【題目】如圖①~④表示某細(xì)胞內(nèi)的部分細(xì)胞器，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.該圖是在高倍光學(xué)顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu)

B.此細(xì)胞不可能是原核細(xì)胞，只能是動(dòng)物細(xì)胞

C.某些好氧生物細(xì)胞內(nèi)不含①結(jié)構(gòu)

D.真核細(xì)胞中都含有結(jié)構(gòu)③

【答案】C

【解析】

分析圖解：圖中①是線粒體，②是中心體，一般分布在動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中，③是高爾基體，④是核糖體。

A、該圖為亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，需要借助于電子顯微鏡才能觀察到，A錯(cuò)誤；
B、該細(xì)胞中具有中心體，因此此細(xì)胞可能是動(dòng)物細(xì)胞，也可能是低等植物細(xì)胞，B錯(cuò)誤；

C、某些好氧生物細(xì)胞內(nèi)不含①線粒體，如藍(lán)藻等，C正確；

D、不是所有的真核細(xì)胞中均含有高爾基體，如哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞中沒(méi)有高爾基體，D錯(cuò)誤。
故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)生物組織中的有機(jī)物與某些化學(xué)試劑相互作用能產(chǎn)生顏色反應(yīng)的原理，可以鑒定生物組織中某些有機(jī)物的存在。

（1）填寫(xiě)下表中的空格。

需鑒定的有機(jī)物

用于鑒定的試劑

反應(yīng)產(chǎn)生的顏色

還原糖

①_____________

⑤磚紅色沉淀

蛋白質(zhì)

②_____________

⑥紫色

淀粉

③碘液

⑦藍(lán)紫色

脂肪

④蘇丹III

⑧_____________

（2）有幾位同學(xué)選取大豆種子作為實(shí)驗(yàn)材料來(lái)檢測(cè)子葉中的脂肪與蛋白質(zhì)，下列圖1和圖2分別為相應(yīng)步驟的實(shí)驗(yàn)操作示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

圖1玻片上的子葉切片已經(jīng)用蘇丹III染液染色3min，接著滴加1~2滴的試劑甲為__________，其作用是洗去浮色。圖2中試劑乙是____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b，如圖所示，下列敘述正確的有幾項(xiàng)

①若m為腺嘌呤，則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸

②若a為核糖，則b為DNA的基本組成單位

③若m 為尿嘧啶，則DNA中肯定不含b這種化合物

④在人體和甲型H1N1流感病毒內(nèi)b都有8種

⑤組成化合物b的元素有C、H、O、N四種

⑥a屬于不能水解的糖，是生物體內(nèi)的能源物質(zhì)

⑦若a為核糖，則由b組成的核酸主要分布在細(xì)胞核中

⑧幽門(mén)螺桿菌體內(nèi)含有的化合物m共五種

A. —項(xiàng) B. 兩項(xiàng) C. 三項(xiàng) D. 都不對(duì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是突觸模式圖。請(qǐng)根據(jù)圖回答：

（1）圖中神經(jīng)興奮傳遞的方向是向_________（左 / 右）。

（2）圖中結(jié)構(gòu)③的名稱是 __________，它的形成與細(xì)胞器________有關(guān)。③中所含的化學(xué)物質(zhì)被稱為____________。

（3）圖中②結(jié)構(gòu)的名稱是_____________，其作用是為興奮的傳導(dǎo)提供____________。

（4）圖中①結(jié)構(gòu)的名稱是___________。在神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí)，該處細(xì)胞膜膜______（內(nèi)/外）為負(fù)電位。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)利用性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：甲、乙兩個(gè)容器中各放置兩種小球，球上標(biāo)記的A、a代表基因；實(shí)驗(yàn)時(shí)每次從甲、乙兩個(gè)容器中各隨機(jī)取出一個(gè)小球，記錄組合情況，如此重復(fù)多次并計(jì)算各種組合間的比例，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 甲容器中的小球可能代表精子，也可能代表卵細(xì)胞

B. 本實(shí)驗(yàn)?zāi)M了兩對(duì)等位基因之間的自由組合

C. 甲、乙兩個(gè)容器中不同小球的數(shù)量比應(yīng)為1∶1

D. 重復(fù)的次數(shù)越多，組合間的比例越接近AA∶Aa∶aa=1∶2∶1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列甲、乙、丙、丁四圖是細(xì)胞或細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖分析正確的是（ ）

