下列關(guān)于下丘腦在機(jī)體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)中的作用的敘述,其中錯誤的是( )
A.下丘腦的滲透壓感受器可感受細(xì)胞外液滲透壓升高 |
B.下丘腦可以分泌抗利尿激素,也可以在環(huán)境溫度低時分泌促甲狀腺激素釋放激素 |
C.下丘腦含有體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞、pH調(diào)節(jié)中樞等 |
D.下丘腦可傳導(dǎo)滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮至大腦皮層,使人產(chǎn)生渴覺 |
C
解析試題分析:下丘腦的滲透壓感受器可感受細(xì)胞外液滲透壓升高,并傳導(dǎo)滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮至大腦皮層,使人產(chǎn)生渴覺,AD正確,下丘腦分泌細(xì)胞合成抗利尿激素,下丘腦也可分泌促甲狀腺激素釋放激素,垂體分泌促甲狀腺激素,B正確;下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞,血糖調(diào)節(jié)中樞,滲透壓調(diào)節(jié)中樞,不是pH調(diào)節(jié)中樞,人體PH平衡,是因?yàn)檠獫{里含有酸堿緩沖對,如:H2CO3和NaHCO3等,C錯誤。
考點(diǎn):下丘腦在生命活動調(diào)解中的作用
點(diǎn)評:下丘腦可分泌很多激素,也有感受、調(diào)節(jié)、分泌和傳到的功能,是機(jī)體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的樞紐,下丘腦功能和作用多,記憶困難,容易混淆。
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科目:高中生物 來源:北京市豐臺區(qū)2006-2007學(xué)年度高三年級第一學(xué)期期末統(tǒng)一考試、生物 題型:013
下列關(guān)于下丘腦在機(jī)體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)中的作用敘述中,錯誤的是
A.下丘腦的滲透壓感受器可感受機(jī)體滲透壓升高
B.下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞、參透壓調(diào)節(jié)中樞
C.下丘腦分泌抗利尿激素;在外界環(huán)境溫度低時分泌促甲狀腺激素
D.下丘腦可傳導(dǎo)滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮至大腦皮層,使人產(chǎn)生渴覺
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科目:高中生物 來源: 題型:
下列關(guān)于下丘腦在機(jī)體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)中的作用的敘述,其中錯誤的是( )
A.下丘腦的滲透壓感受器可感受細(xì)胞外液滲透壓升高
B.下丘腦可以分泌抗利尿激素,也可以在環(huán)境溫度低時分泌促甲狀腺激素
C.下丘腦含有體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞、滲透壓調(diào)節(jié)中樞等
D.下丘腦可傳導(dǎo)滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮至大腦皮層,使人產(chǎn)生渴覺
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科目:高中生物 來源:2011屆上海市寶山區(qū)高三4月模擬測試生物試卷 題型:綜合題
請回答下列關(guān)于下丘腦對人體部分生理活動調(diào)節(jié)過程的問題。圖中甲、乙、丙表示內(nèi)分泌腺,字母表示激素,數(shù)字表示生理活動。其中激素C的分泌受H的調(diào)節(jié)。(括號內(nèi)填字母、數(shù)字與甲、乙、丙,橫線上寫文字)。
1.圖示屬于下丘腦自主神經(jīng)調(diào)節(jié)的是[ ]。寒冷刺激時,以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主的是[ ]。
2.在寒冷環(huán)境下人體直接參與產(chǎn)熱調(diào)節(jié)的激素有[ ] 與[ ] 。E可能是 。
3.甲狀腺能參與體溫調(diào)為 。
4.若高鹽飲食后不喝水,機(jī)體通過⑥的調(diào)節(jié)過程是:___________________。
5.圖中顯示促進(jìn)血糖升高的激素是[ ]。B除了圖示的作用外,還可以通過_________________作用調(diào)節(jié)血糖平衡。
6.為驗(yàn)證胰島素能降血糖,某同學(xué)給幾只剛進(jìn)食的小鼠腹腔注射一定劑量的胰島素溶液(用酸性生理鹽水配制),觀察現(xiàn)象,若出現(xiàn)驚厥,則達(dá)到目的。該實(shí)驗(yàn)需要完善的是(多選題)[ ]。
A.為使反應(yīng)出現(xiàn)得較快且明顯,實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將小鼠饑餓處理,以消耗肝糖原。 |
B.應(yīng)設(shè)置注射等量酸性生理鹽水的對照組,且注射的部位、方法同實(shí)驗(yàn)組。 |
C.應(yīng)設(shè)置口服胰島素的實(shí)驗(yàn)組,對照組灌喂等量的清水。 |
D.出現(xiàn)驚厥現(xiàn)象后,還應(yīng)對其中的一半注射葡萄糖液搶救,另一半不予搶救。 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
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