【題目】把盛有酵母菌和葡萄糖混合液的裝置(如圖)置于適宜溫度下,一段時(shí)間后,經(jīng)檢測(cè),裝置中葡萄糖減少了a摩爾,氣體的體積總量增加了b摩爾。下列分析正確的是
A.此過(guò)程酵母菌在線粒體基質(zhì)中產(chǎn)生的CO2量為6a-3b摩爾
B.此過(guò)程中葡萄糖分解成丙酮酸的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
C.熱量和ATP中包含了a摩爾葡萄糖分解后的全部能量去路
D.反應(yīng)結(jié)束后向裝置中加入酸性重鉻酸鉀溶液,則瓶?jī)?nèi)溶液會(huì)變黃
【答案】A
【解析】
本題是關(guān)于細(xì)胞呼吸的裝置圖,裝置中的酵母菌理由葡萄糖可以進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸,細(xì)胞呼吸的過(guò)程中,葡萄糖形成丙酮酸發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),有氧呼吸氧氣的消耗量與二氧化碳的的生成量相同,無(wú)氧呼吸不消耗氧氣,但是產(chǎn)生二氧化碳,因此,裝置中增加的氣體就是無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳,檢測(cè)酒精時(shí)用酸性重鉻酸鉀。
A、酵母菌在線粒體基質(zhì)產(chǎn)生的二氧化碳是有氧呼吸產(chǎn)生的,氣體的體積總量增加了b摩爾,是無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的,因此無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖是b/2,有氧呼吸過(guò)程消耗的葡萄糖是a-b/3,因此,有氧呼吸消耗產(chǎn)生的二氧化碳為(a-b/2)×6=6a-3b。A正確;
B、細(xì)胞呼吸過(guò)程中葡萄糖分解成丙酮酸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),B錯(cuò)誤;
C、題目中酵母菌即能進(jìn)行有氧呼吸、又能進(jìn)行無(wú)氧呼吸,因此a摩爾葡萄糖分解后的全部能量包括熱量、ATP中的能量和酒精中儲(chǔ)存的能量,C錯(cuò)誤;
D、反應(yīng)結(jié)束后向裝置中加入酸性重鉻酸鉀溶液,則瓶?jī)?nèi)溶液會(huì)由藍(lán)變綠再變黃,D錯(cuò)誤。
故選A。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】所謂“精明的捕食者”策略中不包括
A. 捕食者大多捕食年老、體弱或年幼的食物個(gè)體
B. 捕食者多數(shù)在個(gè)體數(shù)量較少的種群中捕食
C. 捕食者往往在個(gè)體數(shù)量較多的種群中捕食
D. 捕食者一般不會(huì)將所有的獵物都吃掉
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系,圖2表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖像,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)從細(xì)胞分裂方式看,圖1可以表示_______分裂,其中AB段形成的原因是_______;誘變育種時(shí),誘變劑發(fā)揮作用的時(shí)期一般處于圖1中的_______階段。圖2中_______細(xì)胞處于圖1中的BC段。
(2)圖2中_______細(xì)胞進(jìn)行了基因重組,圖2乙細(xì)胞是初級(jí)卵母細(xì)胞,判斷的依據(jù)是_______。其產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為_______。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是晴朗夏季時(shí)段,某種綠色植物葉片光合作用強(qiáng)度的曲線圖。下列分析錯(cuò)誤的是
A. bc段對(duì)應(yīng)的曲線變化的主要原因是光照增強(qiáng)
B. ce段對(duì)應(yīng)的曲線變化的主要原因是溫度過(guò)高,酶失活
C. ef段對(duì)應(yīng)的曲線變化的主要原因是氣孔打開(kāi),CO2供應(yīng)增加
D. fg段對(duì)應(yīng)的曲線變化的主要原因是光照減弱
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于減數(shù)分裂的描述,下面哪一種是正確的 ( )
A. 第一次分裂,著絲點(diǎn)分裂,同源染色體不配對(duì)
B. 第一次分裂,著絲點(diǎn)不分裂,同源染色體配對(duì)
C. 第二次分裂,著絲點(diǎn)分裂,同源染色體配對(duì)
D. 第二次分裂,著絲點(diǎn)不分裂,同源染色體配對(duì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法正確的是( )
A.研究某個(gè)池塘中各個(gè)種群占據(jù)的位置屬于對(duì)種群空間特征的研究
B.在桉樹(shù)幼林里栽培菠蘿依據(jù)的是物質(zhì)循環(huán)和能量多級(jí)利用的原理
C.“螟蛉有子,蜾贏負(fù)之”體現(xiàn)了兩種生物之間的捕食關(guān)系
D.在昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→狐→豹這條食物鏈中,豹處于第五營(yíng)養(yǎng)級(jí)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖,有關(guān)敘述正確的是
A.①是由DNA和蛋白質(zhì)組成的長(zhǎng)絲結(jié)構(gòu),②是產(chǎn)生核糖體的場(chǎng)所
B.細(xì)胞核在橫紋肌細(xì)胞中只1個(gè)
C.蛋白質(zhì)、RNA等生物大分子不可以通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)出細(xì)胞核
D.圖示說(shuō)明核膜具有全透性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究單側(cè)光是使胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了,還是將生長(zhǎng)素分解了,某研究性課題小組設(shè)計(jì)了下圖所示實(shí)驗(yàn)(圖1中的瓊脂塊一段時(shí)間后放置到圖2去掉尖端的胚芽鞘上)。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.該實(shí)驗(yàn)的自變量是①②③④四組瓊脂塊中的生長(zhǎng)素濃度
B.瓊脂塊中的生長(zhǎng)素能促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng),原因是生長(zhǎng)素促進(jìn)了細(xì)胞生長(zhǎng)
C.如果胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為c<a=b=d,說(shuō)明單側(cè)光將向光側(cè)生長(zhǎng)素分解了
D.如果胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為c<a=b<d,說(shuō)明單側(cè)光將向光側(cè)生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某高等動(dòng)物個(gè)體的一組細(xì)胞分裂圖像。若不考慮基因突變和交叉互換,下列分析正確的是
A.甲→乙和甲→丙的分裂過(guò)程可同時(shí)出現(xiàn)在同一器官中
B.乙細(xì)胞和丙細(xì)胞中染色體數(shù)目相同,DNA含量也相同
C.乙產(chǎn)生的子細(xì)胞基因型為AaBbCC,丙產(chǎn)生的子細(xì)胞基因型為ABC和abC
D.丙細(xì)胞產(chǎn)生子細(xì)胞的過(guò)程中發(fā)生了等位基因的分離和非等位基因的自由組合
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