【題目】下列關(guān)于真核細(xì)胞中部分結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)功能的敘述，正確的是

A.①是有氧呼吸的場(chǎng)所B.②是分泌蛋白合成和加工的場(chǎng)所

C.③是光合作用的場(chǎng)所D.④是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場(chǎng)所

【答案】D

【解析】

據(jù)圖分析，①是葉綠體，是光合作用的場(chǎng)所；②是高爾基體，與植物細(xì)胞壁的形成有關(guān)，與動(dòng)物細(xì)胞分泌物的形成有關(guān)；③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，是脂質(zhì)的合成車(chē)間；④是細(xì)胞核，是細(xì)胞中遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的場(chǎng)所。

A、根據(jù)以上分析已知，①是葉綠體，而有氧呼吸的主要場(chǎng)所是線粒體，A錯(cuò)誤；

B、②是高爾基體，可以對(duì)來(lái)自于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行進(jìn)一步的加工，而蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所是核糖體，B錯(cuò)誤；

C、③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，而光合作用的場(chǎng)所是葉綠體，C錯(cuò)誤；

D、④是細(xì)胞核，是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場(chǎng)所，是遺傳和代謝的控制中心，D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究吲哚乙酸（IAA）與脫落酸（ABA）的運(yùn)輸特點(diǎn)，用放射性同位素14C標(biāo)記IAA和ABA開(kāi)展如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊①和②中出現(xiàn)較強(qiáng)放射性的是___________（填序號(hào)）。

（2）若圖中瓊脂塊③和④中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性，說(shuō)明ABA在莖尖的運(yùn)輸___________（填“是”或“不是”）極性運(yùn)輸。脫落酸（ABA）的主要生理作用是___________。植物體中脫落酸的合成部位是________。

（3）若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊①、②、③和④均出現(xiàn)較強(qiáng)放射性，說(shuō)明IAA在成熟莖切段中的運(yùn)輸___________（填“是”或“不是”）極性運(yùn)輸。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示機(jī)體內(nèi)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的途徑，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 該圖示可以說(shuō)明神經(jīng)系統(tǒng)可調(diào)控內(nèi)分泌系統(tǒng)的活動(dòng)

B. 感受器→①→下丘腦→⑦→內(nèi)分泌腺構(gòu)成一個(gè)完整的反射弧

C. ①過(guò)程既有電信號(hào)的傳導(dǎo)又可能有化學(xué)信號(hào)的傳遞

D. 如果內(nèi)分泌腺為甲狀腺，則⑥的增加可引起③和④的增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示不同化學(xué)元素所組成的化合物，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　)

A. 若②普遍存在于皮下和內(nèi)臟等部位，則②是脂肪

B. 若圖中①為某種生物大分子的基本組成單位，則①最可能是氨基酸

C. 若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成，則④最可能是糖原

D. 若③為生物大分子，且能貯存生物的遺傳信息，則③一定是DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖A，B分別表示動(dòng)物和植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖（[ ]中填編號(hào)，“ ”上填文字）

（1）若某細(xì)胞含有A，B兩圖中各種細(xì)胞器，則該細(xì)胞為_________細(xì)胞；與A細(xì)胞相比，B細(xì)胞中特有的細(xì)胞器是[ ]_________[ ]_________。

（2）若B為西瓜的紅色果肉細(xì)胞，則色素主要存在于[ ]_________。A、B圖中含有少量DNA的細(xì)胞器是 [ ]_________[ ]_________。

（3）核膜、[ ]_________以及細(xì)胞器膜在結(jié)構(gòu)和功能上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體，稱為生物膜系統(tǒng)。目前，被大多數(shù)人所接受的關(guān)于生物膜的分子結(jié)構(gòu)模型是__________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示真核生物細(xì)胞呼吸的過(guò)程，其中①-④代表不同的階段，相關(guān)敘述正確的是

A.階段②發(fā)生的場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜B.階段①、階段③都能產(chǎn)生ATP

C.階段④可發(fā)生在人體肌肉細(xì)胞中D.階段①能為階段③④提供[H]

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示反射�。�A圖）和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖（B圖），據(jù)圖回答問(wèn)題。（注：在[ ]中填序號(hào)，在______上填名稱）

（1）在A圖中，②所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的_________。

（2）B圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況，在a、b、c中興奮部位是_____。在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間，由于電位差的存在而發(fā)生電荷移動(dòng)，形成了_________，使興奮依次向前傳導(dǎo)。傳導(dǎo)方向與_______（選“膜內(nèi)”或“膜外”）電流方向相反。

（3）⑥中突觸前膜的物質(zhì)釋放到突觸間隙的方式是_________，這一功能_______（選“是”或“否”）消耗能量。

（4）興奮在反射弧中按單一方向傳導(dǎo)，其原因是在A圖的[ ]_________結(jié)構(gòu)中，信號(hào)的傳遞是單一方向的。在突觸后膜上信號(hào)的轉(zhuǎn)換方式為______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中過(guò)程Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示某細(xì)菌細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過(guò)程，其中①、②表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）過(guò)程Ⅰ、Ⅱ分別表示______、______過(guò)程，圖中酶A和酶B的名稱分別是______、______（在下列a～d中選擇）。

a.解旋酶 b. RNA聚合酶 c. DNA聚合酶 d.逆轉(zhuǎn)錄酶

（2）過(guò)程Ⅲ發(fā)生的場(chǎng)所②是______，下列與該細(xì)菌中結(jié)構(gòu)②相關(guān)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的有______。

A.②的形成與核仁有關(guān) B.細(xì)菌細(xì)胞中部分②附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上

C.②不具有生物膜結(jié)構(gòu) D.①上結(jié)合了多個(gè)②能提高過(guò)程Ⅲ的效率

（3）與物質(zhì)①相比較，DNA分子結(jié)構(gòu)最主要的特點(diǎn)是______。

（4）若甲鏈的部分序列為-ACG---TAC-，則物質(zhì)①中與該區(qū)段相對(duì)應(yīng)的堿基序列是______。

（5）據(jù)圖中信息分析，與酵母菌的細(xì)胞核遺傳信息傳遞相比，細(xì)菌遺傳信息傳遞的特點(diǎn)是______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生長(zhǎng)素對(duì)植物的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)具有重要作用。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:

（1）圖一中A、B、C都是芽，其中生長(zhǎng)素濃度最高的是______，原因是______。

（2）茶樹(shù)可通過(guò)去除頂芽來(lái)解除________以增加產(chǎn)量，還可通過(guò)在側(cè)芽涂抹細(xì)胞分裂素來(lái)實(shí)現(xiàn)，細(xì)胞分裂素能促進(jìn)__________________。

（3）圖二是某小組探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)葡萄插條生根最適濃度的預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，由圖可知最適濃度大約是___________。圖示結(jié)果___________(能、不能)說(shuō)明生長(zhǎng)素作用有兩重性。

（4）為驗(yàn)證幼嫩種子產(chǎn)生的生長(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育，某小組用番茄設(shè)計(jì)了甲、乙、丙三組實(shí)驗(yàn)。甲組不做處理，乙組番茄花蕾期去雄、套袋，丙組番茄_______(填處理方式)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果__________________。

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