【題目】某興趣小組利用洋蔥為實(shí)驗(yàn)材料,探究植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原,結(jié)果如圖。有關(guān)敘述正確的是( )
A. 該實(shí)驗(yàn)觀察了質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象,沒有對(duì)照實(shí)驗(yàn)
B. 從Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ的過程中,細(xì)胞的吸水能力逐漸增強(qiáng)
C. 使用的蔗糖溶液的濃度越大,上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象越明顯
D. 發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞,滴加清水后不一定都能復(fù)原
【答案】D
【解析】
閱讀題干和題圖可知,本題的知識(shí)點(diǎn)是觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的基本操作,梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),分析圖解,根據(jù)問題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行回答。
A、在“探究植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)”中,質(zhì)壁分離的前后可以對(duì)照,質(zhì)壁分離過程和質(zhì)壁分離的復(fù)原過程也可以對(duì)照,所以本實(shí)驗(yàn)有對(duì)照,A錯(cuò)誤;
B、從Ⅰ→Ⅱ的過程中,從開始發(fā)生質(zhì)壁分離到明顯質(zhì)壁分離的過程中,細(xì)胞液的濃度增加,細(xì)胞液的滲透壓升高,細(xì)胞的吸水能力逐漸增強(qiáng),B錯(cuò)誤;
CD、使用高濃度的蔗糖溶液進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)及復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí),會(huì)使細(xì)胞由于大量失水而死亡,質(zhì)壁分離明顯,但是不會(huì)再出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象,C錯(cuò)誤,D正確。
故選D。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為動(dòng)物小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的原理圖——這種運(yùn)輸方式被稱為協(xié)同運(yùn)輸(主動(dòng)運(yùn)輸?shù)囊环N),下列關(guān)于該原理圖分析不正確的是( )
A. 小腸腔中的鈉離子濃度高于小腸細(xì)胞內(nèi)
B. 吸收葡萄糖時(shí)不可以直接利用ATP提供的能量
C. 細(xì)胞吸收葡萄糖時(shí)可以逆濃度梯度進(jìn)行
D. 鈉鉀泵不可以水解ATP中的高能磷酸鍵
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示某種膜結(jié)構(gòu)(ABC)以及物質(zhì)進(jìn)出膜的方式(abcd),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。
(1)在細(xì)胞表面具有識(shí)別和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是[ ]______。B指__________________。
(2)小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是[ ]______________。圖中的能量來自小腸上皮細(xì)胞的_______________(生理過程)。
(3) 水分子、甘油等通過[ ]______________方式進(jìn)入細(xì)胞膜。
(4)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特性是___________________,功能特性是____________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖①②③④⑤是某同學(xué)觀察某動(dòng)物的某一特定組織切片繪出細(xì)胞分裂圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)屬于減數(shù)分裂的細(xì)胞有_____(按生理過程的先后排序)。
(2)染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同的細(xì)胞有_____,染色體:染色單體數(shù):DNA分子數(shù)為1:2:2的細(xì)胞有_______。
(3)細(xì)胞③內(nèi)染色體的主要行為是:____________。
(4)細(xì)胞⑤名稱是_______。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某生物科研小組做了如下有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答相關(guān)問題:
(1)該科研小組的同學(xué)用光學(xué)顯微鏡觀察神經(jīng)元裝片,圖甲和圖乙是他在裝片中看到的兩個(gè)圖像。甲中看到的主要是神經(jīng)元的________;
乙中看到的主要是________的末梢及末端膨大結(jié)構(gòu),該結(jié)構(gòu)能完成的信號(hào)轉(zhuǎn)換模式為________。
(2)圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系。其中“”表示從樹突到細(xì)胞體再到軸突,甲、乙為兩個(gè)電流計(jì)。該科研小組將三個(gè)神經(jīng)細(xì)胞置于相當(dāng)于細(xì)胞外液的溶液(溶液S)中。
給e點(diǎn)一個(gè)強(qiáng)刺激,乙電流表指針________(填“會(huì)”或“不會(huì)”)發(fā)生偏轉(zhuǎn);適當(dāng)降低溶液S中的Na+濃度,b點(diǎn)的靜息電位將________(填“不變”“增大”或“減小”),若給b點(diǎn)一個(gè)強(qiáng)刺激,動(dòng)作電位將________(填“不變”“增大”或“減小”)。
(3)該小組探究藥物對(duì)神經(jīng)傳導(dǎo)的影響,某種藥物能夠阻止神經(jīng)遞質(zhì)的分解,若將此藥物放在(2)題圖中e點(diǎn)與d點(diǎn)間的突觸間隙處,在b處刺激,預(yù)計(jì)d所在的神經(jīng)元將發(fā)生____________。
(4)該科研小組給某人踝關(guān)節(jié)處注入局部麻醉藥,使其踝關(guān)節(jié)處暫時(shí)失去了痛覺,但還能運(yùn)動(dòng),請(qǐng)分析該局部麻醉藥作用的結(jié)構(gòu)可能是______________。
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【題目】如圖,實(shí)線表示某池塘生態(tài)系統(tǒng)中鯽魚的增長(zhǎng)率(增長(zhǎng)率=出生率一死亡率)隨種群密度的變化關(guān)系,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別表示不同捕撈強(qiáng)度(如在規(guī)定時(shí)間內(nèi)出船次數(shù)和撒網(wǎng)次數(shù))下的捕獲量隨種群密度的變化關(guān)系;卮鹣铝袉栴}:
(1)調(diào)查該池塘中鯽魚的種群密度常采用__________法。
(2)在種群密度為__________時(shí)捕撈鯽魚易得到最大日捕獲量?梢缘玫阶畲蟪掷m(xù)產(chǎn)量的是__________所示的捕撈強(qiáng)度。在__________所示的捕撈強(qiáng)度下,種群數(shù)量有迅速減小的趨勢(shì)。
(3)該池塘生態(tài)系統(tǒng)中所有生物含有的總能量____(填“是”或“不是”)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量,原因是______________。
(4)池塘中水生植物的顏色為鯽魚等提供了可以采食的信息,說明信息能夠_______________,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是綠色植物體內(nèi)某細(xì)胞代謝過程示意,據(jù)圖回答。
(1)圖中 A 所示過程是___________反應(yīng)階段,影響該過程的主要環(huán)境因素有__________。
(2)圖中 B 所示過程包括_______________和_________________兩個(gè)階段。
(3)該過程中能量轉(zhuǎn)換的形式是:光能→ATP和NADPH中活躍的化學(xué)能→______________ 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】由200個(gè)氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)如圖所示,下列敘述正確的是
A. 該分子中含有2條肽鏈、198個(gè)肽鍵
B. 參與構(gòu)成該蛋白質(zhì)分子的氨基酸中至少有200個(gè)氨基
C. 200個(gè)氨基酸縮合成該蛋白質(zhì)時(shí)相對(duì)分子質(zhì)量減少了3582
D. 該蛋白質(zhì)中至少含有3個(gè)—NH2
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【題目】甲、乙分別為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的坐標(biāo)圖和模式圖,下列相關(guān)說法正確的是( )
A. 圖乙可以表示葡萄糖進(jìn)入人紅細(xì)胞
B. 圖甲不可以表示圖乙中物質(zhì)的運(yùn)輸方式
C. 圖乙的物質(zhì)運(yùn)輸方式也可以逆濃度梯度進(jìn)行
D. 甲、乙兩圖的運(yùn)輸方式不會(huì)受溫度影響
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