【題目】下列關于ATP和酶的敘述，不正確的是

A．ATP中的A由腺嘌呤和核糖組成

B．ATP中磷酸基團與核糖之間的化學鍵稱為高能磷酸鍵

C．酶通過形成酶一底物復合物來催化化學反應

D．細胞分化前后，細胞內(nèi)酶的種類和含量不同

【答案】B

【解析】ATP中的A代表腺苷，由腺嘌呤和核糖組成，A正確；ATP中磷酸基團與核糖之間的化學鍵稱為普通磷酸鍵，B錯誤；酶具有專一性，通過形成酶一底物復合物來催化化學反應，C正確；細胞分化的選擇性表達，所以細胞分化的實質(zhì)是前后，細胞內(nèi)酶的種類和含量不同，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪一項不是同源染色體的特點?

A. 分別來自父方和母方 B. 減數(shù)分裂過程中能聯(lián)會

C. 由一條染色體復制而來 D. 大小、形態(tài)一般相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為種子發(fā)育過程和種子萌發(fā)過程中內(nèi)源激素、種子含水量以及營養(yǎng)物質(zhì)積累量的變化。據(jù)圖分析，在種子發(fā)育過程中，關于植物激素作用的敘述，不正確的是（ ）

A.首先出現(xiàn)的是CK，其主要作用是促進細胞分裂和組織分化
B.其次增加的是GA和IAA，主要作用是促進植物體有機物的合成與積累
C.ABA促進種子貯藏蛋白的基因表達，并促進種子脫水，抑制種子的萌發(fā)
D.在植物生長發(fā)育過程中激素調(diào)節(jié)的特點是多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于遺傳和變異的敘述，錯誤的是

A. 種豆得豆的現(xiàn)象是遺傳

B. 兄弟姐妹之間長得很像的現(xiàn)象是遺傳

C. 花生水肥條件不同果實大小不一的現(xiàn)象是變異

D. 非同源染色體上非等位基因的自由組合屬于基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于免疫活性物質(zhì)的是

A．抗體 淋巴因子 溶菌酶

B．抗體 漿細胞效應 T細胞

C．胸腺 骨髓 肝臟

D．T細胞 B細胞 吞噬細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究赤霉素（GA）和脫落酸（ABA）在植物正常生長和鹽堿、干旱等逆境條件下生長所起的調(diào)控作用，研究者向野生型擬南芥中轉(zhuǎn)入基因E可使其細胞中GA含量降低（突變體），結果如圖。

（1）赤霉素（GA）和脫落酸（ABA）均為植物激素。它們是由植物體內(nèi)產(chǎn)生，從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课唬瑢ιL發(fā)育有的微量（填“有機物”或“無機物”）。
（2）由圖1可知，一定濃度的鹽溶液處理和干旱處理后，擬南芥的存活率更高，由此可知，GA含量（填“高”或“低”）更有利于擬南芥在逆境中生長發(fā)育。
（3）由圖2可知，野生型擬南芥對ABA的敏感性（填“高于”或“低于”）突變體擬南芥，其原因是與野生型相比，突變體擬南芥中GA和ABA的含量分別是 __。
（4）綜合上述結果可推測，GA含量與擬南芥抵抗逆境生存能力有關，GA還可通過影響細胞中的ABA信號途徑調(diào)控植株生長狀態(tài)，所以在植物的生長發(fā)育和適應環(huán)境變化的過程中，各種植物激素并不是孤立起作用，而是多種激素。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖示四個不同國家中，在相同的時間內(nèi)人口種群大小與每英畝土地糧食產(chǎn)量的關系（實線為種群大小，虛線為每英畝土地糧食產(chǎn)量）、請問在無糧食進口的情況下，哪一個國家能生存更長久（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】同學們分組各搭建—個DNA雙螺旋結構模型（提供材料數(shù)量不限），最終10個小組正確搭建出不同的DNA分子模型，這些模型的差異可能在于

A. 堿基序列不同

B. 磷酸與脫氧核糖的連接方式不同

C. 多核苷酸鏈條數(shù)不同

D. 堿基配對方式不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為突觸結構示意圖，下列相關敘述正確的是（　　）
A.結構①為神經(jīng)遞質(zhì)與受體結合提供能量
B.當興奮傳導到③時，膜電位由內(nèi)正外負變?yōu)閮?nèi)負外正
C.遞質(zhì)經(jīng)②的轉(zhuǎn)運和③的主動運輸釋放至突觸間隙
D.結構④膜電位的變化與其選擇透過性密切相關

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同步練習冊答案