【題目】下列關(guān)于生物體內(nèi)無(wú)機(jī)鹽的相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽主要以離子形式存在

B. Mg是葉綠體中參與光合作用的各種色素的組成元素

C. 人體血液中Ca2+濃度太低會(huì)出現(xiàn)抽搐癥狀

D. 在探究小麥生長(zhǎng)發(fā)育需要Mg2+的實(shí)驗(yàn)中必需設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)

【答案】B

【解析】

試題細(xì)胞中的大多數(shù)無(wú)機(jī)鹽以離子形式存在，A項(xiàng)正確；Mg只是葉綠體中參與光合作用的葉綠素的組成元素，B項(xiàng)錯(cuò)誤；無(wú)機(jī)鹽離子對(duì)于維持細(xì)胞和生物體的生命活動(dòng)有重要作用，例如人體血液中Ca2+濃度太低會(huì)出現(xiàn)抽搐癥狀，C項(xiàng)正確；探究小麥生長(zhǎng)發(fā)育需要Mg2+的實(shí)驗(yàn)中必需設(shè)置缺Mg實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)照，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)生命系統(tǒng)的敘述正確的是

A. 細(xì)菌只是細(xì)胞層次

B. 構(gòu)成生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)具有層次性、復(fù)雜性和多樣性

C. 病毒雖沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但具有生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

D. 生物圈是地球上最基本的生命系統(tǒng)和最大的生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式。圖乙和圖丙表示物質(zhì)運(yùn)輸曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖甲中細(xì)胞間的信息交流依賴于_______（填標(biāo)號(hào)），b、c運(yùn)輸方式符合圖____所表示的物質(zhì)運(yùn)輸曲線。

（2）若圖甲表示人體紅細(xì)胞膜，則表示K+進(jìn)入細(xì)胞的方式為________（填標(biāo)號(hào)）。

（3）若圖甲表示的是白細(xì)胞的細(xì)胞膜，其吞噬病毒的方式為____________。

（4）科學(xué)上鑒別死細(xì)胞和活細(xì)胞，常用染色法排除法，例如，用臺(tái)盼藍(lán)染色，死的動(dòng)物細(xì)胞會(huì)被染成藍(lán)色，而活的動(dòng)物細(xì)胞不著色，從而判斷細(xì)胞是否死亡。所利用的原理是活細(xì)胞膜的_________特點(diǎn)。

（5）要得到純凈的圖甲結(jié)構(gòu)可以選用_______________________________作為實(shí)驗(yàn)材料。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】土壤中的微生物、作物根系和土壤動(dòng)物的呼吸都會(huì)釋放出大量的二氧化碳，統(tǒng)稱為土壤呼吸，土壤呼吸是陸地生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的重要環(huán)節(jié)。下圖是某林下的苔蘚和凋落物覆蓋條件下土壤呼吸的日變化動(dòng)態(tài)。下列分析不正確的是

（注：Rs-裸為裸土土壤呼吸速率；Rs-苔為苔蘚覆蓋土壤呼吸速率；Rs-凋?yàn)榈蚵湮锔采w土壤呼吸速率）

A. 凋落物中的能量可供給分解者和其他各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物利用

B. 該生態(tài)系統(tǒng)中對(duì)碳循環(huán)起關(guān)鍵作用的環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者和分解者

C. 土壤表層的凋落物覆蓋會(huì)影響土壤中有機(jī)物的分解速率

D. 土壤表層的覆蓋物提高土壤呼吸速率的原因可能與提高溫度有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某人工生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過(guò)程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值[單位為103kJ/(m2·y)]。下列敘述正確的是(　　)

A. 該生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者固定的總能量是1.1×105kJ/(m2·y)

B. 在該生態(tài)系統(tǒng)中，類群Ⅳ包括全部的微生物和一些腐生動(dòng)物

C. Ⅰ為第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，Ⅱ?yàn)榈谌隣I(yíng)養(yǎng)級(jí)，兩者之間的能量傳遞效率約為15.6%

D. 由生產(chǎn)者、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ構(gòu)成的食物鏈中能量是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)比例的變化關(guān)系，圖2表示某雄性動(dòng)物細(xì)胞分裂處于不同時(shí)期的圖像，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

(1)圖1中，BC段形成的原因是___________。圖2中的________細(xì)胞處于圖1中的CD段。

(2)圖2中，細(xì)胞甲有_______條染色體.丙細(xì)胞的名稱是_________。

(3)基因的分離與自由組合定律發(fā)生在圖2的___________ (填“甲”、“乙”、“丙”或“丁”)圖中。若丁細(xì)胞中的M為X染色體，則N一定是_______ (填“X染色體”、“Y染色體”或“常染色體”)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物激素的敘述中，正確的是

A. 植物激素直接參與細(xì)胞代謝。

B. 在植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，幾乎所有生命活動(dòng)都受到植物激素的調(diào)節(jié)。

C. 任何一種植物激素都可以單獨(dú)調(diào)節(jié)植物的生長(zhǎng)發(fā)育。

D. 植物體內(nèi)生長(zhǎng)素合成量的多少只影響細(xì)胞的伸長(zhǎng)，并不影響其它植物激素的合成。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列可表示等位基因的是（ ）

A. D和dB. D和DC. d和dD. A和d

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】使用SDS—聚丙烯酰胺電泳的過(guò)程中，不同蛋白質(zhì)的電泳遷移率完全取決于( )

A.電荷的多少 B.分子的大小

C.肽鏈的多少 D.分子形狀的差異

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同步練習(xí)冊(cè)答案