要區(qū)別在于N元素的是否供給造成產(chǎn)量的差異。土壤氮素主要是以硝酸鹽形式吸收,屬于主動(dòng)運(yùn)輸,因此中耕松土增加土壤透氣性可促進(jìn)其吸收。水體富營(yíng)養(yǎng)化是導(dǎo)致藻類滋生的原因。植物對(duì)不同離子的吸收量,取決于膜上相應(yīng)載體的數(shù)量。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】分析下列說(shuō)法,不正確的是

A. 破傷風(fēng)芽孢桿菌只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸

B. 人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)所需要的能量由乳酸分解提供

C. 無(wú)氧呼吸只在第一階段釋放少量能量,生成少量ATP

D. 觀察口腔上皮細(xì)胞中的線粒體,需要用活細(xì)胞染色劑健那綠進(jìn)行染色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于用“活性污泥法”對(duì)污水凈化的敘述,正確的(
A.活性污泥中的微生物可分解各種有機(jī)污染物
B.凈化污水的活性污泥中含有多種厭氧型生物
C.利用活性污泥可以把污水中的有機(jī)物變成無(wú)機(jī)物
D.纖維素比人糞尿更容易被微生物分解

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是物質(zhì)出入細(xì)胞的三種方式的模式圖(黑點(diǎn)代表物質(zhì)分子),據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。
(1)與甲相比,丙方式的不同之處是。
(2)與丙相比,乙方式的不同之處是。
(3)對(duì)于活細(xì)胞完成各項(xiàng)生命活動(dòng)都非常重要的物質(zhì)運(yùn)輸方式是。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)組成生物體的化學(xué)元素的敘述中,正確的是(
A.組成生物體的化學(xué)元素在無(wú)機(jī)自然界都可以找到
B.組成生物體和無(wú)機(jī)自然界的化學(xué)元素中,都是碳元素的含量最多
C.人、動(dòng)物與植物所含的化學(xué)元素的種類差異很大
D.微量元素在生物體內(nèi)含量很少,所以人體不可能患微量元素缺乏癥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】位于某大城市風(fēng)景區(qū)的一個(gè)湖泊,由于受到周圍環(huán)境生活廢水的嚴(yán)重污染,出現(xiàn)了"水華"現(xiàn)象。生物科技工作者經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn),在發(fā)生"水華"的水域適量放養(yǎng)一種魚(yú),不僅可以解決"水華"問(wèn)題,而且可以收獲大量的魚(yú)。那么,放養(yǎng)的這種魚(yú)應(yīng)該是(
A.捕食浮游植物的鏈魚(yú)
B.捕食浮游動(dòng)物的鳙魚(yú)
C.捕食水草的草魚(yú)
D.捕食各種螺獅的青魚(yú)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為真核細(xì)胞內(nèi)基因Y的簡(jiǎn)圖,共含有2000個(gè)堿基對(duì),其中堿基A占20%。下列敘述正確的是

A. 基因Y復(fù)制兩次,共需要4800個(gè)游離的鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸

B. 基因Y復(fù)制時(shí)解旋酶作用于①、③兩處

C. 若②處T//A替換為G//C,則Y控制的性狀一定發(fā)生改變

D. Y的等位基因y中堿基A也可能占20%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)遺傳信息傳遞的敘述,正確的是

A. 中心法則適用于真核生物而不適用于原核生物

B. 乳酸菌遺傳信息傳遞發(fā)生在生物大分子間

C. T2噬菌體遺傳信息傳遞只在大腸桿菌的核糖體上進(jìn)行

D. 致癌的RNA病毒遺傳信息傳遞中,只有A—U的配對(duì),不存在A—T的配對(duì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用不同的熒光染料標(biāo)記的抗體,分別與人細(xì)胞和小鼠細(xì)胞的細(xì)胞膜上的一種抗原物質(zhì)結(jié)合,使兩類細(xì)胞分別產(chǎn)生綠色和紅色熒光。當(dāng)這兩種細(xì)胞融合成一個(gè)細(xì)胞時(shí),開(kāi)始一半呈綠色,一半呈紅色。但在37℃下保溫O.5 h后,兩種顏色的熒光點(diǎn)就呈均勻分布(如下圖)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)人和鼠細(xì)胞膜表面的抗原屬于構(gòu)成膜結(jié)構(gòu)的(填物質(zhì)名稱)。
(2)融合細(xì)胞表面兩類熒光染料分布的動(dòng)態(tài)變化,表明了組成細(xì)胞膜的分子是可以運(yùn)動(dòng)的,由此可以證實(shí)關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)“模型”的觀點(diǎn)是成立的。
(3)融合細(xì)胞表面兩類熒光染料最終均勻分布,原因是 , 這表明細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有。
(4)如果該融合實(shí)驗(yàn)在200C條件下進(jìn)行,則兩種表面抗原均勻分布的時(shí)間將大大延長(zhǎng),這說(shuō)明。若在00C下培養(yǎng)40 min,則發(fā)現(xiàn)細(xì)胞仍然保持一半發(fā)紅色熒光,另一半發(fā)綠色熒光。對(duì)這一現(xiàn)象的合理解釋是。

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