【題目】下圖為人體某致病基因控制異常蛋白質(zhì)合成過程的示意圖。請回答：

（1）圖中過程是 __________，此過程既需要___________作為原料，還需要______進(jìn)行催化。

（2）圖示所揭示的基因控制方式是____________________ ；若圖中異常多肽鏈中有一段氨基酸序列為“--絲氨酸--谷氨酸--”，攜帶絲氨酸和谷氨酸的tRNA上反密碼子分別為AGA、CUU，則物質(zhì)a中對應(yīng)的模板鏈堿基序列為___________________________。

（3）致病基因與正�；蚴且粚�_____________；在細(xì)胞中由少量的物質(zhì)b就可以短時(shí)間內(nèi)合成許多相同的蛋白質(zhì)，其主要原因是__________________________________ 。

【答案】 轉(zhuǎn)錄 核糖核苷酸 RNA聚合酶 基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀 —AGACTT— 等位基因 一個(gè)mRNA分子可結(jié)合多個(gè)核糖體，同時(shí)合成多條多肽鏈

【解析】試題分析：依據(jù)題圖中呈現(xiàn)的信息，明辨圖中數(shù)字所示生理過程、字母所示物質(zhì)名稱，進(jìn)而圍繞轉(zhuǎn)錄、翻譯、基因控制生物性狀的途徑等相關(guān)知識，進(jìn)行相關(guān)問題的解答。

(1) 圖中過程①表示以DNA的一條鏈為模板合成mRNA的轉(zhuǎn)錄過程，需要核糖核苷酸作為原料，還需要RNA聚合酶進(jìn)行催化。

(2) 圖中所揭示的基因控制性狀的方式是基因通過控制蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀。若圖中異常多肽鏈中有一段氨基酸序列為“一絲氨酸一谷氨酸一”，攜帶絲氨酸和谷氨酸的tRMA上的反密碼子分別為AGA、CUU。依據(jù)堿基互補(bǔ)配對原則可知，絲氨酸和谷氨酸的密碼子分別為UCU、GAA，則物質(zhì)a所示的DNA中模板鏈堿基序列為-AGACTT-。

(3) 致病基因與正�；蚴且粚Φ任换�。圖中物質(zhì)b為mRNA，過程②表示翻譯；在翻譯時(shí)，一個(gè)mRNA分子上可以相繼結(jié)合多個(gè)核糖體，同時(shí)進(jìn)行多條肽鏈的合成，所以在細(xì)胞中由少量的物質(zhì)b就可以短時(shí)間內(nèi)合成許多相同的蛋白質(zhì)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)一年中C02的釋放和消耗狀況。有關(guān)敘述正確的是

A. 流經(jīng)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的總能量可用④表示

B. ②的量越小，說明該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)施用的有機(jī)肥料越多

C. 消費(fèi)者同化作用的大小可用③表示

D. 該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)一年中C02的釋放量與消耗量相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】光是影響光合作用的重要因素。某科研小組的研究人員將一綠色盆栽植物，置于密閉容器內(nèi)暗處理后，測得容器內(nèi)CO2和O2濃度相等（氣體含量相對值為1）；在天氣晴朗的早上6時(shí)移至陽光下，日落后移到暗室中繼續(xù)測量兩種氣體的相對含量，變化情況如圖所示。請回答下列相關(guān)問題：

（1）據(jù)圖分析，一天內(nèi)光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等的時(shí)間點(diǎn)是_____________，在9～16時(shí)之間，光合速率和呼吸速率的關(guān)系是________________。在________時(shí)該植物體內(nèi)有機(jī)物積累量最大。20時(shí)候容器內(nèi)O2濃度持續(xù)減小，該植物的呼吸方式是________，理由是________________________________。

（2）為了進(jìn)一步探究不同光照對該植物光合作用的影響，科研人員以生長狀態(tài)相同的該種植物為材料設(shè)計(jì)了甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)。對甲組先光照后黑暗，光照和黑暗交替處理，每次光照和黑暗時(shí)間各為3.75ms（毫秒），處理的總時(shí)間為135s，光合作用產(chǎn)物的相對含量為94%。乙組持續(xù)光照135s，光合作用產(chǎn)物的相對含量為100%。兩組實(shí)驗(yàn)的其他條件相同、適宜且穩(wěn)定。比較甲、乙組屬于________組，單位光照時(shí)間內(nèi)，甲組植物合成有機(jī)物的量________（填“高于”“等于”或“低于”）乙組植物合成的有機(jī)物的量，依據(jù)是______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示下丘腦參與人體體溫、水鹽和血糖平衡的部分調(diào)節(jié)過程。下列敘述正確的是(　　)