A.以上細(xì)胞或細(xì)胞結(jié)構(gòu)中都具有的三種生物大分子（多聚體）是DNA、RNA和脂質(zhì)

B.丁內(nèi)部不具有甲、乙、丙結(jié)構(gòu)，但能進(jìn)行增殖

C.從結(jié)構(gòu)上看，甲、乙、丙、丁都具有雙層膜

D.植物細(xì)胞中通常都存在甲、乙、丙三種結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為提高農(nóng)作物的單產(chǎn)量，獲得抗倒伏、抗病等性狀，科學(xué)工作者往往要采取多種育種方法來(lái)培育符合要求的新品種�，F(xiàn)有兩個(gè)小麥品種，一個(gè)純種麥?zhǔn)歉邨U(D)、抗銹病(T)，另一個(gè)純種麥?zhǔn)前珬U(d)、易染銹病(t)，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。育種專家提出了如右圖所示Ⅰ、Ⅱ兩種育種方法以獲得小麥新品種。

⑴要縮短育種年限，應(yīng)選擇的方法是__________，另一種方法的育種原理是____________。

⑵圖中①和④基因型分別為________________。

⑶(二)過(guò)程中，D和d的分離發(fā)生在___________； (三)過(guò)程采用的方法稱為__________________； (四)過(guò)程常用的化學(xué)藥劑是_____________________。

⑷(五)過(guò)程產(chǎn)生的抗倒伏抗銹病植株中的純合體占______；如果讓F1按(五)、(六)過(guò)程連續(xù)選擇自交三代，則⑥中符合生產(chǎn)要求的能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】金屬硫蛋白（MT）是一類廣泛存在的金屬結(jié)合蛋白。某研究小組計(jì)劃通過(guò)多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)（PCR）擴(kuò)增獲得目的基因，構(gòu)建轉(zhuǎn)基因工程菌，用于重金屬?gòu)U水的凈化處理。PCR擴(kuò)增過(guò)程示意圖圖像，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）從高表達(dá)MT 蛋白的生物組織中提取mRNA，通過(guò)______________獲得cDNA用于PCR擴(kuò)增。

（2）設(shè)計(jì)一對(duì)與MT基因兩端序列互補(bǔ)配對(duì)的引物（引物1和引物2），為方便構(gòu)建重組質(zhì)粒，在引物中需要增加適當(dāng)?shù)南拗菩院怂醿?nèi)切酶位點(diǎn)。設(shè)計(jì)引物時(shí)需要避免引物之間形成______________，而造成引物自連。

（3）圖中步驟1代表____________________，步驟2代表退火，步驟3代表延伸，這三個(gè)步驟組成一輪循環(huán)。

（4）PCR擴(kuò)增時(shí)，退火溫度的設(shè)定是成敗的關(guān)鍵。退火溫度過(guò)高會(huì)破______________的堿基配對(duì)。退火溫度的設(shè)定與引物長(zhǎng)度、堿基組成有關(guān)，長(zhǎng)度相同但______________的引物需要設(shè)定更高的退火溫度。

（5）如果PCR反應(yīng)得不到任何擴(kuò)增產(chǎn)物，則可以采取的改進(jìn)措施有______________（填序號(hào)：①升高退火溫度 ②降低退火溫度 ③重新設(shè)計(jì)引物）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為先天性聾啞遺傳系譜圖，據(jù)圖回答：（有關(guān)基因用B、b表示）

（1）請(qǐng)判斷該遺傳病是_________（顯性或隱性）基因控制，該致病基因在________（�；�x）染色體上。

（2）Ⅱ2的致病基因來(lái)自Ⅰ代的_______號(hào)個(gè)體。

（3）寫(xiě)出下列個(gè)體的基因型Ⅰ2__________ Ⅱ2_________ Ⅱ3_________ Ⅲ1_________

（4）Ⅲ3是雜合子的概率是___________。

（5）如果Ⅲ2和Ⅲ3近親結(jié)婚，則生出有病孩子的概率是____________。

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