【題目】


待測物質(zhì)

檢測試劑

預(yù)期顯色結(jié)果

①

葡萄糖

甲基綠

紅色

②

脂肪

蘇丹Ⅲ

橘黃色

③

淀粉

斐林試劑

藍(lán)色

④

蛋白質(zhì)

雙縮脲試劑

紫色

A．①③ B．②③ C．①④ D．②④

【答案】D

【解析】試題分析：葡萄糖與斐林試劑反應(yīng)，產(chǎn)生磚紅色沉淀，①錯誤；脂肪可被蘇丹Ⅲ染成橘黃色，②正確；淀粉與碘液產(chǎn)生紫色反應(yīng)，③錯誤；蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應(yīng)，產(chǎn)生紫色，④正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】河蟹為雜食性動物，可捕食稻田中的小動物和雜草。下列有關(guān)稻蟹農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的說法正確的是（ ）

A. 稻蟹生態(tài)系統(tǒng)的基石是河蟹和水稻

B. 水稻長勢整齊的稻田群落不存在垂直分層現(xiàn)象

C. 稻田中水稻的空間特征表現(xiàn)為均勻分布

D. 該生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)可被循環(huán)利用，而不依賴于系統(tǒng)外的供應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞膜的敘述中正確的是

A．細(xì)胞膜的組成成分中只有蛋白質(zhì)和磷脂

B．細(xì)胞膜控制物質(zhì)進出細(xì)胞的功能與蛋白質(zhì)無關(guān)

C．提取純凈的細(xì)胞膜可選用哺乳動物成熟的紅細(xì)胞作為實驗材料

D．細(xì)胞之間進行信息交流必須依靠膜上的蛋白質(zhì)參與

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用 3H標(biāo)記的氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì),同時有 3H2O產(chǎn)生,那么水中的 3H來自氨基酸的

A. —COOH和—NH2 B. —NH2 C. —R D. —COOH

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說法正確的是

A. 高等植物成熟的篩管細(xì)胞是沒有細(xì)胞核的

B. 高爾基體是細(xì)胞內(nèi)性激素合成的車間

C. 黑藻是觀察真核細(xì)胞葉綠體和線粒體的最好材料

D. 線粒體和葉綠體中消耗[H]的過程都伴隨著ATP的生成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】PCNA是一類只存在于增殖細(xì)胞中的蛋白質(zhì)，其濃度變化如下圖所示。下列推斷錯誤的是( )

A. 抑制PCNA的合成，細(xì)胞不能分裂

B. 只有增殖細(xì)胞中含有PCNA的基因

C. PCNA經(jīng)核糖體合成，通過核孔進入細(xì)胞核發(fā)揮作用

D. 檢測PCNA的濃度變化，可以推測細(xì)胞周期的時間

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如果一個生態(tài)系統(tǒng)有四種生物，并構(gòu)成一條食物鏈。在某一時間分別測得這四種生物（甲、乙、丙、丁）所含有機物的總量，如圖所示，在一段時間內(nèi)，如果乙的種群數(shù)量增加，則會引起

A. 甲、丁的種群數(shù)量增加，丙的種群數(shù)量下降

B. 甲、丙、丁的種群數(shù)量均增加

C. 甲、丁的種群數(shù)量下降，丙的種群數(shù)量增加

D. 甲的種群數(shù)量下降，丙、丁的種群數(shù)量增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】20世紀(jì)60年代后，科研人員開始用淀粉酶替代酸來分解淀粉。如圖為某同學(xué)探究不同pH條件下淀粉酶對淀粉的分解作用的實驗結(jié)果。下列有關(guān)敘述不正確的是

A．應(yīng)先將各組試管溶液pH分別調(diào)到設(shè)定數(shù)值再混合

B．pH為3和9的兩只試管中的淀粉酶的活性相同

C．pH為l3的試管調(diào)到pH為7后淀粉含量基本不變

D．淀粉酶通過降低淀粉分解反應(yīng)的活化能起到催化作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于DNA復(fù)制的敘述，錯誤的是

A．DNA復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期

B．邊解旋邊復(fù)制

C．復(fù)制需要氨基酸和酶

D．復(fù)制遵循堿基互補配對原則

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同步練習(xí)冊答案