A. 受到寒冷刺激時(shí)，下丘腦可促進(jìn)腺體A的分泌活動，腺體A表示的器官只有甲狀腺

B. 人體劇烈運(yùn)動大量出汗后，下丘腦可減少抗利尿激素的生成和分泌

C. 當(dāng)血糖濃度上升時(shí)，下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮，使胰島B細(xì)胞分泌活動增強(qiáng)，血糖濃度下降，此過程只涉及體液調(diào)節(jié)

D. 當(dāng)人體的溫度感受器受到寒冷刺激時(shí)，產(chǎn)生的興奮以電信號的形式沿著傳入神經(jīng)傳導(dǎo)，并在突觸處完成信號轉(zhuǎn)換后傳遞給下一個(gè)神經(jīng)元

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究低溫對植物光合作用的影響，某研究小組將15℃條件下生長的某品種植物置于10℃條件下低溫處于是，其它培養(yǎng)條件相同。一周后，測得葉肉細(xì)胞葉綠體內(nèi)載體蛋白X（位于類囊體上，運(yùn)載H+從高濃度到低濃度一側(cè)并同時(shí)催化ATP的合成）含量下降。固定CO2的Y酶下降。下圖示該植物低溫處理后光合作用強(qiáng)度變化。請回答：

　　　　　　　　　　

（1）H+通過類囊體膜的方式是_____________。 Y酶位于_______________________。

（2）由圖可知在低溫條件下，葉綠體利用________________填(“弱光”或“強(qiáng)光”）的能力更強(qiáng)。

（3）綜合題中信息及所學(xué)知識，分析在低溫條件下（10℃），當(dāng)光照強(qiáng)度適當(dāng)增加后，植物光合強(qiáng)度較低（與15℃比較）的原因主要是__________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，胰島素必須與細(xì)胞膜上的胰島素受體結(jié)合，才能調(diào)節(jié)血糖平衡。如果人體組織細(xì)胞膜缺乏該受體，則可能導(dǎo)致（ ）

A. 細(xì)胞減緩攝取血糖，血糖水平過高

B. 細(xì)胞減緩攝取血糖，血糖水平過低

C. 細(xì)胞加速攝取血糖，血糖水平過高

D. 細(xì)胞加速攝取血糖，血糖水平過低

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體細(xì)胞分裂、分化、凋亡與癌變的敘述，正確的是

A. 有絲分裂與減數(shù)第二次分裂過程中染色體數(shù)目不可能相同

B. 干細(xì)胞分化為神經(jīng)細(xì)胞導(dǎo)致遺傳信息的執(zhí)行情況不同

C. 細(xì)胞凋亡是在各種不利因素影響下的細(xì)胞死亡

D. 細(xì)胞中的DNA分子受到損傷可導(dǎo)致正常細(xì)胞變成癌細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于中心法則的敘述，正確的是

A. 逆轉(zhuǎn)錄酶是通過逆轉(zhuǎn)錄合成的

B. 翻譯過程中tRNA與氨基酸隨機(jī)結(jié)合

C. 中心法則總結(jié)了遺傳信息在細(xì)胞內(nèi)的傳遞規(guī)律

D. 真核細(xì)胞的轉(zhuǎn)錄只能發(fā)生在細(xì)胞核中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是探究過氧化氫酶量對酶促反應(yīng)速率影響的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請回答下列問題:

(1)本實(shí)驗(yàn)中對自變量的控制可通過改變 ______________________來實(shí)現(xiàn)。

(2)若要驗(yàn)證酶的專一性，在此實(shí)驗(yàn)裝置的基礎(chǔ)上，應(yīng)如何改進(jìn)(請寫出具體的措施)_______________________________________________________________________________。

(3)能否用本實(shí)驗(yàn)裝置來驗(yàn)證溫度對酶活性的影響？________，原因是________________________。

(4)在過氧化氫溶液相同濃度相同體積的不同實(shí)驗(yàn)組中加入相同大小不同數(shù)目的浸潤過肝臟研磨液濾紙片，則幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組最終生成的氣體量是否相同________，原因是_______________________。

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同步練習(xí)冊答案