【題目】遺傳因子組合為MmNn的個體自交，后代與親本遺傳因子組合完全相同的有

A．9/16　　　　B．1/16 C．1/8 D．1/4

【答案】D

【解析】

試題可以將兩對基因分開來看然后結(jié)果相乘，Mm自交后代中有1/2的Mm,Nn自交的后代中有1/2的Nn，那么MmNn自交后代中的MmNn是1/2*1/2=1/4，故D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某哺乳動物的基因型是 AaBb，下圖是其體內(nèi)一個正在進行減數(shù)分裂的細胞示意圖。下列敘述錯誤的是（ ）

A. 該細胞含有 4 條染色單體、2 個染色體組

B. 該細胞發(fā)生過染色體結(jié)構(gòu)變異，此細胞經(jīng)分裂后形成 4 種精子或 1 種卵細胞

C. 等位基因 A 與 a 的分離既可以發(fā)生在減數(shù)第一次分裂，也可以發(fā)生在減數(shù)第二次分裂

D. 若減數(shù)第一次分裂發(fā)生差錯，減數(shù)分裂結(jié)束后可能產(chǎn)生基因型為 ABb 的子細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一個健康人體接種疫苗后體內(nèi)抗體產(chǎn)生情況如下圖所示，下列相關(guān)敘述正確的是

A. 接種不同的疫苗乙，具有使抗體甲產(chǎn)量增加的作用，使免疫反應(yīng)加強

B. 疫苗接種追加第二劑，增加抗體所需要的時間短

C. 疫苗接種追加第二劑后，非特異性免疫發(fā)揮功能，使體內(nèi)產(chǎn)生大量抗體

D. 疫苗接種追加第二劑后，第一劑殘留的具專一性的抗體因增殖而大量增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】達爾文父子研究植物的向光性時進行了如圖所示的實驗，下列敘述錯誤的是

A. 通過1、2兩組實驗，可得出尖端與植物的向光彎曲生長有關(guān)

B. 通過3、4、5三組實驗，可得出感光部位在尖端

C. 通過該實驗?zāi)艿贸鲇心撤N化學(xué)物質(zhì)從苗尖端傳遞到了下面的結(jié)論

D. 該植物的彎曲部位在苗尖端下面

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是細胞內(nèi)幾種有機物及其功能的關(guān)系圖，m1、m2、m3、m4分別是有機物M1、M2、M3、M4的組成單位。下列說法正確的是

A. 在SARS病毒體內(nèi)，將M4徹底水解，得到5種堿基

B. M3種類的不同，一定是因為m3的種類、數(shù)量和排列順序的不同

C. M3具有物質(zhì)運輸、催化、調(diào)節(jié)、免疫等多種功能

D. 相同質(zhì)量的M1和M2被徹底氧化分解，則M1的耗氧量多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】ATP是生物體內(nèi)最直接的能量來源，如圖是ATP的分子結(jié)構(gòu)簡式相關(guān)敘述正確的是(　　)

A. ATP水解供能時①、②、③之間的高能磷酸鍵都將斷裂

B. 當(dāng)水解①和②之間的高能磷酸鍵后的產(chǎn)物之一可作為RNA分子的合成原料

C. ②和③之間的高能磷酸鍵斷裂后所釋放的能量主要以熱能形式散失

D. ATP在細胞中能與ADP相互轉(zhuǎn)化實現(xiàn)儲能和放能，從而實現(xiàn)能量的循環(huán)利用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于遺傳因子的表述中，錯誤的是

A．體細胞中的遺傳因子是成對存在的 B．具有顯性遺傳因子的個體都為顯性類型

C．配子中的遺傳因子是成單存在的 D．具有隱性遺傳因子的個體都為隱性類型

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面能夠測定樣品活菌數(shù)的方法是

A. 稀釋涂布平板法 B. 直接計數(shù)法 C. 重量法 D. 比濁法

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將大小、長勢相同的某種植物幼苗均分為甲、乙兩組，在兩種不同濃度的KNO3溶液中培養(yǎng)（其它條件相同且不變）．兩組植物培養(yǎng)時鮮重的變化情況如圖所示．下列有關(guān)敘述錯誤的是

A. 6h時，兩組幼苗都已出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，直接原因是蒸騰作用失水和根細胞失水

B. 6h后，甲組幼苗因根系開始吸收K+、NO3﹣，吸水能力增強，使鮮重逐漸提高

C. 12h后，若繼續(xù)培養(yǎng)，甲組幼苗的鮮重可能超過處理前，乙組幼苗將死亡

D. 一般情況下，植物從土壤中吸收K+、NO3﹣是主動運輸，需要根細胞呼吸作用提供能量

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